CN219762783U - 一种教育用课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及课桌技术领域,公开了一种教育用课桌,包括课桌本体,所述课桌本体的底端固定连接有两个支撑柱,两个所述支撑柱的底端均固定连接有稳固板,两个所述支撑柱相对的一侧均固定连接有支撑块,所述支撑块的内部卡合连接有钢杆,所述钢杆上滑动设置有滑块,所述滑块上螺纹穿设有螺杆,所述螺杆与钢杆相抵接。本实用新型技术方案通过支撑块能够对钢杆进行支撑,通过在钢杆上滑动滑块,能够对收纳箱的位置进行调节,调节完成后通过螺杆对滑块锁紧即可,通过收纳箱的收纳槽能够对书本进行存放,减少桌面上书本摆放的数量,有利于学生更加合理的使用课桌本体,并且提高了在课桌本体上写作业时的舒适度。
Description
技术领域
本实用新型涉及课桌技术领域,具体为一种教育用课桌。
背景技术
课桌是从最早的学堂里的八方桌开始,用于学校,学堂学习的桌子应该统一为课桌,学习是生命中最重要的事,而作为学生,大部分的时间都与书桌相伴,书桌的质量直接关系到学生的健康和学习效率,现有的书桌通常由铁质支撑架和木质桌板组成。
书桌虽然有桌洞,但是大多用于放置书包,学生平时需要将大量书本摆放在桌面,用于学习和参阅,但是书本摆放较多容易占位置,不利于学生平时在课桌上写作业,因此,需要一种教育用课桌。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育用课桌,解决了背景技术中所提出的问题。
本申请实施例提供了一种教育用课桌,包括课桌本体,所述课桌本体的底端固定连接有两个支撑柱,两个所述支撑柱的底端均固定连接有稳固板,两个所述支撑柱相对的一侧均固定连接有支撑块,所述支撑块的内部卡合连接有钢杆,所述钢杆上滑动设置有滑块,所述滑块上螺纹穿设有螺杆,所述螺杆与钢杆相抵接,所述滑块的底端固定连接有连接板,所述连接板的前壁固定连接有收纳箱,所述收纳箱上开设有收纳槽。
通过采用上述技术方案,通过支撑块能够对钢杆进行支撑,通过在钢杆上滑动滑块,能够对收纳箱的位置进行调节,调节完成后通过螺杆对滑块锁紧即可,通过收纳箱的收纳槽能够对书本进行存放,减少桌面上书本摆放的数量,有利于学生更加合理的使用课桌本体,并且提高了在课桌本体上写作业时的舒适度。
可选的,所述螺杆的两侧均固定连接有连接杆。
通过采用上述技术方案,通过连接杆可更加灵活地手动转动螺杆。
可选的,所述课桌本体的前壁开设有书桌洞。
通过采用上述技术方案,通过书桌洞能够对书包进行放置。
可选的,所述收纳箱共设置有三个,三个所述收纳箱等距离分布。
通过采用上述技术方案,有利于存放更多的书本。
可选的,所述支撑块的竖截面为圆弧形,所述支撑块的开口朝上设置。
通过采用上述技术方案,有利于钢杆的拆装。
可选的,所述稳固板为长方体结构。
通过采用上述技术方案,有利于提高支撑课桌本体的稳定性。
与现有技术相比,本申请技术方案的有益效果如下:
本申请技术方案通过支撑块能够对钢杆进行支撑,通过在钢杆上滑动滑块,能够对收纳箱的位置进行调节,调节完成后通过螺杆对滑块锁紧即可,通过收纳箱的收纳槽能够对书本进行存放,减少桌面上书本摆放的数量,有利于学生更加合理的使用课桌本体,并且提高了在课桌本体上写作业时的舒适度。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述,本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显:
图1为本实用新型一种教育用课桌的整体结构示意图;
图2为本实用新型一种教育用课桌的后视结构示意图;
图3为本实用新型一种教育用课桌的收纳箱的俯视结构示意图。
图中:1、课桌本体;2、连接杆;3、书桌洞;4、螺杆;5、支撑柱;6、收纳箱;7、稳固板;8、支撑块;9、滑块;10、连接板;11、钢杆;12、收纳槽。
实施方式
请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种教育用课桌,包括课桌本体1,课桌本体1的底端固定连接有两个支撑柱5,两个支撑柱5的底端均固定连接有稳固板7,两个支撑柱5相对的一侧均固定连接有支撑块8,支撑块8的内部卡合连接有钢杆11,钢杆11上滑动设置有滑块9,滑块9上螺纹穿设有螺杆4,螺杆4与钢杆11相抵接,滑块9的底端固定连接有连接板10,连接板10的前壁固定连接有收纳箱6,收纳箱6上开设有收纳槽12。
在有的技术方案中,如图1所示,螺杆4的两侧均固定连接有连接杆2;通过连接杆2可更加灵活地手动转动螺杆4。
在有的技术方案中,如图1所示,课桌本体1的前壁开设有书桌洞3;通过书桌洞3能够对学生的书包进行放置。
在有的技术方案中,如图2所示,收纳箱6共设置有三个,三个收纳箱6等距离分布;有利于存放更多的书本,有利于对书本进行分类。
在有的技术方案中,如图1所示,支撑块8的竖截面为圆弧形,支撑块8的开口朝上设置;有利于钢杆11的拆装。
在有的技术方案中,如图1所示,稳固板7为长方体结构;有利于提高支撑课桌本体1的稳定性。
使用时,首先将钢杆11卡合在支撑块8上,能够对钢杆11进行固定,通过在钢杆11上滑动滑块9,能够对收纳箱6的位置进行调节,调节完成后通过螺杆4将滑块9锁紧即可,通过收纳箱6的收纳槽12能够对书本进行存放,减少桌面上书本摆放的数量,有利于学生更加合理的使用课桌本体1,并且提高了在课桌本体1上写作业时的舒适度。
Claims (6)
1.一种教育用课桌,其特征在于:包括课桌本体(1),所述课桌本体(1)的底端固定连接有两个支撑柱(5),两个所述支撑柱(5)的底端均固定连接有稳固板(7),两个所述支撑柱(5)相对的一侧均固定连接有支撑块(8),所述支撑块(8)的内部卡合连接有钢杆(11),所述钢杆(11)上滑动设置有滑块(9),所述滑块(9)上螺纹穿设有螺杆(4),所述螺杆(4)与钢杆(11)相抵接,所述滑块(9)的底端固定连接有连接板(10),所述连接板(10)的前壁固定连接有收纳箱(6),所述收纳箱(6)上开设有收纳槽(12)。
2.根据权利要求1所述的一种教育用课桌,其特征在于,所述螺杆(4)的两侧均固定连接有连接杆(2)。
3.根据权利要求1所述的一种教育用课桌,其特征在于,所述课桌本体(1)的前壁开设有书桌洞(3)。
4.根据权利要求1所述的一种教育用课桌,其特征在于,所述收纳箱(6)共设置有三个,三个所述收纳箱(6)等距离分布。
5.根据权利要求1所述的一种教育用课桌,其特征在于,所述支撑块(8)的竖截面为圆弧形,所述支撑块(8)的开口朝上设置。
6.根据权利要求1所述的一种教育用课桌,其特征在于,所述稳固板(7)为长方体结构。
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