CN219872638U - 一种传感器实训教学台架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种传感器实训教学台架，包括底板以及铰接于其上的活动板，所述底板与所述活动板之间活动设置有用于展示传感器的展示板组，所述底板与所述活动板相邻一侧的侧壁上均开设有凹槽，所述底板与所述活动板组合以形成用于收纳所述展示板组的收纳箱。该实用新型提供的传感器实训教学台架，在进行教学时，翻转活动板，活动板拉动展示板组，将展示板组展开，此时可以观看展示板组上的传感器，并且可以翻转展示板组，以便展示背面的线路连接的布置，在教学工作完成后，将活动板和底板合在一起，组成收纳箱，将展示板组收纳在收纳箱中，避免灰尘落到展示板组上。
Description
技术领域
本实用新型涉及传感器教学技术领域，具体来说涉及一种传感器实训教学台架。
背景技术
传感器是一种能够感受被测量信息并按照一定规律将其转化为电信号的装置。
根据公开(公告)号CN215417105U，公开(公告)日2022.01.04，公开的一种传感器实训教学台架，包括支撑腿、所述支撑腿内侧固设的储存柜以及所述支撑腿顶端固设的工作台，所述工作台的后侧顶端固设有传感器安装架，所述传感器安装架的前侧磁吸连接有若干个传感器安装背板，每两个所述传感器安装背板之间通过安装限位块限位连接，所述传感器安装架的上方固设有储物支架，所述储物支架的前侧固设有遮尘机构。该装置在传感器安装架的上方设有储物支架，储物支架上设有由后向前倾斜设置的储物板，储物板的前侧设有储物凸起，能够把实训教学时需要使用的传感器和实训工具提前摆放到储物板上，便于课堂实训练习时取用，不需要堆放在工作台上，且便于后续教学后的工具归纳整理。
在包括上述专利的现有技术中，在进行传感器实训教学时，不仅要讲述传感器的功能，还要详细讲述其安装方式和连接线路的布置，但现有的实训教学台大多是直接将传感器固定，并不能展示传感器的安装方式和连接线路的布置。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种传感器实训教学台架，旨在解决现有的实训教学台大多是直接将传感器固定，不能给学生展示更多信息的问题。
为了实现上述目的，本实用新型提供一种传感器实训教学台架，包括底板以及铰接于其上的活动板，所述底板与所述活动板之间活动设置有用于展示传感器的展示板组，所述底板与所述活动板相邻一侧的侧壁上均开设有凹槽，所述底板与所述活动板组合以形成用于收纳所述展示板组的收纳箱。
作为优选，所述底板与所述活动板上均转动设置有用于安装所述展示板组的活动块。
作为优选，所述展示板组包括第一展示板以及对称铰接于其两侧的第二展示板。
作为优选，两个所述第二展示板上分别设置有延伸至两个活动块内部的轴杆。
作为优选，所述活动块上活动设置有用于固定所述轴杆的第一销杆。
作为优选，所述轴杆上对称开设有与所述第一销杆适配的凹槽。
作为优选，所述活动板上活动设置有将其固定于所述底板上的第二销杆。
在上述技术方案中，本实用新型提供的一种传感器实训教学台架，具备以下有益效果：在进行教学时，翻转活动板，活动板拉动展示板组，将展示板组展开，此时可以观看展示板组上的传感器，并且可以翻转展示板组，以便展示背面的线路连接的布置，在教学工作完成后，将活动板和底板合在一起，组成收纳箱，将展示板组收纳在收纳箱中，避免灰尘落到展示板组上。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施例提供的总体结构示意图；
图2为图1中A处放大图。
附图标记说明：
1、收纳箱；11、底板；12、活动板；13、展示板组；131、第一展示板；132、第二展示板；133、轴杆；14、活动块；141、第一销杆。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
如图1-2所示，一种传感器实训教学台架，包括底板11以及铰接于其上的活动板12，底板11与活动板12之间活动设置有用于展示传感器的展示板组13，底板11与活动板12相邻一侧的侧壁上均开设有凹槽，底板11与活动板12组合以形成用于收纳展示板组13的收纳箱1。
上述技术方案中，在进行教学时，翻转活动板12，活动板12拉动展示板组13，将展示板组13展开，此时可以观看展示板组13上的传感器，并且可以翻转展示板组13，以便展示背面的线路连接的布置，在教学工作完成后，将活动板12和底板11合在一起，组成收纳箱1，将展示板组13收纳在收纳箱1中，避免灰尘落到展示板组13上。
作为本实用进一步提供的实施例，如图1-2所示，底板11与活动板12上均转动设置有用于安装展示板组13的活动块14，展示板组13包括第一展示板131以及对称铰接于其两侧的第二展示板132，两个第二展示板132上分别设置有延伸至两个活动块14内部的轴杆133；在进行教学时，翻转活动板12，并推动第二销杆，将活动板12固定在底板11上，活动板12拉动第二展示板132，使两个第二展示板132与第一展示板131组成一个平面，将展示板组13展开，此时可以观看展示板组13上的传感器，在需要观看展示板组13背面的线路连接的布置时，拉动第一销杆141，使其与轴杆133分离，此时可以翻转展示板组13，待翻转完成后，将第一销杆141插到轴杆133中，将其锁止，避免展示板组13随意转动；在教学工作完成后，将展示板组13拨回到正面朝上，将并将活动板12和底板11合在一起，组成收纳箱1，将展示板组13收纳在收纳箱1中，避免灰尘落到展示板组13上，同时第一展示板131支撑两个第二展示板132，避免两个第二展示板132上的传感器相互挤压。
作为本实用进一步提供的再一个实施例，如图1-2所示，活动块14上活动设置有用于固定轴杆133的第一销杆141，轴杆133上对称开设有与第一销杆141适配的凹槽，活动板12上活动设置有将其固定于底板11上的第二销杆；在进行教学时，翻转活动板12，并推动第二销杆，将活动板12固定在底板11上，活动板12拉动第二展示板132，使两个第二展示板132与第一展示板131组成一个平面，将展示板组13展开，此时可以观看展示板组13上的传感器，在需要观看展示板组13背面的线路连接的布置时，拉动第一销杆141，使其与轴杆133分离，此时可以翻转展示板组13，待翻转完成后，将第一销杆141插到轴杆133中，将其锁止，避免展示板组13随意转动；在教学工作完成后，将展示板组13拨回到正面朝上，将并将活动板12和底板11合在一起，组成收纳箱1，将展示板组13收纳在收纳箱1中，避免灰尘落到展示板组13上，同时第一展示板131支撑两个第二展示板132，避免两个第二展示板132上的传感器相互挤压。
以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。
Claims (7)
1.一种传感器实训教学台架，其特征在于，包括底板(11)以及铰接于其上的活动板(12)，所述底板(11)与所述活动板(12)之间活动设置有用于展示传感器的展示板组(13)，所述底板(11)与所述活动板(12)相邻一侧的侧壁上均开设有凹槽，所述底板(11)与所述活动板(12)组合以形成用于收纳所述展示板组(13)的收纳箱(1)。
2.根据权利要求1所述的一种传感器实训教学台架，其特征在于，所述底板(11)与所述活动板(12)上均转动设置有用于安装所述展示板组(13)的活动块(14)。
3.根据权利要求2所述的一种传感器实训教学台架，其特征在于，所述展示板组(13)包括第一展示板(131)以及对称铰接于其两侧的第二展示板(132)。
4.根据权利要求3所述的一种传感器实训教学台架，其特征在于，两个所述第二展示板(132)上分别设置有延伸至两个活动块(14)内部的轴杆(133)。
5.根据权利要求4所述的一种传感器实训教学台架，其特征在于，所述活动块(14)上活动设置有用于固定所述轴杆(133)的第一销杆(141)。
6.根据权利要求5所述的一种传感器实训教学台架，其特征在于，所述轴杆(133)上对称开设有与所述第一销杆(141)适配的凹槽。
7.根据权利要求1所述的一种传感器实训教学台架，其特征在于，所述活动板(12)上活动设置有将其固定于所述底板(11)上的第二销杆。
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