CZ300827B6 - Zapojení prehrávace digitálního zpracování zvukového signálu - Google Patents

Abstract

Zapojení prehrávace digitálního zpracování zvukového signálu je urcené zejména pro výuku jazyku. Blok (1) magnetofonového kazetového prehrávace je svým výstupem pripojen ke vstupu bloku (2) vstupního analogového zesilovace, jehož výstup je pripojen na tretí vstup bloku (3) A/D a D/A prevodníku, který má první výstup pripojen k prvnímu vstupu bloku (6) pameti a druhý výstup ke vstupu bloku (7) sluchátek a druhý vstup k výstupu bloku (4) rídicí jednotky. Ta je dále propojena svým vstupem s výstupem bloku prijímace (5) propojeným svým výstupem na výstup bloku (8) vysílace, jenž je spojen s výstupem bloku ovládání (9), pricemž výstup bloku (4) je pripojen na druhý vstup bloku (6) pameti.

Description

Zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu

Oblast techniky

Vynález se týká zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu pro výuku jazyků.

ío Dosavadní stav techniky

Dosud známá provedení zařízení pro individuální výuku řeší problém opakování, zrychlování nebo zpomalování nahraného slova hlavně pro výuku jazyků pomocí magnetofonového záznamu s využitím kazetových magnetofonů nebo CD disků. Tato zařízení mají svou mechaniku a elektronické obvody uzpůsobeny pro tuto činnost. Nevýhodou dosud známých elektronických zařízení je použití velkého počtu mechanických dílů nutných pro zabezpečení opakování, zrychlování a zpomalování mluveného slova. U některých zařízení je zrychlování a zpomalování slova buď vyloučeno, nebo se provádí na úkor srozumitelnosti. Další nevýhodou dosud používaných řešení jsou velké rozměry, váha a nemožnost jednoduchého dálkového řízení s minimálními nároky na soustředěnost při samotném ovládání řízení, velmi obtížně umožňující individuální výuku hlavně jazyků při denních činnostech v tak zvaném „hluchém čase“, tj. při cestě do nebo ze zaměstnání, rekreaci (např. fitnes, jízda na kole, turistika), či cestování, (např. jízda vlakem, autem). Použití mechanických dílů vede ke snížení spolehlivosti, velkým nákladům při samotné výrobě, velkým rozměrům, váze a malé přesnosti při stanovení začátku a konce opakované infor25 mace i k velkým rozdílům při změnách rychlosti, což má za následek zhoršení srozumitelnosti. Nevýhodné je také rychlé opotřebení mechanických částí a snižování kvality záznamu s počtem opakování. Také počátek opakované informace při použití magnetofonového záznamu není vždy možno přesné nastavit. Za hlavní nedostatek je možné považovat velmi komplikované využiti stávajících typů zařízení pro výuku při využití tzv. hluchých časů vzhledem kjejich velké váze, rozměrům a nemožnosti jednoduchého dálkového ovládání.

Technické řešení zde popisované si klade za úkol snížit nesoustředěnost při výuce a zajistit využití jediného volného času, tzv. „hluchého času“.

Podstata vynálezu

Výše uvedené nevýhody jsou odstraněny zapojením přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků, jehož podstata spočívá v tom, že blok magnetofonového kazetového přehrávače je svým výstupem připojen k bloku vstupního analogového zesilovače, jehož výstup je připojen k bloku A/D převodníku, připojeného jednak k bloku paměti, jednak k bloku sluchátek a jednak k bloku řídicí jednotky, která je dále propojena s blokem přijímače, propojeným na blok vysílače, jenž je spojen s blokem ovládání, přičemž výstup bloku řídicí jednotky je veden do bloku paměti.

Hlavní výhodou popisovaného vynálezu je to, že mluvené slovo z vestavěného kazetového přehrávače se převede prostřednictvím A/D a D/A převodníků do digitální formy a uloží se do paměti mikropočítače. Takto upravený nízkofrekvenční signál zvuku po převedení z Číselné podoby na analogový signál umožňuje pomocí velmi malého dálkového ovládání zavěšeného na zápěstí nebo v dlani učícího, vybrat zvolený úsek a délku tohoto úseku. Usek s výhodou tvoří věta či více vět, slovo nebo více slov. Zvolený úsek lze automaticky opakovat. Může se též zpomalit nebo zrychlit a lze z něho vytvářet libovolné podmnožiny pro opakování nahrané informace. Ze volené věty lze například vybrat slovo, které je možné opakovat s možností jeho zpomalení nebo zrychlení podle potřeby posluchače. Zrychlování přehrávaného zvoleného úseku až nad hranici rychlosti rodilého mluvčího umožňuje vytvoření návyku vnímat cizí jazyk a tím přejít z pasivní do aktivní formy znalosti jazyka.

Výhodné je i to, že popisované zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu pro výuku jazyků s možností opakování, zrychlování a zpomalování zvuku při jeho reprodukcí umožňuje snadnou až podvědomou obsluhu a využití tzv. „hluchých časů“, kdy zvláště v ranních hodinách, např. při cestě do zaměstnání, je lidský organismus ideální pro vnímání výuky. Zařízení též umožňuje maximální soustředěnost učícího se na samotnou výuku bez rozptylování myšlením na technickou obsluhu.

Výhodou též je, že blok ovládání je opatřen dálkovým ovládáním a je uspořádán mimo přehrávač. Tímto je umožněno učícímu ovládat zařízení přímo z ruky.

is Přehled obrázků na výkresech

Vynález bude blíže osvětlen pomocí výkresu, kde obr. 1 znázorňuje zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků a obr. 2 znázorňuje další variantu zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků s bez20 drátovým spojením bloku dálkového ovládání.

Příklady provedení vynálezu

Zapojení přehrávače zpracováni zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků, znázorněné na obr. 2, tvoří blok i zdroje nízkofrekvenčního signálu zvuku, např. magnetofonový kazetový přehrávač, který je svým výstupem připojen k bloku 2 vstupního analogového zesilovače. Výstup bloku 2 analogového zesilovače je dále připojen k třetímu vstupu bloku 3 A/D a D/A převodníků, jehož první výstup je připojen k prvnímu vstupu bloku 6 paměti. Zatímco blok 6 paměti má výstup připojen zpět ke prvnímu vstupu bloku 3 A/D a D/A převodníků. Dále má blok 3 A/D a D/A převodníků druhý výstup připojen ke vstupu bloku 7 sluchátek. Blok 3 A/D a D/A převodníků má dále druhý vstup připojen k prvnímu výstupu bloku 4 řídicí jednotky, která je dále propojena svým vstupem s výstupem bloku 5 přijímače, přičemž druhý výstup bloku 4 je připojen k druhému vstupu bloku 6 paměti. Ke vstupu bloku 5 přijímače je dále připojen výstup bloku vysílače 8, jenž je spojen s blokem 9 dálkového ovládání.

Další provedení zapojení přehrávače zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků, znázorněné na obr. 1 je shodné se zapojením popisovaným výše, liší pouze v tom, že blok 8 vysílače je spojen s blokem 9 ovládání, který je integrální součástí tohoto zapojení.

Funkce zapojení přehrávače zpracování zvukového signálu spočívá v tom, že vstupní analogový signál se z bloku i zdroje nízkofrekvenčního signálu zvuku, např. magnetofonového přehrávače, přivádí na vstup bloku 2 vstupního zesilovače analogového signálu a dále do bloku 3 A/D a D/A převodníků, kde se převede do digitální podoby a dále se uchová v polovodičových pamětech bloku 6. Z bloku 9 dálkového ovládání se sekvencí povelů řídí nahrávání, zrychlování, zpomalování a opakování nahraných informací. Dále je možné prostřednictvím tohoto bloku 9 dálkového ovládání volit začátek a konec přehrávaného výukového bloku s možností zastavení a znovu spuštění a přehrávání výukového úseku z místa zastavení, jakož i provádět programový reset přehrávače. Volené sekvence povelů jsou z bloku 9 dálkového ovládání vedeny do bloku 8 vysí50 lače, informace o sekvenci řízení se dále přijímají v bloku 5 přijímače a vedou do řídicí jednotky bloku 4. Informace jsou dále ukládány do polovodičové paměti bloku 6, ze které mohou být odeslány do bloku 3 D/A a A/D převodníků. Při přehrávání se digitální signál z bloku 6 polovodičových pamětí dostává přes digitálně analogový převodník bloku 3 do bloku 7 sluchátek.

-2CZ 3U0827 B6

Průmyslová využitelnost

Zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků, 5 s možností opakování, zrychlování a zpomalování zvuku při jeho reprodukci, je vhodné pro použití jak v jazykových laboratořích, kterých součástí může být, tak hlavně pro individuální výuku jazyků a v jiných oblastech výuky, kde se požaduje zapamatování požadované informace.

Claims (2)

1. PATENTOVÉ NÁROKY

   15 1. Zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků, vyznačující se tím, že blok (1) magnetofonového kazetového přehrávače je svým výstupem připojen ke vstupu bloku (2) vstupního analogového zesilovače, jehož výstup je připojen na třetí vstup bloku (3) A/D a D/A převodníků, který má první výstup připojen k prvnímu vstupu bloku (6) paměti a druhý výstup ke vstupu bloku (7) sluchátek a druhý vstup k výstupu

   20 bloku (4) řídicí jednotky, která je dále propojena svým vstupem s výstupem bloku (5) přijímače propojeným svým výstupem na výstup bloku (8) vysílače, jenž je spojen s výstupem bloku (9) ovládání, přičemž výstup bloku (4) řídicí jednotky je připojen na druhý vstup bloku (6) paměti.
2. 2. Zapojení přehrávače digitálního zpracování zvukového signálu, zejména pro výuku jazyků

   25 podle nároku 1, vyznačující se tím, že blok (9) ovládání je opatřen dálkovým ovládáním a je uspořádán mimo přehrávač.