CN220691577U - 一种用于儿童学习时间的仪器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于儿童学习时间的仪器，包括固定箱，所述固定箱的顶端设置有滑动箱，所述滑动箱的内腔设置有升降组件，所述升降组件的顶端设置有升降板，所述升降板的底端四角均设置有伸缩杆，多个所述伸缩杆的底端均与滑动箱的内腔底端固定连接，所述升降板的顶端设置有时钟，所述固定箱的内腔设置有滑动组件，所述滑动组件的底端左右两侧分别延伸至滑动箱的底端左右两侧并分别固定安装有夹板。该用于儿童学习时间的仪器解决了现有技术的时间教学设备在实际的使用过程中不能将设备固定在讲桌上，导致老师在讲解的过程中需要一手扶住该装置的位置一手对指针进行操作讲解，不便于时间教学设备使用的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于儿童学习时间的仪器。
背景技术
认识钟表识别时间是小学二年级上学期的数学课程。数学的本质是从生活中来，也在生活中运用，钟表的使用就是很好的体现。对于很多学龄前孩子来说，智力的发展已经完全达到可以认识钟表的阶段，而且认识钟表之后，孩子对时间的理解会更深入，生活中也更方便，所以只要孩子愿意学，早一点认识钟表是可以的。为了能诱导儿童更好的通过识别钟表来识别时间，设计了一种诱导儿童认识钟表识别时间的学习设备，该设备中的指针可以由儿童自由旋转，能够满足儿童的好奇心和动手的欲望。
但是现有技术的时间教学设备在实际的使用过程中不能将设备固定在讲桌上，导致老师在讲解的过程中需要一手扶住该装置的位置一手对指针进行操作讲解，不便于时间教学设备的使用，针对这个问题，提供了一种用于儿童学习时间的仪器。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于儿童学习时间的仪器，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于儿童学习时间的仪器，包括固定箱，所述固定箱的顶端设置有滑动箱，所述滑动箱的内腔设置有升降组件，所述升降组件的顶端设置有升降板，所述升降板的底端四角均设置有伸缩杆，多个所述伸缩杆的底端均与滑动箱的内腔底端固定连接，所述升降板的顶端设置有时钟，所述固定箱的内腔设置有滑动组件，所述滑动组件的底端左右两侧分别延伸至滑动箱的底端左右两侧并分别固定安装有夹板。
优选的，所述滑动组件包括有螺杆、旋钮、移动块、滑道以及移动杆，所述螺杆的右端通过轴承转动连接在固定箱的内腔左侧，所述螺杆的另一端延伸至固定箱的右端并与旋钮固定连接，所述滑道开设在固定箱的底端，两个所述移动杆均可滑动的内嵌在滑道的内腔，两个所述移动杆的顶端分别与两个滑块的底端固定连接，两个所述移动杆的底端分别与两个夹板的顶端固定连接。
优选的，所述螺杆外壁左右两侧螺纹呈相对设置。
优选的，所述升降组件包括有丝杆、把手、滑块、固定座、连杆以及限位组件，所述丝杆的一端通过轴承转动连接在滑动箱的内腔左侧，所述丝杆的另一端延伸至滑动箱的右端并与把手固定连接，所述把手固定安装在丝杆的右端，两个所述滑块分别螺接在丝杆的外壁左右两侧，所述固定座设置在升降板的底端，两个所述连杆的一端分别铰接在两个滑块的顶端，两个所述连杆的另一端分别铰接在固定座的底端左右两侧，所述限位组件设置在滑动箱的内腔底端并分别与两个滑块的底端固定连接。
优选的，所述限位组件包括有限位槽以及限位块，所述限位槽开设在滑动箱的内腔底端，两个所述限位块均可滑动的内嵌在限位槽的内腔并分别与两个滑块的底端固定连接，所述限位槽的内腔与限位块的外壁相适配合且均呈燕尾形。
优选的，所述丝杆外壁左右两侧螺纹呈相对设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：
1、通过滑动组件的设置，可使两个夹板同时向固定箱的底端中部滑动，进而可使两个夹板将讲桌上挡板夹紧，从而实现了对该装置的固定，解决了现有技术的时间教学设备在实际的使用过程中不能将设备固定在讲桌上，导致老师在讲解的过程中需要一手扶住该装置的位置一手对指针进行操作讲解，不便于时间教学设备使用的问题；
2、通过升降组件的设置，可使升降板带动时钟在多个伸缩杆的限位作用下沿着直线上下滑动，进而实现了对时钟高度的调节，提高了该装置在使用时的灵活性，方便教学展示。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图；
图2为本实用新型固定箱的主视剖视图；
图3为本实用新型滑动箱的主视剖视图；
图4为本实用新型图3的A处放大图。
图中：1、固定箱；2、滑动箱；3、伸缩杆；4、升降板；5、时钟；6、夹板；7、螺杆；8、旋钮；9、移动块；10、滑道；11、移动杆；12、丝杆；13、把手；14、滑块；15、固定座；16、连杆；17、限位槽；18、限位块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术工作人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于儿童学习时间的仪器，包括固定箱1，固定箱1的顶端设置有滑动箱2，滑动箱2的内腔设置有升降组件，升降组件的顶端设置有升降板4，升降板4的底端四角均设置有伸缩杆3，多个伸缩杆3的底端均与滑动箱2的内腔底端固定连接，升降板4的顶端设置有时钟5，固定箱1的内腔设置有滑动组件，滑动组件的底端左右两侧分别延伸至滑动箱2的底端左右两侧并分别固定安装有夹板6，通过滑动组件的设置，可使两个夹板6同时向固定箱1的底端中部滑动，进而可使两个夹板6将讲桌上挡板夹紧，从而实现了对该装置的固定，解决了现有技术的时间教学设备在实际的使用过程中不能将设备固定在讲桌上，导致老师在讲解的过程中需要一手扶住该装置的位置一手对指针进行操作讲解，不便于时间教学设备使用的问题，通过升降组件的设置，可使升降板4带动时钟5在多个伸缩杆3的限位作用下沿着直线上下滑动，进而实现了对时钟5高度的调节，提高了该装置在使用时的灵活性，方便教学展示。
本实施例中，滑动组件包括有螺杆7、旋钮8、移动块9、滑道10以及移动杆11，螺杆7的右端通过轴承转动连接在固定箱1的内腔左侧，螺杆7的另一端延伸至固定箱1的右端并与旋钮8固定连接，滑道10开设在固定箱1的底端，两个移动杆11均可滑动的内嵌在滑道10的内腔，两个移动杆11的顶端分别与两个滑块14的底端固定连接，两个移动杆11的底端分别与两个夹板6的顶端固定连接，将该装置放置在讲桌挡板的顶端，并使挡板位于两个夹板6之间，旋转旋钮8，使旋钮8带动螺杆7旋转，进而使螺杆7外壁左右两侧相对的螺纹产生相对的螺纹旋转力，使两个移动块9分别通过两个移动杆11带动两个夹板6同时向固定箱1的底端中部滑动，进而可使两个夹板6将讲桌上挡板夹紧，从而实现了对该装置的固定，解决了现有技术的时间教学设备在实际的使用过程中不能将设备固定在讲桌上，导致老师在讲解的过程中需要一手扶住该装置的位置一手对指针进行操作讲解，不便于时间教学设备使用的问题。
本实施例中，螺杆7外壁左右两侧螺纹呈相对设置，可使螺杆7旋转的时候其外壁左右两侧产生相对的螺纹旋转力，使两个滑块14在限位槽17与限位块18的限位作用下同时相对滑动。
本实施例中，升降组件包括有丝杆12、把手13、滑块14、固定座15、连杆16以及限位组件，丝杆12的一端通过轴承转动连接在滑动箱2的内腔左侧，丝杆12的另一端延伸至滑动箱2的右端并与把手13固定连接，把手13固定安装在丝杆12的右端，两个滑块14分别螺接在丝杆12的外壁左右两侧，固定座15设置在升降板4的底端，两个连杆16的一端分别铰接在两个滑块14的顶端，两个连杆16的另一端分别铰接在固定座15的底端左右两侧，限位组件设置在滑动箱2的内腔底端并分别与两个滑块14的底端固定连接，旋转把手13，使把手13带动丝杆12旋转，进而使丝杆12外壁左右两侧相对的螺纹产生相对的螺纹旋转力，使两个滑块14在限位槽17与限位块18的限位作用下同时向丝杆12的中部滑动，使两个连杆16推动固定座15、升降板4以及时钟5在多个伸缩杆3的限位作用下沿着直线向上滑动，进而实现了对时钟5高度的调节，提高了该装置在使用时的灵活性，方便教学展示。
本实施例中，限位组件包括有限位槽17以及限位块18，限位槽17开设在滑动箱2的内腔底端，两个限位块18均可滑动的内嵌在限位槽17的内腔并分别与两个滑块14的底端固定连接，在限位槽17与限位块18之前的相互作用下，可防止丝杆12旋转的时候滑块14跟随丝杆12旋转，提高了升降组件在使用时的稳定性，限位槽17的内腔与限位块18的外壁相适配合且均呈燕尾形，可使限位块18的一端始终保持内嵌在限位槽17的内腔，提高了限位组件在使用时的稳定性。
本实施例中，丝杆12外壁左右两侧螺纹呈相对设置，可使丝杆12旋转的时候其外壁左右两侧产生相对的螺纹旋转力，使两个滑块14在限位槽17与限位块18的限位作用下同时相对滑动。
本实用新型的使用方法和优点：在使用时，工作过程如下：
在使用的时候将该装置放置在讲桌挡板的顶端，并使挡板位于两个夹板6之间，旋转旋钮8，使旋钮8带动螺杆7旋转，进而使螺杆7外壁左右两侧相对的螺纹产生相对的螺纹旋转力，使两个移动块9分别通过两个移动杆11带动两个夹板6同时向固定箱1的底端中部滑动，进而可使两个夹板6将讲桌上挡板夹紧，从而实现了对该装置的固定，解决了现有技术的时间教学设备在实际的使用过程中不能将设备固定在讲桌上，导致老师在讲解的过程中需要一手扶住该装置的位置一手对指针进行操作讲解，不便于时间教学设备使用的问题，旋转把手13，使把手13带动丝杆12旋转，进而使丝杆12外壁左右两侧相对的螺纹产生相对的螺纹旋转力，使两个滑块14在限位槽17与限位块18的限位作用下同时向丝杆12的中部滑动，使两个连杆16推动固定座15、升降板4以及时钟5在多个伸缩杆3的限位作用下沿着直线向上滑动，进而实现了对时钟5高度的调节，提高了该装置在使用时的灵活性，方便教学展示。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术工作人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种用于儿童学习时间的仪器，包括固定箱(1)，其特征在于：所述固定箱(1)的顶端设置有滑动箱(2)，所述滑动箱(2)的内腔设置有升降组件，所述升降组件的顶端设置有升降板(4)，所述升降板(4)的底端四角均设置有伸缩杆(3)，多个所述伸缩杆(3)的底端均与滑动箱(2)的内腔底端固定连接，所述升降板(4)的顶端设置有时钟(5)，所述固定箱(1)的内腔设置有滑动组件，所述滑动组件的底端左右两侧分别延伸至滑动箱(2)的底端左右两侧并分别固定安装有夹板(6)。
2.根据权利要求1所述的一种用于儿童学习时间的仪器，其特征在于：所述滑动组件包括有螺杆(7)、旋钮(8)、移动块(9)、滑道(10)以及移动杆(11)，所述螺杆(7)的右端通过轴承转动连接在固定箱(1)的内腔左侧，所述螺杆(7)的另一端延伸至固定箱(1)的右端并与旋钮(8)固定连接，所述滑道(10)开设在固定箱(1)的底端，两个所述移动杆(11)均可滑动的内嵌在滑道(10)的内腔，两个所述移动杆(11)的顶端分别与两个滑块(14)的底端固定连接，两个所述移动杆(11)的底端分别与两个夹板(6)的顶端固定连接。
3.根据权利要求2所述的一种用于儿童学习时间的仪器，其特征在于：所述螺杆(7)外壁左右两侧螺纹呈相对设置。
4.根据权利要求1所述的一种用于儿童学习时间的仪器，其特征在于：所述升降组件包括有丝杆(12)、把手(13)、滑块(14)、固定座(15)、连杆(16)以及限位组件，所述丝杆(12)的一端通过轴承转动连接在滑动箱(2)的内腔左侧，所述丝杆(12)的另一端延伸至滑动箱(2)的右端并与把手(13)固定连接，所述把手(13)固定安装在丝杆(12)的右端，两个所述滑块(14)分别螺接在丝杆(12)的外壁左右两侧，所述固定座(15)设置在升降板(4)的底端，两个所述连杆(16)的一端分别铰接在两个滑块(14)的顶端，两个所述连杆(16)的另一端分别铰接在固定座(15)的底端左右两侧，所述限位组件设置在滑动箱(2)的内腔底端并分别与两个滑块(14)的底端固定连接。
5.根据权利要求4所述的一种用于儿童学习时间的仪器，其特征在于：所述限位组件包括有限位槽(17)以及限位块(18)，所述限位槽(17)开设在滑动箱(2)的内腔底端，两个所述限位块(18)均可滑动的内嵌在限位槽(17)的内腔并分别与两个滑块(14)的底端固定连接，所述限位槽(17)的内腔与限位块(18)的外壁相适配合且均呈燕尾形。
6.根据权利要求4所述的一种用于儿童学习时间的仪器，其特征在于：所述丝杆(12)外壁左右两侧螺纹呈相对设置。
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