CN220139123U - 一种一体式可调节电缆头制作教学支架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一体式可调节电缆头制作教学支架,框架内设置齿轮螺杆传动机构,齿轮螺杆传动机构的输出端与沿竖向布置的顶升机构的输入端相固定,齿轮螺杆传动机构的输入端与手柄式驱动机构相连;顶升机构的输出端与布置在框架上方的操作台面相固定;操作台面上设有用以夹持水平布置的第一夹具组件,框架与操作台面的同一侧各设有一个用以夹持竖向布置的第二夹具组件。本实用新型的有益效果为:手动旋转手柄式驱动机构,然后由手柄式驱动机构驱动齿轮螺杆传动机构动作,再经齿轮螺杆传动机构驱动顶升机构动作,当顶升机构动作以后将使得操作台面完成升降,可以实现无极高度调节,并且在对操作台面进行高度调节时,单人即可完成,降低操作难度。
Description
技术领域
本实用新型涉及电力工程装备技术领域,具体涉及一种一体式可调节电缆头制作教学支架。
背景技术
电缆头制作与电力系统的安全稳定运行息息相关,因此,电力企业经常会组织电缆相关专业员工开展电缆头制作培训,确保员工可以熟练地制作电缆头,在该培训过程中,电缆头制作教学支架为必需设备。
申请号为:202210990621.3公开一种可调节式电缆头制作支架,包括支架,支架为四根立柱构成的桌式结构,支架顶端和下部分别设有操作台面和储物台面,操作台面顶端面、侧端面和储物台面侧端面分别安装翻转机构,储物台面侧端面与操作台面侧端面的翻转机构位于同一轴线上,翻转机构顶端连接夹具,夹具通过翻转机构实现水平180°翻转或竖直180°翻转;该专利中的电缆头制作支架在调节高度时,需要连续调节四根立柱,单人操作比较困难,此外,其夹具由于是封闭式结构,因此在拆装电缆时相对而言较为复杂。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种一体式可调节电缆头制作教学支架,以克服上述现有技术中的不足。
本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下:一种一体式可调节电缆头制作教学支架,包括:框架,框架内设置齿轮螺杆传动机构,齿轮螺杆传动机构的输出端与沿竖向布置的顶升机构的输入端相固定,齿轮螺杆传动机构的输入端与手柄式驱动机构相连;顶升机构的输出端与布置在框架上方的操作台面相固定;操作台面上设有用以夹持水平布置的第一夹具组件,框架与操作台面的同一侧各设有一个用以夹持竖向布置的第二夹具组件。
本实用新型的有益效果是:操作人员手动旋转手柄式驱动机构,然后由手柄式驱动机构驱动齿轮螺杆传动机构动作,再经齿轮螺杆传动机构驱动顶升机构动作,当顶升机构动作以后将使得操作台面完成升降,由于齿轮螺杆传动机构和顶升机构自身具备自锁功能,从而可以实现无极高度调节,并且在对操作台面进行高度调节时,单人即可完成,有效降低操作难度。
在上述技术方案的基础上,本实用新型还可以做如下改进。
进一步,操作台面底部固定有竖向布置的导向柱,框架内固定有套在导向柱外的导套。
采用上述进一步的有益效果为:导套和导向柱的配合,对操作台面的升降起到导向作用,避免发生偏转。
进一步,第一夹具组件包括:转动轴,转动轴水平布置在操作台面上方,转动轴的两端分别设有与操作台面相固定的支柱,支柱的外侧均布置有与转动轴端部相固定且可绕转动轴进行0-180°旋转的第一旋转定位块,第一旋转定位块上均固定有第一可调式夹具。
采用上述进一步的有益效果为:通过两个第一可调式夹具可以水平夹住电缆,操作人员扳动两个第一可调式夹具所夹住的水平方向的电缆,可以在0-180°范围内进行翻转,满足不同的教学需求。
进一步,第一可调式夹具包括:第一直线移动机构和两个第一夹紧头,两个第一夹紧头均与第一直线移动机构相固定,并通过第一直线移动机构控制两个第一夹紧头完成对目标物的夹紧和松开。
采用上述进一步的有益效果为:可以适应不同规格、不同直径的电缆头制作。
进一步,第二夹具组件包括:基座,基座固定在框架或操作台面的侧面,基座上转动设置第二可调式夹具。
采用上述进一步的有益效果为:通过两个第二可调式夹具可以竖向夹住电缆,而第二可调式夹具与基座转动连接,从而可以使得第二可调式夹具所夹持的竖向电缆在一定范围内摆动。
进一步,第二可调式夹具包括:第二旋转定位块、第二直线移动机构、强磁铁和两个第二夹紧头,第二旋转定位块与基座转动连接,第二直线移动机构与第二旋转定位块相固定;两个第二夹紧头均与第二直线移动机构相固定,并通过第二直线移动机构控制两个第二夹紧头完成对目标物的夹紧和松开,强磁铁固定设置在基座上,并在第二旋转定位块绕基座旋转0°和180°后对其进行固定定位。
采用上述进一步的有益效果为:可以适应不同规格、不同直径的电缆头制作。
进一步,框架底部在各拐角处均设有螺栓锁紧脚杯。
采用上述进一步的有益效果为:通过调节螺栓锁紧脚杯,可以对整个支架进行调平。
进一步,操作台面的角落处可拆卸的设置物品固定支架。
采用上述进一步的有益效果为:物品固定支架可以放置,手机、平板、纸质文件等各类介质,培训人员可在作业过程中及时获取音频、视频、文字、图片等各种辅助技术信息,进一步提升培训效果。
附图说明
图1为本实用新型所述一体式可调节电缆头制作教学支架的主视图;
图2为本实用新型所述一体式可调节电缆头制作教学支架的侧视图;
图3为本实用新型所述一体式可调节电缆头制作教学支架的俯视图。
附图中,各标号所代表的部件列表如下:
1、框架,2、齿轮螺杆传动机构,3、顶升机构,4、手柄式驱动机构,5、操作台面,6、第一夹具组件,610、转动轴,620、支柱,630、第一旋转定位块,640、第一可调式夹具,641、第一直线移动机构,642、第一夹紧头,7、第二夹具组件,710、基座,720、第二可调式夹具,721、第二旋转定位块,722、第二直线移动机构,723、第二夹紧头,8、导向柱,9、导套,10、螺栓锁紧脚杯。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述,所举实例只用于解释本实用新型,并非用于限定本实用新型的范围。
实施例1
如图1~图3所示,一种一体式可调节电缆头制作教学支架,包括:框架1,框架1内设置齿轮螺杆传动机构2,齿轮螺杆传动机构2的输出端与沿竖向布置的顶升机构3的输入端相固定,齿轮螺杆传动机构2的输入端与手柄式驱动机构4相连;顶升机构3的输出端与布置在框架1上方的操作台面5相固定;
操作人员手动旋转手柄式驱动机构4,然后由手柄式驱动机构4驱动齿轮螺杆传动机构2动作,再经齿轮螺杆传动机构2驱动顶升机构3动作,当顶升机构3动作以后将使得操作台面5完成升降,齿轮螺杆传动机构2和顶升机构3自身具备自锁功能,可以实现无极高度调节,在本实施例中,操作台面5的高度调节范围在75cm~85cm;
齿轮螺杆传动机构2和顶升机构3的具体结构及工作原理均为现有技术。
手柄式驱动机构4则包括:手柄,以及与手柄相连的传动轴,以及将传动轴与齿轮螺杆传动机构2的输入端相连的联轴器;
操作台面5上设有用以夹持水平布置的第一夹具组件6,通过第一夹具组件6可以水平夹住电缆;
框架1与操作台面5的同一侧各设有一个用以夹持竖向布置的第二夹具组件7,而通过两个第二夹具组件7可以竖向夹住电缆。
实施例2
如图2所示,本实施例为在实施例1的基础上所进行的进一步改进,其具体如下:
操作台面5底部固定有竖向布置的导向柱8,框架1内固定有套在导向柱8外的导套9,导套9和导向柱8的配合,对操作台面5的升降起到导向作用,避免发生偏转;导套9和导向柱8的数量均可以为四个,此时,四个导套9和导向柱8分别位于操作台面5的四个角落处,当然,导套9和导向柱8的数量也均可以为两个,此时,两个导套9和导向柱8最好分别位于操作台面5对角的两个角落处。
实施例3
如图1、图3所示,本实施例为在实施例1或2的基础上所进行的进一步改进,其具体如下:
第一夹具组件6包括:转动轴610,转动轴610水平布置在操作台面5上方,转动轴610的两端分别设有与操作台面5相固定的支柱620,支柱620的外侧均布置有与转动轴610端部相固定且可绕转动轴610进行0-180°旋转的第一旋转定位块630,第一旋转定位块630可以为L型,其长边端与转动轴610端部相固定,而其短边端则对着支柱620的侧面,在0°位置时,第一旋转定位块630的短边端贴着支柱620侧面,阻止第一旋转定位块630向下转动,在180°位置时,第一旋转定位块630的短边端贴着支柱620侧面,也是阻止第一旋转定位块630向下转动,而在0-180°范围则不影响,第一旋转定位块630上均固定有第一可调式夹具640,由于第一旋转定位块630在0-180°范围内可以转动,因此,第一可调式夹具640也可以跟随的在该范围内进行转动,通过两个第一可调式夹具640可以水平夹住电缆,操作人员扳动两个第一可调式夹具640所夹住的水平方向的电缆,可以在0-180°范围内进行翻转。
实施例4
如图2所示,本实施例为在实施例3的基础上所进行的进一步改进,其具体如下:
第一可调式夹具640包括:第一直线移动机构641和两个第一夹紧头642,两个第一夹紧头642均与第一直线移动机构641相固定,并通过第一直线移动机构641控制两个第一夹紧头642完成对目标物的夹紧和松开,手动操控第一直线移动机构641,可以使得两个第一夹紧头642相互靠近和相互远离,而相互靠近过程可以完成对目标物的夹紧,相互远离过程则可以完成对所夹紧目标物的松开,第一直线移动机构641可以为直线齿轮机构,也可以为直线模组,两者均为现有技术,故在此不详细赘述。
实施例5
如图2、图3所示,本实施例为在实施例1~4任一实施例的基础上所进行的进一步改进,其具体如下:
第二夹具组件7包括:基座710,基座710固定在所述框架1或操作台面5的侧面,基座710上转动设置第二可调式夹具720,通过两个第二可调式夹具720可以竖向夹住电缆,而第二可调式夹具720与基座710转动连接,从而可以使得第二可调式夹具720所夹持的竖向电缆在一定范围内摆动。
更进一步的:
第二可调式夹具720包括:第二旋转定位块721、第二直线移动机构722、强磁铁和两个第二夹紧头723,第二旋转定位块721与基座710转动连接,第二直线移动机构722与第二旋转定位块721相固定;两个第二夹紧头723均与第二直线移动机构722相固定,并通过第二直线移动机构722控制两个第二夹紧头723完成对目标物的夹紧和松开,强磁铁固定设置在基座710上,并在第二旋转定位块721绕基座710旋转0°和180°后对其进行固定定位,手动操控第二直线移动机构722,可以使得两个第二夹紧头723相互靠近和相互远离,而相互靠近过程可以完成对目标物的夹紧,相互远离过程则可以完成对所夹紧目标物的松开,第二直线移动机构722可以为直线齿轮机构,也可以为直线模组,两者均为现有技术,故在此不详细赘述。
实施例6
如图1、图2所示,本实施例为在实施例1~5任一实施例的基础上所进行的进一步改进,其具体如下:
框架1底部在各拐角处均设有螺栓锁紧脚杯10,通过调节螺栓锁紧脚杯10,可以对整个支架进行调平。
实施例7
本实施例为在实施例1~6任一实施例的基础上所进行的进一步改进,其具体如下:
操作台面5的角落处可拆卸的设置物品固定支架,物品固定支架的设置位置不影响其它作为,物品固定支架可以放置,手机、平板、纸质文件等各类介质,培训人员可在作业过程中及时获取音频、视频、文字、图片等各种辅助技术信息,进一步提升培训效果。
尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例,可以理解的是,上述实施例是示例性的,不能理解为对本实用新型的限制,本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。
Claims (8)
1.一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,包括:框架(1),所述框架(1)内设置齿轮螺杆传动机构(2),所述齿轮螺杆传动机构(2)的输出端与沿竖向布置的顶升机构(3)的输入端相固定,所述齿轮螺杆传动机构(2)的输入端与手柄式驱动机构(4)相连;所述顶升机构(3)的输出端与布置在框架(1)上方的操作台面(5)相固定;所述操作台面(5)上设有用以夹持水平布置的第一夹具组件(6),所述框架(1)与所述操作台面(5)的同一侧各设有一个用以夹持竖向布置的第二夹具组件(7)。
2.根据权利要求1所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述操作台面(5)底部固定有竖向布置的导向柱(8),所述框架(1)内固定有套在导向柱(8)外的导套(9)。
3.根据权利要求1所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述第一夹具组件(6)包括:转动轴(610),所述转动轴(610)水平布置在所述操作台面(5)上方,所述转动轴(610)的两端分别设有与操作台面(5)相固定的支柱(620),所述支柱(620)的外侧均布置有与转动轴(610)端部相固定且可绕转动轴(610)进行0-180°旋转的第一旋转定位块(630),所述第一旋转定位块(630)上均固定有第一可调式夹具(640)。
4.根据权利要求3所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述第一可调式夹具(640)包括:第一直线移动机构(641)和两个第一夹紧头(642),两个第一夹紧头(642)均与所述第一直线移动机构(641)相固定,并通过第一直线移动机构(641)控制两个第一夹紧头(642)完成对目标物的夹紧和松开。
5.根据权利要求1所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述第二夹具组件(7)包括:基座(710),所述基座(710)固定在所述框架(1)或所述操作台面(5)的侧面,所述基座(710)上转动设置第二可调式夹具(720)。
6.根据权利要求5所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述第二可调式夹具(720)包括:第二旋转定位块(721)、第二直线移动机构(722)、强磁铁和两个第二夹紧头(723),所述第二旋转定位块(721)与所述基座(710)转动连接,所述第二直线移动机构(722)与所述第二旋转定位块(721)相固定;两个第二夹紧头(723)均与所述第二直线移动机构(722)相固定,并通过第二直线移动机构(722)控制两个第二夹紧头(723)完成对目标物的夹紧和松开,所述强磁铁固定设置在所述基座(710)上,并在第二旋转定位块(721)绕基座(710)旋转0°和180°后对其进行固定定位。
7.根据权利要求1所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述框架(1)底部在各拐角处均设有螺栓锁紧脚杯(10)。
8.根据权利要求1所述的一种一体式可调节电缆头制作教学支架,其特征在于,所述操作台面(5)的角落处可拆卸的设置物品固定支架。
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