CN219256858U - 一种小学英语单词对照卡片 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学英语单词对照卡片，属于学习辅助用具领域，包括卡片主体，卡片主体上设置有单词区，卡片主体的边角处设置有手提结构，且手提结构上设有限位结构，手提结构包括手提带、第一连接头和第二连接头，第一连接头、第二连接头设置在手提带的端部。通过设置的手提结构，手提带的端部设置连接头，采用卡接的方式进行连接，便于拆卸连接头进行整个手提结构的拆卸，进而方便增减卡片，操作灵活性高，通过设置的限位结构，限位结构可以贯穿于卡片主体上的限位孔，能够对卡片主体起到限位归整的效果，保证卡片主体在不使用时处于相对整齐的状态，避免卡片散乱造成不利影响，同时防止出现卡片损坏的情况，保障了卡片的完好性。

Description

一种小学英语单词对照卡片

技术领域

本实用新型涉及学习辅助用具领域，特别涉及一种小学英语单词对照卡片。

背景技术

当今社会，人们很重视儿童从小的教育，而英语学习，一直是大家关注的热点，小学英语是整个英语学习的基础，学好小学英语，能够打下坚实的基础，保证后续对于英语进行更好的学习，而在小学英语的学习过程中，光靠死记硬背，长时间使得学生觉得枯燥无味，降低学习的兴趣，因此为了提高对于英语学习的兴趣，会使用单词对照卡片进行辅助学习。现有的单词对照卡片中，多个卡片通过连接带连接到一起，卡片上印刷有单词以及相应的趣味图画，能够更加的帮助学生学习，但是现有的单词对照卡片中，连接带不能够快速的拆卸，不利于快速的进行卡片拆卸的工作，操作起来灵活性差，同时在进行卡片的收纳携带时，由于卡片仅靠一个连接带进行连接，容易出现卡片散乱的情况，当卡片散乱之后，携带和收纳就需要占用更多的空间，进而会对携带收纳造成不便，同时卡片散乱设置，容易造成卡片的损坏，影响后续对于卡片的正常使用。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种小学英语单词对照卡片，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种小学英语单词对照卡片，包括卡片主体，所述卡片主体上设置有单词区，所述卡片主体的边角处设置有手提结构，且手提结构上设有限位结构，所述手提结构包括手提带、第一连接头和第二连接头，所述第一连接头、第二连接头设置在手提带的端部，且手提带连接在卡片主体上，所述限位结构包括柔性带、圆块和螺杆，所述柔性带与圆块相连接，且柔性带连接在手提结构上，所述螺杆连接在圆块上，且螺杆连接在卡片主体上。

优选的，所述卡片主体上开设有贯穿孔，且卡片主体上设置有限位孔，所述手提结构连接在卡片主体上的贯穿孔中。

优选的，所述限位结构的一端套设于手提结构上，且限位结构贯穿连接于卡片主体上的限位孔中。

优选的，所述手提结构还包括卡紧槽和卡紧柱，所述手提带穿过卡片主体上的贯穿孔，所述卡紧槽开设于第一连接头上，所述卡紧柱固定在第二连接头上，且卡紧柱卡接于卡紧槽中，所述第一连接头、第二连接头通过卡紧槽、卡紧柱固定在一起。

优选的，所述限位结构还包括安装套、限位块和螺纹孔，所述安装套固定在柔性带的末端，且安装套套设于手提结构上，所述螺杆贯穿于限位孔，所述螺纹孔开设于限位块上，且限位块通过螺纹孔螺纹连接于螺杆的末端。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该小学英语单词对照卡片，通过设置的手提结构，手提带的端部设置连接头，采用卡接的方式进行连接，便于拆卸连接头进行整个手提结构的拆卸，进而方便增减卡片，操作灵活性高，通过设置的限位结构，限位结构可以贯穿于卡片主体上的限位孔，能够对卡片主体起到限位归整的效果，保证卡片主体在不使用时处于相对整齐的状态，避免卡片散乱造成不利影响，同时防止出现卡片损坏的情况，保障了卡片的完好性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型卡片主体处的结构示意图；

图3为本实用新型手提结构的结构示意图；

图4为本实用新型限位结构的结构示意图。

图中：1、卡片主体；2、单词区；3、手提结构；301、手提带；302、第一连接头；303、卡紧槽；304、第二连接头；305、卡紧柱；4、限位结构；401、柔性带；402、安装套；403、圆块；404、螺杆；405、限位块；406、螺纹孔；5、贯穿孔；6、限位孔。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-图4所示，一种小学英语单词对照卡片，包括卡片主体1，卡片主体1上设置有单词区2，卡片主体1的边角处设置有手提结构3，且手提结构3上设有限位结构4，卡片主体1上开设有贯穿孔5，且卡片主体1上设置有限位孔6，手提结构3连接在卡片主体1上的贯穿孔5中，限位结构4的一端套设于手提结构3上，且限位结构4贯穿连接于卡片主体1上的限位孔6中。

初始状态时，卡片主体1归整在一起，手提结构3和限位结构4连接在卡片主体1上，学生可以通过手提结构3进行整个对照卡片的运输携带，当学生需要使用对照卡片进行学习时，将限位结构4从卡片主体1上的限位孔6中拆掉，此时卡片主体1仅通过贯穿孔5与手提结构3连接，可以快速的展开或者翻转使用，学生根据卡片主体1上单词区2中的单词以及趣味图画即可进行学习，学习的过程中，卡片主体1由于手提结构3的作用，不会散开，而是连接在一起，当学习完毕之后，将卡片主体1归整到一起，利用限位结构4进行连接限位即可，需要的时候，还可以拆卸掉手提结构3，对卡片主体1的数量进行增减，提高了使用灵活性。

通过上述实施方案，手提结构3包括手提带301、第一连接头302和第二连接头304，第一连接头302、第二连接头304设置在手提带301的端部，且手提带301连接在卡片主体1上，手提结构3还包括卡紧槽303和卡紧柱305，手提带301穿过卡片主体1上的贯穿孔5，卡紧槽303开设于第一连接头302上，卡紧柱305固定在第二连接头304上，且卡紧柱305卡接于卡紧槽303中，第一连接头302、第二连接头304通过卡紧槽303、卡紧柱305固定在一起，通过设置的手提结构3，手提带301的端部设置连接头，采用卡接的方式进行连接，便于拆卸连接头进行整个手提结构3的拆卸，进而方便增减卡片，操作灵活性高，限位结构4包括柔性带401、圆块403和螺杆404，柔性带401与圆块403相连接，且柔性带401连接在手提结构3上，螺杆404连接在圆块403上，且螺杆404连接在卡片主体1上，限位结构4还包括安装套402、限位块405和螺纹孔406，安装套402固定在柔性带401的末端，且安装套402套设于手提结构3上，螺杆404贯穿于限位孔6，螺纹孔406开设于限位块405上，且限位块405通过螺纹孔406螺纹连接于螺杆404的末端，通过设置的限位结构4，限位结构4可以贯穿于卡片主体1上的限位孔6，能够对卡片主体1起到限位归整的效果，保证卡片主体1在不使用时处于相对整齐的状态，避免卡片散乱造成不利影响，同时防止出现卡片损坏的情况，保障了卡片的完好性。

在进行对照卡片的携带时，学生通过手提带301进行卡片主体1的携带，使得携带更加简便，当使用卡片进行学习时，转动限位块405，将其从螺杆404的下端拆卸下来，然后通过圆块403将螺杆404从限位孔6中抽出，然后通过螺纹孔406将限位块405连接到螺杆404上，此时卡片主体1仅连接在手提带301上，可以快速翻转使用，使用卡片主体1的过程中，柔性带401通过安装套402连接在手提带301上，既不会掉落，也不会影响到卡片主体1的正常翻转，结构简单，使用效果优异，当使用完毕之后，对卡片主体1进行归整，通过圆块403将螺杆404贯穿于卡片主体1上的限位孔6，最后在螺杆404的下端安装限位块405即可，若是需要对卡片主体1进行增减时，将第二连接头304上的卡紧柱305从第一连接头302上的卡紧槽303中抽出，然后进卡片主体1的增减，操作完毕之后，再将两个连接头卡接到一起即可。

上述内容描述了本实用新型的使用原理、特征和有益效果。本领域的相关人员根据上述内容可以了解，上述内容并未限制本实用新型，上述的实施例和说明书描述的是本实用新型的基本原理和特征，在符合本实用新型构思的前提之下，本实用新型还可进行各种变化改进，这些改进都应落入本实用新型要求保护的范围之内。

Claims (5)

1.一种小学英语单词对照卡片，包括卡片主体(1)，所述卡片主体(1)上设置有单词区(2)，其特征在于：所述卡片主体(1)的边角处设置有手提结构(3)，且手提结构(3)上设有限位结构(4)，所述手提结构(3)包括手提带(301)、第一连接头(302)和第二连接头(304)，所述第一连接头(302)、第二连接头(304)设置在手提带(301)的端部，且手提带(301)连接在卡片主体(1)上，所述限位结构(4)包括柔性带(401)、圆块(403)和螺杆(404)，所述柔性带(401)与圆块(403)相连接，且柔性带(401)连接在手提结构(3)上，所述螺杆(404)连接在圆块(403)上，且螺杆(404)连接在卡片主体(1)上。

2.根据权利要求1所述的一种小学英语单词对照卡片，其特征在于：所述卡片主体(1)上开设有贯穿孔(5)，且卡片主体(1)上设置有限位孔(6)，所述手提结构(3)连接在卡片主体(1)上的贯穿孔(5)中。

3.根据权利要求2所述的一种小学英语单词对照卡片，其特征在于：所述限位结构(4)的一端套设于手提结构(3)上，且限位结构(4)贯穿连接于卡片主体(1)上的限位孔(6)中。

4.根据权利要求3所述的一种小学英语单词对照卡片，其特征在于：所述手提结构(3)还包括卡紧槽(303)和卡紧柱(305)，所述手提带(301)穿过卡片主体(1)上的贯穿孔(5)，所述卡紧槽(303)开设于第一连接头(302)上，所述卡紧柱(305)固定在第二连接头(304)上，且卡紧柱(305)卡接于卡紧槽(303)中，所述第一连接头(302)、第二连接头(304)通过卡紧槽(303)、卡紧柱(305)固定在一起。

5.根据权利要求4所述的一种小学英语单词对照卡片，其特征在于：所述限位结构(4)还包括安装套(402)、限位块(405)和螺纹孔(406)，所述安装套(402)固定在柔性带(401)的末端，且安装套(402)套设于手提结构(3)上，所述螺杆(404)贯穿于限位孔(6)，所述螺纹孔(406)开设于限位块(405)上，且限位块(405)通过螺纹孔(406)螺纹连接于螺杆(404)的末端。

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