CN221258163U - 计算机实训台架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了计算机实训台架，包括工作台，所述工作台上设有主板本体；所述工作台上活动安装有展示结构，展示结构上安装有调节结构，调节结构安装在工作台上，所述工作台上安装有固定结构，本实用新型，通过实时监测摄像头、显示屏、螺纹杆和支撑座等结构的设置，在带教老师进行教学时，利用实时监测摄像头把操作的视频直播式传递到显示屏上，然后在利用伺服电机带动螺纹杆转动，螺纹杆带动活动板移动，便于对显示屏进行上下移动，接着通过移动支撑座，便于对显示屏进行左右移动，然后再手动移动第二调节杆上的第一调节杆，从而能把显示屏调节大到任意位置上进行展示，从而能清晰直观的便于学生学习。

Description

计算机实训台架

技术领域

本实用新型涉及实训台架技术领域，具体为计算机实训台架。

背景技术

现有技术中，公告号为CN211349604U的专利公开了一种计算机教学实训台，包括：实训台，其具有水平的工作台面，工作台面的设置有第一凹部和第二凹部；显示屏，其底边设置铰接件并通过铰接件与第一凹部的开口边缘连接，第一凹部内设置有第一电动伸缩杆支撑显示屏；手绘板，其与电脑主机无线连接，手绘板水平放置在第二凹部内且刚好将第二凹部封闭；摄像头，其通过第二电动伸缩杆设置在工作台面的边缘。本实用新型可以调节显示屏的倾斜度，方便观看，同时可以将显示屏放倒至第一凹部，而不占用工作台面的空间；且摄像头朝向手绘板，能够记录下讲师操作的整个过程包括现场手绘，方便投影给学生反复观看，提高学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

该上述专利在实际使用过程中，存在以下技术问题：(1)现有的设备台在对计算机主板进行检测教学时，由于带教老师都是在讲台上进行讲解，直接把主板放置到实训台上，不便于学生在讲台下直观的观看，从而在讲解时会导致学生不能帮助学生很好的理解(2)现有的固定主板的支撑架不能固定不同规格大小的主板。

因此，提出计算机实训台架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供计算机实训台架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：计算机实训台架，包括工作台，所述工作台上设有主板本体；所述工作台上活动安装有展示结构，展示结构上安装有调节结构，调节结构安装在工作台上，所述工作台上安装有固定结构，固定结构与主板本体相接触；

所述展示结构包括L型杆，L型杆安装在工作台上，所述L型杆上安装有实时监测摄像头，实时监测摄像头上设有电性线缆，电性线缆上设有显示屏。

优选的，所述调节结构包括安装架，安装架安装在工作台上，所述安装架上滑动安装有活动板，活动板上滑动安装有支撑座，支撑座上转动安装有第一调节杆，第一调节杆上转动安装有第二调节杆，第二调节杆安装在显示屏的一侧上。

优选的，所述安装架上安装有支撑架，支撑架上安装有伺服电机，伺服电机上安装有螺纹杆，螺纹杆的底侧安装在工作台上，所述活动板螺纹安装在螺纹杆上。

优选的，所述安装架的两侧内壁上均开设有滑槽，两个滑槽内均滑动安装有滑动块，两个滑动块分别安装在活动板的两端上。

优选的，所述活动板上开设有限位块，限位块的内壁上滑动安装有限位槽，限位槽安装在支撑座的底侧上。

优选的，所述固定结构包括移动块，所述工作台上开设有固位槽，移动块滑动安装在固位槽内，所述移动块的一侧上转动安装有传动杆，传动杆上转动安装有定位块，定位块上安装有夹持板，夹持板的一侧与主板本体的外表面相接触。

优选的，所述工作台上安装有两个安装座，两个安装座上安装有限位轴，两个移动块均滑动安装在限位轴上。

优选的，所述限位轴上套接有弹簧，弹簧的两端分别安装在两个移动块相互靠近的一侧上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型，通过实时监测摄像头、显示屏、螺纹杆和支撑座等结构的设置，在带教老师进行教学时，利用实时监测摄像头把操作的视频直播式传递到显示屏上，然后在利用伺服电机带动螺纹杆转动，螺纹杆带动活动板移动，便于对显示屏进行上下移动，接着通过移动支撑座，便于对显示屏进行左右移动，然后再手动移动第二调节杆上的第一调节杆，从而能把显示屏调节大到任意位置上进行展示，从而能清晰直观的便于学生学习。

(2)通过夹持板、弹簧和传动杆等结构的设置，在对不同规格的主板本体进行展示教学时，先使夹持板向两侧移动，把不同规格的主板本体放置到工作台上后，利用弹簧的恢复力，能快速便捷的把不同规格的主板本体进行夹持固定在工作台上进行展示教学。

附图说明

图1为本实用新型的主要结构示意图；

图2为本实用新型的固定结构的连接结构示意图；

图3为本实用新型的工作台、活动板和显示屏等连接结构示意图；

图4为本实用新型的活动板和安装架等剖视结构示意图；

图中：1、工作台，2、主板本体，3、L型杆，31、实时监测摄像头，32、电性线缆，33、显示屏，4、安装架，41、活动板，42、支撑座，43、第一调节杆，44、第二调节杆，45、螺纹杆，46、伺服电机，47、支撑架，48、限位槽，49、限位块，410、滑动块，411、滑槽，5、移动块，51、传动杆，52、定位块，53、夹持板，54、安装座，55、限位轴，56、弹簧，57、固位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：计算机实训台架，包括工作台1，工作台1上设有主板本体2；工作台1上活动安装有展示结构，展示结构上安装有调节结构，调节结构安装在工作台1上，工作台1上安装有固定结构，固定结构与主板本体2相接触，展示结构包括L型杆3，L型杆3安装在工作台1上，L型杆3上安装有实时监测摄像头31，实时监测摄像头31上设有电性线缆32，电性线缆32上设有显示屏33，在带教老师进行教学时，利用实时监测摄像头31把操作的视频直播式通过电性线缆32把电磁信号传递到显示屏33上进行展示。

参照图3，本实用新型中，调节结构包括安装架4，安装架4安装在工作台1上，安装架4上滑动安装有活动板41，活动板41上滑动安装有支撑座42，支撑座42上转动安装有第一调节杆43，第一调节杆43上转动安装有第二调节杆44，第二调节杆44安装在显示屏33的一侧上，然后在利用安装架4上的伺服电机46带动螺纹杆45转动，螺纹杆45带动活动板41移动，便于对显示屏33进行左右移动，接着通过移动支撑座42，便于对显示屏33进行左右移动，然后再手动移动第二调节杆44上的第一调节杆43，从而能把显示屏33调节大到任意位置上进行展示，从而能清晰直观的便于学生学习。

参照图1、图3和图4，本实用新型中，安装架4上安装有支撑架47，支撑架47上安装有伺服电机46，伺服电机46上安装有螺纹杆45，螺纹杆45的底侧安装在工作台1上，活动板41螺纹安装在螺纹杆45上，利用支撑架47上的伺服电机46带动螺纹杆45转动，螺纹杆45带动活动板41移动，便于对显示屏33进行上下移动。

参照图4，本实用新型中，安装架4的两侧内壁上均开设有滑槽411，两个滑槽411内均滑动安装有滑动块410，两个滑动块410分别安装在活动板41的两端上，通过活动板41上的滑动块410在安装架4上的滑槽411内滑动，从而便于活动板41在移动时不会发生偏移。

参照图3，本实用新型中，活动板41上开设有限位块49，限位块49的内壁上滑动安装有限位槽48，限位槽48安装在支撑座42的底侧上，通过支撑座42上的限位槽48在活动板41上的限位块49内滑动，从而便于显示屏33能左右移动时不会掉落。

参照图1-2，本实用新型中，固定结构包括移动块5，工作台1上开设有固位槽57，移动块5滑动安装在固位槽57内，移动块5的一侧上转动安装有传动杆51，传动杆51上转动安装有定位块52，定位块52上安装有夹持板53，夹持板53的一侧与主板本体2的外表面相接触，把不同规格的主板本体2放置到工作台1上后，利用弹簧56的恢复力带动移动块5向中间移动，移动块5移动带动传动杆51转动，传动杆51带动定位块52移动，定位块52带动夹持板53挤压主板本体2的外表面，从而能快速便捷的把不同规格的主板本体2进行夹持固定在工作台1上进行展示教学。

参照图1-2，本实用新型中，工作台1上安装有两个安装座54，两个安装座54上安装有限位轴55，两个移动块5均滑动安装在限位轴55上，限位轴55上套接有弹簧56，弹簧56的两端分别安装在两个移动块5相互靠近的一侧上，利用弹簧56的恢复力，便于带动两侧的移动块5向中间移动对不同规格的主板本体2进行夹持，从而便于给固定主板本体2提供动力。

工作原理为：在带教老师进行教学时，利用实时监测摄像头31把操作的视频直播式通过电性线缆32把电磁信号传递到显示屏33上进行展示，然后在利用支撑架47上的伺服电机46带动螺纹杆45转动，螺纹杆45带动活动板41移动，便于对显示屏33进行上下移动，接着通过移动支撑座42，便于对显示屏33进行左右移动，然后再手动移动第二调节杆44上的第一调节杆43，从而能把显示屏33调节大到任意位置上进行展示，从而能清晰直观的便于学生学习，在对不同规格的主板本体2进行展示教学时，先使夹持板53向两侧移动，把不同规格的主板本体2放置到工作台1上后，利用弹簧56的恢复力带动移动块5向中间移动，移动块5移动带动传动杆51转动，传动杆51带动定位块52移动，定位块52带动夹持板53挤压主板本体2的外表面，从而能快速便捷的把不同规格的主板本体2进行夹持固定在工作台1上进行展示教学。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.计算机实训台架，包括工作台(1)，所述工作台(1)上设有主板本体(2)；其特征在于：所述工作台(1)上活动安装有展示结构，展示结构上安装有调节结构，调节结构安装在工作台(1)上，所述工作台(1)上安装有固定结构，固定结构与主板本体(2)相接触；

所述展示结构包括L型杆(3)，L型杆(3)安装在工作台(1)上，所述L型杆(3)上安装有实时监测摄像头(31)，实时监测摄像头(31)上设有电性线缆(32)，电性线缆(32)上设有显示屏(33)。

2.根据权利要求1所述的计算机实训台架，其特征在于：所述调节结构包括安装架(4)，安装架(4)安装在工作台(1)上，所述安装架(4)上滑动安装有活动板(41)，活动板(41)上滑动安装有支撑座(42)，支撑座(42)上转动安装有第一调节杆(43)，第一调节杆(43)上转动安装有第二调节杆(44)，第二调节杆(44)安装在显示屏(33)的一侧上。

3.根据权利要求2所述的计算机实训台架，其特征在于：所述安装架(4)上安装有支撑架(47)，支撑架(47)上安装有伺服电机(46)，伺服电机(46)上安装有螺纹杆(45)，螺纹杆(45)的底侧安装在工作台(1)上，所述活动板(41)螺纹安装在螺纹杆(45)上。

4.根据权利要求3所述的计算机实训台架，其特征在于：所述安装架(4)的两侧内壁上均开设有滑槽(411)，两个滑槽(411)内均滑动安装有滑动块(410)，两个滑动块(410)分别安装在活动板(41)的两端上。

5.根据权利要求3所述的计算机实训台架，其特征在于：所述活动板(41)上开设有限位块(49)，限位块(49)的内壁上滑动安装有限位槽(48)，限位槽(48)安装在支撑座(42)的底侧上。

6.根据权利要求1所述的计算机实训台架，其特征在于：所述固定结构包括移动块(5)，所述工作台(1)上开设有固位槽(57)，移动块(5)滑动安装在固位槽(57)内，所述移动块(5)的一侧上转动安装有传动杆(51)，传动杆(51)上转动安装有定位块(52)，定位块(52)上安装有夹持板(53)，夹持板(53)的一侧与主板本体(2)的外表面相接触。

7.根据权利要求6所述的计算机实训台架，其特征在于：所述工作台(1)上安装有两个安装座(54)，两个安装座(54)上安装有限位轴(55)，两个移动块(5)均滑动安装在限位轴(55)上。

8.根据权利要求7所述的计算机实训台架，其特征在于：所述限位轴(55)上套接有弹簧(56)，弹簧(56)的两端分别安装在两个移动块(5)相互靠近的一侧上。