CN220277033U - 一种线上线下混合式研学活动实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种线上线下混合式研学活动实验台，具体涉及教学设备技术领域，包括试验台主体，试验台主体的内部贯穿安装有收纳展示机构，收纳展示机构包括展示板、限位槽、连接板、把手、滑槽、滑杆、支撑板、固定板、滑块、连接杆、电机、转轴，本实用新型通过设置收纳展示机构，在使用时，当需要使用展示板时，通过打开电机，电机带动滑杆转动，从而使得滑块在滑杆上进行移动，从而带动支撑板移动，而支撑板与展示板是连接的，进而可以将展示板伸出限位槽外，从而可以便于老师在展示板上粘贴展示作品，通过握住把手进行转动，在转轴的作用下带动展示板进行转动，将展示板转动至后端，从而便于学生进行观看。

Description

一种线上线下混合式研学活动实验台

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种线上线下混合式研学活动实验台。

背景技术

教师人员在给学生讲课时，试验台是十分必要的设备，现在教师人员普遍采用的是普通教学讲桌，现在普通的讲桌大多只是供老师放置东西用，教学使用价值低，教师人员在给学生讲课时，这种普通讲桌，功能单一，不能很好地满足教师人员在给学生讲课时的展示工作，从而耽误教学过程的进行，影响教学效果，为此提出一种语文认知与实践活动教学用教学试验台。

经检索，现有专利（公开号：CN209348685U）公开了一种便于调节的高中物理用活动试验台，包括箱体，所述箱体的内部两角均固定连接有角板，两个所述角板的内壁均转动连接有同一个转轴，所述转轴的外壁对称固定连接有第一齿轮，两个所述第一齿轮相向的一侧外壁均分别齿动连接有第二齿轮，两个所述第二齿轮的上表面均分别固定连接有螺纹杆，两个所述螺纹杆的顶端均分别转动连接有轴承，所述螺纹杆与角板之间转动连接，两个所述螺纹杆的外壁均螺纹套接有同一个横板，所述横板的上表面固定连接有支撑柱。本实用新型设计简单，操作方便，便于对试验台位置高度得到调节，方便学生和老师使用，并且在做试验的时候还可以将试验台给固定起来。发明人在实现本实用新型的过程中发现现有技术存在如下问题：

现有的试验台在后期使用时，当需要使用到展示教学时，现有装置功能单一，只能起到简单的放置作用，教学使用价值低，不能很好地满足教师人员在给学生讲课时的展示工作，从而耽误教学过程的进行，影响教学效率，所以，需要设置一个收纳展示机构进行教学。

因此，针对上述问题提出一种线上线下混合式研学活动实验台。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供一种线上线下混合式研学活动实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种线上线下混合式研学活动实验台，包括试验台主体，所述试验台主体的内部贯穿安装有收纳展示机构，所述收纳展示机构包括展示板、限位槽、连接板、把手、滑槽、滑杆、支撑板、固定板、滑块、连接杆、电机、转轴；

所述试验台主体的顶部表面开设有限位槽，所述试验台主体的内部固定安装有固定板，所述固定板的顶部两侧固定安装有滑槽，所述滑槽的一端固定安装有电机，所述电机的一端固定安装有滑杆，所述滑杆的表面嵌套安装有滑块，所述滑块的一端固定安装有连接杆，所述连接杆的一端固定安装有支撑板，所述支撑板的顶部安装连接有转轴，所述转轴的一端固定安装有展示板，所述展示板的顶部固定安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有把手。

优选的，所述展示板的内侧固定安装有铁片，所述展示板的中心部位固定安装有隔板，所述隔板的表面紧密贴合有吸铁石。

优选的，所述试验台主体的底部固定安装有底座,所述试验台主体的前端固定安装有抽屉。

优选的，所述底座的顶部固定贯穿安装有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部固定安装有手轮，所述螺纹杆的底部固定安装有脚垫。

优选的，所述吸铁石设有多个，同时吸铁石等距离从上到下设置在隔板上。

优选的，所述支撑板通过连接杆与滑块相连接，同时支撑板和连接杆为横向状态设置。

优选的，所述展示板和限位槽的截面形状均呈矩形，且限位槽的底面直径大于展示板的底面直径。

优选的，所述手轮通过螺纹杆与脚垫相连接，且手轮、螺纹杆和脚垫为垂直状态设置。

本实用新型的技术效果和优点：

与现有技术相比，该试验台通过设置收纳展示机构，在使用时，当需要使用展示板时，通过打开电机，电机带动滑杆转动，从而使得滑块在滑杆上进行移动，从而带动支撑板移动，而支撑板与展示板是连接的，进而可以将展示板伸出限位槽外，从而可以便于老师在展示板上粘贴展示作品，通过握住把手进行转动，在转轴的作用下带动展示板进行转动，将展示板转动至后端，从而便于学生进行观看。

与现有技术相比，该试验台通过将材料贴合在铁片上，通过吸铁石对材料进行固定，同时在不使用时，隔板可以将吸铁石进行收纳，通过抽屉可以便于老师对教学用品进行放置收纳，通过转动手轮可以使得螺纹杆向下移动，使得脚垫与地面进行贴合，对试验台主体进行固定。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型试验台剖面结构示意图。

图3为本实用新型A处放大结构示意图。

图4为本实用新型展示板结构示意图。

附图标记为：1、试验台主体；2、收纳展示机构；3、展示板；4、限位槽；5、连接板；6、把手；7、滑槽；8、滑杆；9、支撑板；10、固定板；11、滑块；12、连接杆；13、电机；14、转轴；15、铁片；16、底座；17、螺纹杆；18、脚垫；19、手轮；20、隔板；21、吸铁石；22、抽屉。

实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

如附图2和图3所示的一种线上线下混合式研学活动实验台，包括试验台主体1，试验台主体1的内部贯穿安装有收纳展示机构2，收纳展示机构2包括展示板3、限位槽4、连接板5、把手6、滑槽7、滑杆8、支撑板9、固定板10、滑块11、连接杆12、电机13、转轴14；

试验台主体1的顶部表面开设有限位槽4，试验台主体1的内部固定安装有固定板10，固定板10的顶部两侧固定安装有滑槽7，滑槽7的一端固定安装有电机13，电机13的一端固定安装有滑杆8，滑杆8的表面嵌套安装有滑块11，滑块11的一端固定安装有连接杆12，连接杆12的一端固定安装有支撑板9，支撑板9的顶部安装连接有转轴14，转轴14的一端固定安装有展示板3，展示板3的顶部固定安装有连接板5，连接板5的顶部固定安装有把手6。

其中：在使用时，当需要使用展示板3时，通过打开电机13，电机13带动滑杆8转动，从而使得滑块11在滑杆8上进行移动，从而带动支撑板9移动，而支撑板9与展示板3是连接的，进而可以将展示板3伸出限位槽4外，从而可以便于老师在展示板3上粘贴展示作品，通过握住把手6进行转动，在转轴14的作用下带动展示板3进行转动，将展示板3转动至后端，从而便于学生进行观看。

实施例

在基于实施例一的基础上，结合下面具体的工作方式对实施例一中的方案进行进一步细化介绍，详细见下文描述：

如图4所示，作为优选的实施方式；展示板3的内侧固定安装有铁片15，展示板3的中心部位固定安装有隔板20，隔板20的表面紧密贴合有吸铁石21，进一步的，通过将材料贴合在铁片15上，通过吸铁石21对材料进行固定，同时在不使用时，隔板20可以将吸铁石21进行收纳。

如图1所示，作为优选的实施方式；试验台主体1的底部固定安装有底座16,试验台主体1的前端固定安装有抽屉22，进一步的，通过抽屉22可以便于老师对教学用品进行放置收纳。

如图1所示，作为优选的实施方式；储底座16的顶部固定贯穿安装有螺纹杆17，螺纹杆17的顶部固定安装有手轮19，螺纹杆17的底部固定安装有脚垫18，进一步的，通过转动手轮19可以使得螺纹杆17向下移动，使得脚垫18与地面进行贴合，对试验台主体1进行固定。

如图4所示，作为优选的实施方式；吸铁石21设有多个，同时吸铁石21等距离从上到下设置在隔板20上，进一步的，通过吸铁石21可以对材料进行固定，通过隔板20可以对吸铁石21进行收纳。

如图3所示，作为优选的实施方式；支撑板9通过连接杆12与滑块11相连接，同时支撑板9和连接杆12为横向状态设置，进一步的，通过滑块11可以带动连接杆12进行移动出，从而可以带动支撑板9移动，实现对展示板3的伸出收回。

如图1所示，作为优选的实施方式；展示板3和限位槽4的截面形状均呈矩形，且限位槽4的底面直径大于展示板3的底面直径，进一步的，通过限位槽4可以实现对展示板3的伸出和收回，便于收纳。

如图1所示，作为优选的实施方式；手轮19通过螺纹杆17与脚垫18相连接，且手轮19、螺纹杆17和脚垫18为垂直状态设置，进一步的，通过转动手轮19可以使得螺纹杆17进行移动，从而使得脚垫18与地面进行接触，对试验台主体1进行固定。

本实用新型的工作过程如下：

该试验台在后期使用时，当需要使用展示板3时，通过打开电机13，电机13带动滑杆8转动，从而使得滑块11在滑杆8上进行移动，从而带动支撑板9移动，而支撑板9与展示板3是连接的，进而可以将展示板3伸出限位槽4外，从而可以便于老师在展示板3上粘贴展示作品，通过握住把手6进行转动，在转轴14的作用下带动展示板3进行转动，将展示板3转动至后端，从而便于学生进行观看，通过将材料贴合在铁片15上，通过吸铁石21对材料进行固定，同时在不使用时，隔板20可以将吸铁石21进行收纳，通过抽屉22可以便于老师对教学用品进行放置收纳，通过转动手轮19可以使得螺纹杆17向下移动，使得脚垫18与地面进行贴合，对试验台主体1进行固定，这就是该装置的工作过程与工作原理。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种线上线下混合式研学活动实验台，包括试验台主体（1），其特征在于：所述试验台主体（1）的内部贯穿安装有收纳展示机构（2），所述收纳展示机构（2）包括展示板（3）、限位槽（4）、连接板（5）、把手（6）、滑槽（7）、滑杆（8）、支撑板（9）、固定板（10）、滑块（11）、连接杆（12）、电机（13）、转轴（14）；

所述试验台主体（1）的顶部表面开设有限位槽（4），所述试验台主体（1）的内部固定安装有固定板（10），所述固定板（10）的顶部两侧固定安装有滑槽（7），所述滑槽（7）的一端固定安装有电机（13），所述电机（13）的一端固定安装有滑杆（8），所述滑杆（8）的表面嵌套安装有滑块（11），所述滑块（11）的一端固定安装有连接杆（12），所述连接杆（12）的一端固定安装有支撑板（9），所述支撑板（9）的顶部安装连接有转轴（14），所述转轴（14）的一端固定安装有展示板（3），所述展示板（3）的顶部固定安装有连接板（5），所述连接板（5）的顶部固定安装有把手（6）。

2.根据权利要求1所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述展示板（3）的内侧固定安装有铁片（15），所述展示板（3）的中心部位固定安装有隔板（20），所述隔板（20）的表面紧密贴合有吸铁石（21）。

3.根据权利要求1所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述试验台主体（1）的底部固定安装有底座（16）,所述试验台主体（1）的前端固定安装有抽屉（22）。

4.根据权利要求3所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述底座（16）的顶部固定贯穿安装有螺纹杆（17），所述螺纹杆（17）的顶部固定安装有手轮（19），所述螺纹杆（17）的底部固定安装有脚垫（18）。

5.根据权利要求2所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述吸铁石（21）设有多个，同时吸铁石（21）等距离从上到下设置在隔板（20）上。

6.根据权利要求1所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述支撑板（9）通过连接杆（12）与滑块（11）相连接，同时支撑板（9）和连接杆（12）为横向状态设置。

7.根据权利要求1所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述展示板（3）和限位槽（4）的截面形状均呈矩形，且限位槽（4）的底面直径大于展示板（3）的底面直径。

8.根据权利要求4所述的一种线上线下混合式研学活动实验台，其特征在于：所述手轮（19）通过螺纹杆（17）与脚垫（18）相连接，且手轮（19）、螺纹杆（17）和脚垫（18）为垂直状态设置。