CN219039887U - 一种便于观看操作步骤的教学实训台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于观看操作步骤的教学实训台，包括：工作台一，其设置为长方体桌体结构，所述工作台一上端设置有防护架，且工作台一桌体内部设置有收纳柜，所述工作台一上端与防护架一侧设置有限位架，且工作台一上端与防护架中间设置有挡板；滑块，其滑动连接在所述挡板侧壁面，所述滑块侧端面转动连接有转轴块一端，且转轴块另一端与安装架横向支架安装。该便于观看操作步骤的教学实训台，通过装置内部的位于工作台一与工作台二下端的开放式空间领域，与限位架与定位架内部空槽配合，根据教学需要可以快速更换以及调整内部机电设备数量以及品种，便于教师教学实训使用，增加整体安装的灵活性。

Description

一种便于观看操作步骤的教学实训台

技术领域

本实用新型涉及机电一体化教学设备技术领域，具体为一种便于观看操作步骤的教学实训台。

背景技术

随着工业化与科技技术的快速发展以及工业进程的进一步加快，在对工业设备的快速更替过程中，对该领域专业的教学要求逐步增加，使得其专业化水平的学习要求提升，现有传统的设备难以配合教师在实训过程进行全方位的展示作业。

现有的教学实训台作为固定的大体积的长型桌体结构，内部设备以及线路已经全部连接固定，在使用时不可进行位置的调整以及更换，对教学用具的更换难度增加，浪费办公桌的教学空间，且现有的实训台表面线路为固定状态，在教学过程当中，教师对教学位置的展示空间范围有限，对学生的理解造成困难，并且随着教学用具数量的增加，使得装置之间空间进一步挤压，学生活动训练空间减少。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于观看操作步骤的教学实训台，以解决上述背景技术中提出内部设备以及线路已经全部连接固定，对教学用具的更换难度增加，浪费办公桌的教学空间，且实训台表面线路为固定状态，对教学位置的展示空间范围有限，对学生的理解造成困难，并且随着教学用具数量的增加，使得装置之间空间进一步挤压，学生活动训练空间减少的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于观看操作步骤的教学实训台，包括工作台一，其设置为长方体桌体结构，所述工作台一上端设置有防护架，且工作台一桌体内部设置有收纳柜，所述工作台一上端与防护架一侧设置有限位架，且工作台一上端与防护架中间设置有挡板；

滑块，其滑动连接在所述挡板侧壁面，所述滑块侧端面转动连接有转轴块一端，且转轴块另一端与安装架横向支架安装，所述安装架一侧设置有圆形磁吸片，且安装架的圆形磁吸片与滑动杆一端相吸；

工作台二，其设置在所述工作台一的一侧，所述工作台二上端面对称设置有导向轨，且导向轨顶端与延长板底端内部滑动连接，所述工作台二上端一侧设置有定位架，且定位架底端的工作台一的一侧通过螺栓安装有连接架。

采用上述技术方案，为教学实训的工作空间提供快速拼装的组合空间增加整体的灵活性。

优选的，所述工作台一上端与防护架另一侧被滑动杆贯穿滑动连接，且防护架内部设置有小于限位架内部尺寸的矩形凹槽。

采用上述技术方案，便于防护架为限位架内部空间提供安装调试的空间。

优选的，所述挡板设置为矩形板体结构，且挡板外壁面设置有与滑块滑动的滑槽结构。

采用上述技术方案，便于装置进行快速定位安装以及活动的工作空间。

优选的，所述转轴块由矩形块体结构与转轴组成，且转轴块与滑块构成双层板转动结构。

采用上述技术方案，便于转轴块为整体提供转动的活动空间进行工作使用。

优选的，所述安装架由横向支架与纵向支架组成，且安装架的纵向支架底端设置有转动连接的支撑架结构，并且安装架支架内部滑动连接有定位板。

采用上述技术方案，使得显示屏的安装位置与安装架表面的定位板进一步定位安装。

优选的，所述连接架一侧滑动连接在工作台一桌面一侧，且连接架侧边与延长板平行设置。

采用上述技术方案，便于连接架对工作台一与工作台二之间提供对接的连接空间。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于观看操作步骤的教学实训台：

1.在使用该装置时，通过装置内部的位于工作台一与工作台二下端的开放式空间领域，与限位架与定位架内部空槽配合，根据教学需要可以快速更换以及调整内部机电设备数量以及品种，便于教师教学实训使用，增加整体安装的灵活性；

2.通过装置内部的位于工作台一上端与限位架配合，在内部构成长条状孔洞结构，便于配合工作台底端的空槽结构提供快速搭建的工作空间，便于教学设备直接堆放在工作台内部，同时配合安装在安装架内壁的显示器为老师的教学区域进行实时直播，便于教学进行；

3.通过装置内部的位于工作台二上端面的导向轨与延长板配合，在使用时拉动延长板使得延长板顺着导向轨滑动，为工作台二上端面桌面延长空间，便于学生增加操作空间。

附图说明

图1为本实用新型整体内部正视结构示意图；

图2为本实用新型工作台一整体内部正视结构示意图；

图3为本实用新型整体内部俯视结构示意图；

图4为本实用新型整体内部侧视结构示意图。

图中：1、工作台一；2、防护架；3、收纳柜；4、限位架；5、挡板；6、滑块；7、转轴块；8、滑动杆；9、安装架；10、定位板；11、工作台二；12、导向轨；13、定位架；14、延长板；15、连接架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于观看操作步骤的教学实训台，包括工作台一1、防护架2、收纳柜3、限位架4、挡板5、滑块6、转轴块7、滑动杆8、安装架9、定位板10、工作台二11、导向轨12、定位架13、延长板14和连接架15；

其中，工作台一1，其设置为长方体桌体结构，工作台一1上端设置有防护架2，且工作台一1桌体内部设置有收纳柜3，工作台一1上端与防护架2一侧设置有限位架4，且工作台一1上端与防护架2中间设置有挡板5，工作台一1上端与防护架2另一侧被滑动杆8贯穿滑动连接，且防护架2内部设置有小于限位架4内部尺寸的矩形凹槽，挡板5设置为矩形板体结构，且挡板5外壁面设置有与滑块6滑动的滑槽结构；

使用时工作台一1上端设置的防护架2的矩形凹槽位置与限位架4内部空间对齐，如图3与图4所示，安装使用时将机电教学使用的设备本体放置在工作台一1桌面下端的空间内部，如图1所示，将控制面板之间放置在限位架4内部，同时限位架4一侧与挡板5内壁贴合，在安装使用时可以在挡板5内壁面贴上绝缘材料，减少电流冲击，同时位于工作台一1桌面上端另一侧设置有插座台，如图1所示，在为安装架9提供支撑的同时，辅助显示屏方向的转动，使用时滑动杆8贯穿防护架2内部滑动，如图3所示；

滑块6，其滑动连接在挡板5侧壁面，滑块6侧端面转动连接有转轴块7一端，且转轴块7另一端与安装架9横向支架安装，安装架9一侧设置有圆形磁吸片，且安装架9的圆形磁吸片与滑动杆8一端相吸，转轴块7由矩形块体结构与转轴组成，且转轴块7与滑块6构成双层板转动结构，安装架9由横向支架与纵向支架组成，且安装架9的纵向支架底端设置有转动连接的支撑架结构，并且安装架9支架内部滑动连接有定位板10；

使用时滑块6与转轴块7之间，通过转轴块7的转轴结构提供转动，使得转轴块7与滑块6构成转动结构，同时转轴块7一端与安装架9的横向支架对接，在使用时安装架9横向支架与纵向支架内部通过调整定位板10的滑动空间尺寸，在螺栓安装配合下对显示屏进一步安装定位，使用时安装架9通过一侧的圆形磁吸片与滑动杆8一端相吸，在调整深度时直接推拉显示屏，使得滑动杆8实现滑动调整，需要调整角度使用时，将安装架9的纵向支架底端的支撑架结构转动向下与插座台上端接触，如图2所示，使得安装架9的圆形磁吸片与滑动杆8一端分离，在滑块6和转轴块7配合下转动使用；

工作台二11，其设置在工作台一1的一侧，工作台二11上端面对称设置有导向轨12，且导向轨12顶端与延长板14底端内部滑动连接，工作台二11上端一侧设置有定位架13，且定位架13底端的工作台一1的一侧通过螺栓安装有连接架15，连接架15一侧滑动连接在工作台一1桌面一侧，且连接架15侧边与延长板14平行设置；

使用时根据实训需要将多余设备放置在工作台二11桌面底端的凹槽内部，再通过工作台二11桌面与定位架13安装位置的空槽进一步定位，有效增加装置之间的快速定位安装效率，同时工作台二11与工作台一1之间通过连接架15构成连接状态，如图3所示，在螺栓的配合下使得连接架15一端安装在工作台二11桌面一侧，连接架15另一端与工作台一1滑动连接，需要增加操作空间使用时，通过将延长板14顺着导向轨12的活动方向拉开增加操作面积和空间，便于学生观察显示屏中教师教学内容和操作步骤。

工作原理：在使用该便于观看操作步骤的教学实训台时，使用时将工作台一1与工作台二11之间通过连接架15保持连接，使用时根据需要将工作台一1与工作台二11拆分或者组合工作，通过将显示屏安装在安装架9表面与定位板10通过螺栓定位，在使用时通过推动显示屏带动转轴块7与滑动杆8调整展示位置，再通过拉动安装架9，使得安装架9纵向支架底端的支撑架与转轴块7的转轴配合调整安装架9的显示屏角度问题，使得放置在工作台一1与工作台二11内部的机电设备在教学过程中配合实训作业，通过拖动延长板14增加工作区域，增加了整体的实用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于观看操作步骤的教学实训台，包括工作台一（1）、滑块（6）和工作台二（11），其特征在于：

工作台一（1），其设置为长方体桌体结构，所述工作台一（1）上端设置有防护架（2），且工作台一（1）桌体内部设置有收纳柜（3），所述工作台一（1）上端与防护架（2）一侧设置有限位架（4），且工作台一（1）上端与防护架（2）中间设置有挡板（5）；

滑块（6），其滑动连接在所述挡板（5）侧壁面，所述滑块（6）侧端面转动连接有转轴块（7）一端，且转轴块（7）另一端与安装架（9）横向支架安装，所述安装架（9）一侧设置有圆形磁吸片，且安装架（9）的圆形磁吸片与滑动杆（8）一端相吸；

工作台二（11），其设置在所述工作台一（1）的一侧，所述工作台二（11）上端面对称设置有导向轨（12），且导向轨（12）顶端与延长板（14）底端内部滑动连接，所述工作台二（11）上端一侧设置有定位架（13），且定位架（13）底端的工作台一（1）的一侧通过螺栓安装有连接架（15）。

2.根据权利要求1所述的一种便于观看操作步骤的教学实训台，其特征在于：所述工作台一（1）上端与防护架（2）另一侧被滑动杆（8）贯穿滑动连接，且防护架（2）内部设置有小于限位架（4）内部尺寸的矩形凹槽。

3.根据权利要求1所述的一种便于观看操作步骤的教学实训台，其特征在于：所述挡板（5）设置为矩形板体结构，且挡板（5）外壁面设置有与滑块（6）滑动的滑槽结构。

4.根据权利要求1所述的一种便于观看操作步骤的教学实训台，其特征在于：所述转轴块（7）由矩形块体结构与转轴组成，且转轴块（7）与滑块（6）构成双层板转动结构。

5.根据权利要求1所述的一种便于观看操作步骤的教学实训台，其特征在于：所述安装架（9）由横向支架与纵向支架组成，且安装架（9）的纵向支架底端设置有转动连接的支撑架结构，并且安装架（9）支架内部滑动连接有定位板（10）。

6.根据权利要求1所述的一种便于观看操作步骤的教学实训台，其特征在于：所述连接架（15）一侧滑动连接在工作台一（1）桌面一侧，且连接架（15）侧边与延长板（14）平行设置。

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