CN2312493Y - 汉语拼音活动板 - Google Patents

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Abstract

汉语拼音活动板属于汉语拼音学习用具。它由固定盒板1,活动块3组成。固定盒板1内镶嵌着活动块3,并留有空格7。活动块3的表面有拼音字母6,活动块3可在固定盒板1内自如地滑动,从而打乱排列顺序。它是帮助儿童记忆拼音字母,并能开发儿童的智力与思维的一种辅助教具。有相当的趣味性,适合于广大少年儿童的一种新型玩具。

Description

汉语拼音活动板
本实用新型属学习用品领域。
中国儿童学习知识是从汉语拼音开始的,据调查,在年满四周岁的儿童中有90%以上的开始学习拼音字母,学习时间要求达到三至四年,其结果是99%的儿童能按顺序背诵所有的拼音字母。其中有50%以上的儿童在打乱顺序后不能读出所有的字母,更谈不上默写。针对这一实际问题,教师们也采取了许多办法,如:字形联想、根据教材上的插图、字母的形体,字母的读音,联系起来教学,用手指点读,等方法也没有什么好的效果。为什么采取那么多办法也无济于是呢?因为95%以上的儿童有如下特点:1、儿童具有贪玩的天性,并且在感兴趣的时候接受快,但忘记也快;2、儿童以机械记忆为主,不善于正确地组织记忆过程,所以有50%的儿童在学了三年以上的拼音后而不能熟练掌握全部汉语拼音。
实用新型的目的是:开发儿童的智力思维,检查儿童对汉语拼音的掌握情况,解决儿童能按顺序背而不能默写的现实。让儿童在玩中有学,学中有玩,起到缩短儿童学习拼音字母时间的作用。
本实用新型的目的是由如下方式实施的:汉语拼音活动板,其特征在于:它由固定盒板和活动块组成。固定盒板上带有固定缘,固定缘的一边有凸缘,对应一边的固定缘上有滑槽。固定缘与底板成为一个整体;活动块边上同样带有凸缘和滑槽,它的表面带有不同的字母,分别镶嵌在固定盒板中,并留有一个空格。活动块能在固定盒板中任意梭动和编排,它充分利用了儿童爱玩的天性,激发儿童的学习性趣,通过按照汉语拼音正确顺序的横纵编排,可以开发儿童智力,检验儿童对汉语拼音掌握的熟练程度,通过任意打乱次序的编排教读,可以解决儿童能按顺序背而不能认读和默写的现实,起到缩短儿童学习汉语拼音时间的作用。
本实用新型使用方便,制造简单,大多数固体材料均可做原材料,下面就结合附图对实用新型作进一步的描述。
图1是汉语拼音活动板中声母板的结构示意图
图2是汉语拼音活动板中整体认读音节板的结构示意图
图3是汉语拼音活动板中活动块的结构示意图
参照图1,图1是汉语拼音活动板中声母板的结构示意图。它是由固定盒板1和活动块3组成的。固定盒板1是由塑料加热压模制成使它带有底板2,底板2的边缘上带有固定缘8,固定缘8上分别带有滑槽5和凸缘4。固定盒板1内部沿着滑槽5与凸缘4镶嵌着二十三个活动块3,并留有一个空格7。固定盒板1内部移动活动块3时,空格7的位置将会发生改变。参照图3,是活动块的结构示意图。它同样是用塑料加热压模制成,它也同样带有滑槽5和凸缘4,它的表面带有不同的拼音字母6可以通过过塑(或印刷)制成。固定盒板1和活动块3的制作规格和尺寸可以根据需要来定。成品的标准是:保证活动块3能在固定盒板1内任意移动,而不能轻易拿出为标准。
参照图2,图2是汉语拼音活动板中的整体认读音节板的结构示意图。他的组成跟声母板图1基本相同。它的区别只有活动块3的数量不同。由于活动块3数量的改变。引起固定盒板1的形体发生变化。图2中的固定盒板1的制作方法要求跟图1一样。在组装成成品时注意将活动块3表面带有整体认读音节中的第一个音节装在左上面的小正方形中。因为它只能在小正方形和相邻小正方形下面的地方移动,不能像另外十五个活动块3任意移动。
汉语拼音活动板中的韵母板的制做过程与图1和图2的方法基本相同。

Claims (1)

  1. 汉语拼音活动板,其特征在于:它由固定盒板1和活动块3组成,固定盒板1上带有固定缘8,固定缘8的一边有凸缘4,对应一边的固定缘上有滑槽5,固定缘8与底板2成为一个整体;活动块3边上同样带有凸缘4和滑槽5,它的表面带有不同的字母6,分别镶嵌在固定盒板1中,并留有一个空格7。
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