CN218768487U - 一种高中数学用模型展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中数学用模型展示装置，包括设备外壳、分流钉、分隔板块和透明亚克力板，所述设备外壳底部设有密封机构，所述密封机构包括第一拉环、第一螺孔、限位卡套、固定螺丝、第二螺孔和第一闸板，所述限位卡套固定那种与设备外壳一侧，所述限位卡套上开设有第二螺孔，所述第二螺孔内设有固定螺丝，所述限位卡套内活动安装有第一闸板，所述第一闸板一端边缘处开设有第一拉环，所述设备外壳上端设有释放机构，所述释放机构包括第二拉环、第二闸板、进出豁口、对接嘴、密封圈和漏斗。本实用新型所述的一种高中数学用模型展示装置，属于模型展示装置领域，能将正态分布的规律直接且明显的展示给学生，加深学生的记忆印象。

Description

一种高中数学用模型展示装置

技术领域

本实用新型涉及模型展示装置领域，特别涉及一种高中数学用模型展示装置。

背景技术

正态分布，也称“常态分布”，又名高斯分布(Gaussian distribution)，最早由棣莫弗在求二项分布的渐近公式中得到。C.F.高斯在研究测量误差时从另一个角度导出了它。P.S.拉普拉斯和高斯研究了它的性质。是一个在数学、物理及工程等领域都非常重要的概率分布，在统计学的许多方面有着重大的影响力。正态曲线呈钟型，两头低，中间高，左右对称因其曲线呈钟形，因此人们又经常称之为钟形曲线。现有的老师在对正态分布教学的过程中，基本都采用口头加上书面知识对学生采取辅助教学，此种硬式教学方式很难让学生有很深刻的记忆理解，不便于学生对正态分布知识的掌握。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种高中数学用模型展示装置，可以有效解决背景技术中提到的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种高中数学用模型展示装置，包括设备外壳、分流钉、分隔板块和透明亚克力板，所述设备外壳底部设有密封机构，所述密封机构包括第一拉环、第一螺孔、限位卡套、固定螺丝、第二螺孔和第一闸板，所述限位卡套固定那种与设备外壳一侧，所述限位卡套上开设有第二螺孔，所述第二螺孔内设有固定螺丝，所述限位卡套内活动安装有第一闸板，所述第一闸板一端边缘处开设有第一拉环，所述设备外壳上端设有释放机构，所述释放机构包括第二拉环、第二闸板、进出豁口、对接嘴、密封圈和漏斗，所述漏斗活动安装于设备外壳上方，所述漏斗底部设有对接嘴，所述对接嘴上开设有密封圈，所述对接嘴内活动安装有第二闸板，所述第二闸板一端边缘处设有第二拉环。

进一步而言，所述第一闸板上开设有第一螺孔，所述固定螺丝通过第一螺孔连接在第一闸板上。

进一步而言，所述固定螺丝一端通过第二螺孔伸入限位卡套内，所述第一闸板通过限位卡套活动安装在设备外壳底部，所述第一闸板通过固定螺丝限制在限位卡套内。

进一步而言，所述对接嘴上开设有进出豁口，所述第二闸板通过进出豁口活动安装在对接嘴上。

进一步而言，所述漏斗通过对接嘴连接在设备外壳上端，所述密封圈套设在对接嘴上。

进一步而言，所述设备外壳上位于限位卡套一侧豁口，所述第一闸板通过豁口伸入设备外壳内，所述分隔板块底部边缘处开设有通孔，所述第一闸板通过通孔穿过分隔板块。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

教学过程中可以将小球置于释放机构之内，小球置于释放机构之内以后可以抽出第二闸板，抽出第二闸板之后小球就会下落，小球下落之后会分布在分隔板块之间，且分布情况满足正态分布，能够直接且明显的展示给学生，加深学生的记忆印象，同时使用结束之后可以抽出第一闸板，抽出第一闸板之后可以将小球释放出来，从而便于用户取出小球下次利用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的释放机构示意图；

图3为本实用新型的密封机构示意图。

图中：1、设备外壳；2、分流钉；3、分隔板块；4、透明亚克力板；5、密封机构；501、第一拉环；502、第一螺孔；503、限位卡套；504、固定螺丝；505、第二螺孔；506、第一闸板；6、释放机构；601、第二拉环；602、第二闸板；603、进出豁口；604、对接嘴；605、密封圈；606、漏斗。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1～图3所示，一种高中数学用模型展示装置，包括设备外壳1、分流钉2、分隔板块3和透明亚克力板4，设备外壳1底部设有密封机构5，设备外壳1上端设有释放机构6，设备外壳1上位于限位卡套503一侧豁口，第一闸板506通过豁口伸入设备外壳1内，分隔板块3底部边缘处开设有通孔，第一闸板506通过通孔穿过分隔板块3。

设备外壳1上端设有释放机构6，释放机构6包括第二拉环601、第二闸板602、进出豁口603、对接嘴604、密封圈605和漏斗606，漏斗606活动安装于设备外壳1上方，漏斗606底部设有对接嘴604，对接嘴604上开设有密封圈605，对接嘴604内活动安装有第二闸板602，第二闸板602一端边缘处设有第二拉环601，对接嘴604上开设有进出豁口603，第二闸板602通过进出豁口603活动安装在对接嘴604上，漏斗606通过对接嘴604连接在设备外壳1上端，密封圈605套设在对接嘴604上，教学过程中可以将小球置于释放机构6之内，小球置于释放机构6之内以后可以抽出第二闸板602，抽出第二闸板602之后小球就会下落，小球下落之后会分布在分隔板块3之间，且分布情况满足正态分布，能够直接且明显的展示给学生，加深学生的记忆印象。

设备外壳1底部设有密封机构5，密封机构5包括第一拉环501、第一螺孔502、限位卡套503、固定螺丝504、第二螺孔505和第一闸板506，限位卡套503固定那种与设备外壳1一侧，限位卡套503上开设有第二螺孔505，第二螺孔505内设有固定螺丝504，限位卡套503内活动安装有第一闸板506，第一闸板506一端边缘处开设有第一拉环501，第一闸板506上开设有第一螺孔502，固定螺丝504通过第一螺孔502连接在第一闸板506上，固定螺丝504一端通过第二螺孔505伸入限位卡套503内，第一闸板506通过限位卡套503活动安装在设备外壳1底部，第一闸板506通过固定螺丝504限制在限位卡套503内，同时使用结束之后可以松开固定螺丝504，松开固定螺丝504之后就可以取出第一闸板506，取出第一闸板506之后就可以将小球释放下来，从而便于用户取出小球下次利用。

需要说明的是，本实用新型为一种高中数学用模型展示装置，在实际使用时，使用时可以将小球置于漏斗606中，小球置于漏斗606中之后可以抽出第二闸板602，抽出第二闸板602之后小球就会释放下来，小球释放下来之后会分布在分隔板块3之间，且分布情况满足正态分布，从而将正态分布的规律直接且明显的展示给学生，加深学生的记忆印象，使用结束之后用户可以松开固定螺丝504，松开固定螺丝504之后第一闸板506就会出现松动，此时可以将漏斗606移动到设备外壳1下方，漏斗606移动到设备外壳1下方之后可以抽出第一闸板506，抽出第一闸板506之后小球就会下落到漏斗606内，从而将小球收集起来，便于下次使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高中数学用模型展示装置，包括设备外壳(1)、分流钉(2)、分隔板块(3)和透明亚克力板(4)，其特征在于：所述设备外壳(1)底部设有密封机构(5)，所述密封机构(5)包括第一拉环(501)、第一螺孔(502)、限位卡套(503)、固定螺丝(504)、第二螺孔(505)和第一闸板(506)，所述限位卡套(503)固定那种与设备外壳(1)一侧，所述限位卡套(503)上开设有第二螺孔(505)，所述第二螺孔(505)内设有固定螺丝(504)，所述限位卡套(503)内活动安装有第一闸板(506)，所述第一闸板(506)一端边缘处开设有第一拉环(501)，所述设备外壳(1)上端设有释放机构(6)，所述释放机构(6)包括第二拉环(601)、第二闸板(602)、进出豁口(603)、对接嘴(604)、密封圈(605)和漏斗(606)，所述漏斗(606)活动安装于设备外壳(1)上方，所述漏斗(606)底部设有对接嘴(604)，所述对接嘴(604)上开设有密封圈(605)，所述对接嘴(604)内活动安装有第二闸板(602)，所述第二闸板(602)一端边缘处设有第二拉环(601)。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学用模型展示装置，其特征在于：所述第一闸板(506)上开设有第一螺孔(502)，所述固定螺丝(504)通过第一螺孔(502)连接在第一闸板(506)上。

3.根据权利要求2所述的一种高中数学用模型展示装置，其特征在于：所述固定螺丝(504)一端通过第二螺孔(505)伸入限位卡套(503)内，所述第一闸板(506)通过限位卡套(503)活动安装在设备外壳(1)底部，所述第一闸板(506)通过固定螺丝(504)限制在限位卡套(503)内。

4.根据权利要求3所述的一种高中数学用模型展示装置，其特征在于：所述对接嘴(604)上开设有进出豁口(603)，所述第二闸板(602)通过进出豁口(603)活动安装在对接嘴(604)上。

5.根据权利要求4所述的一种高中数学用模型展示装置，其特征在于：所述漏斗(606)通过对接嘴(604)连接在设备外壳(1)上端，所述密封圈(605)套设在对接嘴(604)上。

6.根据权利要求5所述的一种高中数学用模型展示装置，其特征在于：所述设备外壳(1)上位于限位卡套(503)一侧豁口，所述第一闸板(506)通过豁口伸入设备外壳(1)内，所述分隔板块(3)底部边缘处开设有通孔，所述第一闸板(506)通过通孔穿过分隔板块(3)。

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