CN220672120U - 一种学生可快速组建的北斗七星模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生可快速组建的北斗七星模型，具体涉及教学器械领域，包括底座，所述底座的顶部固定连接有定位框，所述定位框的内部插接有放置板，所述放置板表面设有多个便于LED小灯定位的标注。通过将放置板确定位置插接入定位框内部，然后将支撑杆插入放置板对应标注的位置。然后将定位板插接入定位框后侧与底座内部后侧所形成的槽内，然后将LED小灯通过强力磁铁悬挂在悬挂层上，然后将对应的LED小灯在悬挂层上下移动直到对应LED小灯与对应高度标注处于同一直线上，完成LED小灯的定位。从而达到了快速组建，方便观察的效果。

Description

一种学生可快速组建的北斗七星模型

技术领域

本实用新型涉及教学器械技术领域，具体是一种学生可快速组建的北斗七星模型。

背景技术

低年级的学生，尤其是处于青少年阶段的学生一般对浩瀚神秘的星空有着极大的兴趣，其中北斗七星又是他们为数不多的有一定了解的星空知识。星空在学生的眼中更像是一张平面图，要让他们建立起“立体”星座的概念。

中国专利公开了公开号为CN21 5450650U的一种北斗七星模型科普教具，申请日为2021.09.13，该专利技术通过在固定架上设置上下的固定板，将连接线连接在两个固定板之间，在连接线上设置弹性定位节，既能将轻质球定位在连接线上，将轻质球作为七颗星的模型，又能实现轻质球在连接线上滑动，以调整轻质球的不同位置，从而实现轻质球呈北斗七星的位置设置，但是，上述专利对应轻质球对摆放位置没有明确且细致的标注从而使多个学生单独操作时组建较为缓慢。因此，本领域技术人员提供了一种学生可快速组建的北斗七星模型，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生可快速组建的北斗七星模型，标注位置达到快速组建方便观察的效果。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种学生可快速组建的北斗七星模型，包括底座，所述底座的顶部固定连接有定位框，所述定位框的内部插接有放置板，所述放置板表面设有多个便于LED小灯定位的标注。

作为本实用新型再进一步的方案：所述放置板顶部插接有多根支撑杆，所述支撑杆顶部设有悬挂层，所述悬挂层的右侧磁性连接有强力磁铁，所述强力磁铁一侧固定连接有粘胶层，所述粘胶层与LED小灯粘接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座的内部与定位框的后侧形成槽体一，所述槽体一内插接有定位板，所述定位板正面设有高度标注。

作为本实用新型再进一步的方案：所述定位框的两侧固定连接有镜像对称的一对固定块，一对所述固定块的相对侧底部固定连接有固定杆，所述固定杆表面固定连接有幕布，所述幕布的另一侧固定连接有活动杆，所述固定块顶部开设有弧形槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座的顶部三侧开设有固定插槽，所述固定插槽的内部插接有亚克力板，所述亚克力板的表面粘贴的星星贴纸。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座内部前侧与定位框的前侧形成槽体二，所述槽体二的两侧底部固定有固定杆，所述固定杆的一侧固定连接有幕布，所述幕布的另一侧固定连接有活动杆。

作为本实用新型再进一步的方案：所述定位框的内部一侧安装有收纳盒。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该学生可快速组建的北斗七星模型，通过将放置板确定位置插接入定位框内部，然后将支撑杆插入放置板对应标注的位置。然后将定位板插接入定位框后侧与底座内部后侧所形成的槽内，然后将LED小灯通过强力磁铁悬挂在悬挂层上，然后将对应的LED小灯在悬挂层上下移动直到对应LED小灯与对应高度标注处于同一直线上，完成LED小灯的定位。从而达到了快速组建，方便观察的效果。

另外该学生可快速组建的北斗七星模型，通过将三个亚克力板插入对应的固定槽内，在观察时，根据观察侧的不同，操作者在使用时，通过用手平行向上提起对应方位的活动杆53使幕布52，观察投射在幕布52上的LED小灯，更清晰且直观的让学生观察“北斗七星”，且提起不同侧的幕布52可以满足不同侧的观测需求。

附图说明

图1为一种学生可快速组建的北斗七星模型整体结构立体示意图；

图2为一种学生可快速组建的北斗七星模型中整体结构俯视示意图，同时展示了观测角度，并规定左侧为2号位，右侧为3号位，正面为1号位；

图3为一种学生可快速组建的北斗七星模型中幕布立体结构示意图；

图4为一种学生可快速组建的北斗七星模型中LED小灯与支撑杆连接结构示意图。

图5为1号位观测的效果照片黑白图；

图6为2号位观测的效果照片黑白图；

图7为3号位观测的效果照片黑白图；

图8为设置收纳盒的另一个实施方式。

图中：1、底座；20、定位框；21、放置板；22、标注；23、悬挂层；24、支撑杆；25、收纳盒；30、LED小灯；31、粘胶层；32、强力磁铁；40、定位板；41、高度标注；42、亚克力板；43、星星贴纸；44、固定插槽；50、固定块；51、固定杆；52、幕布；53、活动杆；54、弧形槽；60、槽体一；61、槽体二。

具体实施方式

如图1、2所示，一种学生可快速组建的北斗七星模型，包括底座1，所述底座1的内部中空、且顶部开口，所述底座1的顶部固定连接有定位框20，所述定位框20的内部后侧嵌套有放置板21，所述放置板21为泡沫材质、质量轻方便拿放从而实现安装方便。所述定位框20的内部前侧固定连接有收纳盒25，收纳盒25的顶部为翻盖设计，在使用时，可以将一些可移动拆取的部件放置入收纳盒25中保存。

参考图1、2，所述放置板21的顶部表面设有光年刻度、且对应北斗七星的横向坐标及竖向坐标上分别设有7个标注22，7个对应的标注22上插接有支撑杆24，所述支撑杆24由竹签制成质地较轻，所述支撑杆24的上半部表面固定连接有悬挂层23，所述悬挂层23由一圈铁皮缠绕在支撑杆24表面形成同样为了使支撑杆24的整体较为轻便方便学生拿取，所述悬挂层23的右侧安装有LED小灯30。

参考图1、4，所述LED小灯30内置有纽扣电池从而避免外接电源启动不方便大多学生同时操作。所述LED小灯30的左侧固定连接有粘胶层31，所述粘胶层31采用浅色超轻粘土制成，尽可能避免影响LED小灯30的光照效果，所述粘胶层31的左侧粘性连接有强力磁铁32，所述LED小灯30通过粘胶层31与强力磁铁32固定连接，同时LED小灯30通过强力磁铁32与悬挂层23磁性连接，且由于LED小灯30的质地较轻从而避免LED小灯30从支撑杆24上脱离。

参考图1，所述定位框20的后侧与底座1的内部后侧之间形成槽体一60，所述槽体一60内部插接有定位板40，所述定位板40的正面设有高度标注41，从而将对应的LED小灯30在悬挂层23上下移动直到对应LED小灯30与对应高度标注41处于同一直线上。完成LED小灯30的定位。

参考图1、2、3，所述定位框20的左右两侧固定连接有一对镜像对称的固定块50，一组所述固定块50相对侧底部固定连接有固定杆51所述固定杆51的表面固定连接有幕布52，所述幕布52的另一端固定连接有活动杆53，两组所述固定块50的顶部表面开设有弧形槽54，所述活动杆53的两端在不使用时放置于弧形槽54内，所述定位框20的前侧与底座1内部前侧形成的槽体二61，所述槽体二61的左右两侧底部固定连接有同样的固定杆51、幕布52、活动杆53。在使用时，通过用手平行向上提起对应方位的活动杆53使幕布52，观察投射在幕布52上的LED小灯，更清晰且直观的让学生观察“北斗七星”，且提起不同侧的幕布52可以满足不同侧的观测需求。而且观察的直观性强，学生透过黑色幕布52、站在正面，能够轻松观察到连成一个“勺子”的北斗七星，不会有其他无关物品影子的影响。

参考图3，对于每侧幕布52都设有亚克力板42，所述底座1顶部左、右、前三侧开设有固定插槽44，所述亚克力板42分别插接入对应的固定插槽44内完成固定，所述亚克力板42由于它透光性及色彩性丰富，从而给观察由LED小灯30所组成的“北斗七星”时增添趣味性。在使用时，一位同学拉起观察侧的幕布52，七个LED小灯30的光影投射至幕布52上，此时将亚克力板42插接入固定插槽44内，由于亚克力板42透明的特性，所以可以从亚克力板42的观察到幕布52上的圆形光影，然后使用星星贴纸43，将星星贴纸43贴在亚克力板42对应光影的位置，从而达到记录“北斗七星”位置的效果，一张亚克力板42记录一侧的观察效果。而且整体装置的操作性强，学生可以根据自己的想法随意调整“北斗七星”的位置，透过移动特制竹签，调整地球与恒星之间的距离；通过上下移动特制1ed小灯，调整恒星方位，无需如原实验一般重新打孔、挂线、吊小球。并且整体装置的生成性强，学生通过小组讨论、科学数据支撑便能很好的利用教师所提供的材料构建模型，由于材料本身操作性极强的特点，学生可以边摆边讨论，边讨论边思考，极易生成北斗七星模型。

本实用新型的工作原理是：在使用时，首先将放置板21确定位置插接入定位框20内部，将7个支撑杆24插入放置板21对应标注22的位置。其次将定位板40插接入定位框20后侧与底座1内部后侧所形成的槽内，而后将7个LED小灯30通过强力磁铁32悬挂在悬挂层23上，接着将对应的LED小灯30在悬挂层23上下移动直到对应LED小灯30与对应高度标注41处于同一直线上。完成LED小灯30的定位。在观察时，根据观察侧的不同，操作者通过用手平行向上提起对应方位的活动杆53使幕布52，观察投射在幕布52上的LED小灯，更清晰且直观的让学生观察“北斗七星”，且提起不同侧的幕布52可以满足不同侧的观测需求，然后一位同学拉起观察侧的幕布52，七个LED小灯30的光影投射至幕布52上，此时将亚克力板42插接入固定插槽44内，由于亚克力板42透明的特性，所以可以从亚克力板42的观察到幕布52上的圆形光影，最后使用星星贴纸43，将星星贴纸43贴在亚克力板42对应光影的位置，从而达到记录“北斗七星”位置的效果，一张亚克力板42记录一侧的观察效果。而且整体装置的推广性强，本装置所选用的材料皆为生活中常见的材料，造价低、构造易，绝大多数学校包括农村学校都能较易的获得材料，组装装置，从而开展教学。

参见图8，收纳盒25的另一种实施方式，我们可以将收纳盒25设置得足够大，然后将亚克力板42、定位板40、支撑杆24、LED小灯30均放置在收纳盒25中，以便收纳。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (7)

1.一种学生可快速组建的北斗七星模型，包括底座(1)，所述底座(1)的顶部固定连接有定位框(20)，其特征在于，所述定位框(20)的内部插接有放置板(21)，所述放置板(21)表面设有多个便于LED小灯(30)定位的标注(22)。

2.根据权利要求1所述的一种学生可快速组建的北斗七星模型，其特征在于，所述放置板(21)顶部插接有多根支撑杆(24)，所述支撑杆(24)顶部设有悬挂层(23)，所述悬挂层(23)的右侧磁性连接有强力磁铁(32)，所述强力磁铁(32)一侧固定连接有粘胶层(31)，所述粘胶层(31)与LED小灯(30)粘接。

3.根据权利要求1所述的一种学生可快速组建的北斗七星模型，其特征在于，所述底座(1)的内部与定位框(20)的后侧形成槽体一(60)，所述槽体一(60)内插接有定位板(40)，所述定位板(40)正面设有高度标注(41)。

4.根据权利要求1所述的一种学生可快速组建的北斗七星模型，其特征在于，所述定位框(20)的两侧固定连接有镜像对称的一对固定块(50)，一对所述固定块(50)的相对侧底部固定连接有固定杆(51)，所述固定杆(51)表面固定连接有幕布(52)，所述幕布(52)的另一侧固定连接有活动杆(53)，所述固定块(50)顶部开设有弧形槽(54)。

5.根据权利要求4所述的一种学生可快速组建的北斗七星模型，其特征在于，所述底座(1)的顶部三侧开设有固定插槽(44)，所述固定插槽(44)的内部插接有亚克力板(42)，所述亚克力板(42)的表面粘贴的星星贴纸(43)。

6.根据权利要求1所述的一种学生可快速组建的北斗七星模型，其特征在于，所述底座(1)内部前侧与定位框(20)的前侧形成槽体二(61)，所述槽体二(61)的两侧底部固定有固定杆(51)，所述固定杆(51)的一侧固定连接有幕布(52)，所述幕布(52)的另一侧固定连接有活动杆(53)。

7.根据权利要求1所述的一种学生可快速组建的北斗七星模型，其特征在于，所述定位框(20)的内部一侧安装有收纳盒(25)。