CN218605637U - 具有可升降模块的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了具有可升降模块的课桌，包括，课桌主体，所述课桌主体的下方设有课桌腿，所述课桌腿的内部设有与课桌腿内部尺寸相同的调节柱，所述课桌腿的后壁设有支撑柱，所述调节柱的下方设有与调节柱相互垂直的课桌固定脚，所述课桌腿的前壁等距设有若干个定位孔，所述调节柱的内部设有支撑板，所述调节柱的底端后壁内部设有紧压螺栓。本实用新型通过调节柱从课桌腿中拉出，可以对整个课桌主体的高度尺寸进行调整，以此学生可以根据自身的身高对课桌主体的高度进行调整，使整个课桌主体的高度适合学生自身的身高，从而可以使学生在使用课桌主体时更加舒适，有利于提高学生的学习效率和有利于学生的身体成长。

Description

具有可升降模块的课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体为具有可升降模块的课桌。

背景技术

目前，各中小学校使用的课桌结构基本为桌面与桌体固定连接的单人或双人课桌，学生在使用时，一般将常用书、常用文具等放在桌面上，将书包、不常用的书和文具等放在桌体的空腔内。

在学生进入教室就与课桌相伴，学生把书和文具摆放在课桌上，学生需要在课桌上学习和写作业，但是学校使用的课桌属于固定尺寸的课桌，因每个学生的身高存在差异，固定高度尺寸的课桌对不同身高的学生所呈现的舒适度不一样，不方便根据学生个人身高对课桌进行调整。为此，我们提出具有可升降模块的课桌。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供具有可升降模块的课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：具有可升降模块的课桌，包括，课桌主体，所述课桌主体的下方设有课桌腿，所述课桌腿的内部设有与课桌腿内部尺寸相同的调节柱，所述课桌腿的后壁设有支撑柱，所述调节柱的下方设有与调节柱相互垂直的课桌固定脚，所述课桌腿的前壁等距设有若干个定位孔，所述调节柱的内部设有支撑板，所述调节柱的底端后壁内部设有紧压螺栓。

优选的，所述支撑板的顶端左右两侧设有转柱，所述支撑板的前后中心位置设有定位扣，所述支撑板的前壁下方设有弹片，所述支撑板与定位扣固定连接。

优选的，所述课桌固定脚的内侧设有滑槽，所述滑槽的内部设有可拆书架，所述可拆书架与滑槽滑动连接，所述可拆书架的宽度尺寸与两个课桌固定脚之间的间距相同。

优选的，所述课桌主体的上壁后端开设有收缩槽，所述收缩槽的内部设有调节板，所述调节板的上表面与课桌主体的上表面位于同一水平面。

优选的，所述调节板的下壁设有若干个压纸片，所述调节板的两端设有转销。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过调节柱从课桌腿中拉出，可以对整个课桌主体的高度尺寸进行调整，以此学生可以根据自身的身高对课桌主体的高度进行调整，使整个课桌主体的高度适合学生自身的身高，从而可以使学生在使用课桌主体时更加舒适，有利于提高学生的学习效率和有利于学生的身体成长。

2.本实用新型通过拧动紧压螺栓，可以把支撑板的底端向前推动，从而可以把定位扣扣入到定位孔内部，以此可以调整高度后的课桌主体进行固定，从而对课桌主体高度调整不需要使用扳手辅助操作，以此起到方便对课桌主体进行调整的作用。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为图1中A处放大示意图；

图3为本实用新型支撑板结构示意图；

图4为本实用新型调节板结构示意图。

图中：1、课桌主体；2、课桌腿；3、支撑柱；4、调节柱；5、课桌固定脚；6、滑槽；7、可拆书架；8、收缩槽；9、调节板；10、定位孔；11、定位扣；12、支撑板；13、转柱；14、紧压螺栓；15、弹片；16、压纸片；17、转销。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：具有可升降模块的课桌，包括，包括，课桌主体1，所述课桌主体1的下方设有课桌腿2，所述课桌腿2与课桌主体1固定连接，所述课桌腿2的内部设有与课桌腿2内部尺寸相同的调节柱4，所述课桌腿2的后壁设有支撑柱3，所述支撑柱3与课桌腿2固定连接，所述调节柱4的下方设有与调节柱4相互垂直的课桌固定脚5，所述课桌固定脚5与调节柱4固定连接，所述课桌腿2的前壁等距设有若干个定位孔10，所述调节柱4的内部设有支撑板12，所述调节柱4的底端后壁内部设有紧压螺栓14，通过调节柱4从课桌腿2中拉出，对整个课桌主体1的高度尺寸进行调整，使整个课桌主体1的高度适合学生自身的身高，从而可以使学生在使用课桌主体1时更加舒适，有利于提高学生的学习效率和有利于学生的身体成长，同时通过课桌固定脚5对整个课桌主体1进行固定，使整个课桌主体1在教室地面上的稳定性。

所述支撑板12的顶端左右两侧设有转柱13，所述支撑板12的前后中心位置设有定位扣11，所述支撑板12的前壁下方设有弹片15，所述支撑板12与定位扣11固定连接，所述定位扣11与调节柱4转动连接，所述定位扣11与支撑板12的前壁固定连接，所述支撑板12与弹片15固定连接，通过拧动紧压螺栓14，把支撑板12的底端向前推动，使支撑板12以转柱13为圆心下端向前转动，从而可以把定位扣11扣入到定位孔10内部，以此可以调整高度后的课桌主体1进行固定，当拧松紧压螺栓14时，通过多个Z字型弹片15的弹性，可以把支撑板12的底端向后推动，从而把定位扣11推回到调节柱4内部，以此可以对调节柱4和课桌腿2的总长度进行调整，以方便调整整个课桌的高度。

所述课桌固定脚5的内侧设有滑槽6，所述滑槽6的内部设有可拆书架7，所述可拆书架7与滑槽6滑动连接，所述可拆书架7与课桌主体1相互平行，所述可拆书架7的宽度尺寸与两个课桌固定脚5之间的间距相同，通过滑槽6可以把可拆书架7安装到课桌固定脚5内侧，以此学生可以把书本摆放到可拆书架7内部，以此可以增加整个课桌主体1摆放课本的空间，并且在学生换座位时，可以对整个可拆书架7进行挪动，从而学生不需要单独搬运大量书本。

所述课桌主体1的上壁后端开设有收缩槽8，所述收缩槽8的内部设有调节板9，所述调节板9的尺寸与收缩槽8的尺寸相同，所述调节板9的上表面与课桌主体1的上表面位于同一水平面，当不使用压纸片16时，可以通过转销17把调节板9的压纸片16转动到收缩槽8内部，以此保证调节板9的上表面与课桌主体1的上表面位于同一水平面。

所述调节板9的下壁设有若干个压纸片16，所述调节板9的两端设有转销17，所述转销17与收缩槽8转动连接，所述调节板9与转销17二者呈一体式固定，所述压纸片16与调节板9固定连接，当学生考试时，可以把压纸片16从收缩槽8中转出，以此学生可以把试卷的顶端插入到多个压纸片16中，从而防止试卷被风吹走。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制。本申请中上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进。上述变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。

Claims (5)

1.具有可升降模块的课桌，其特征在于：包括，课桌主体（1），所述课桌主体（1）的下方设有课桌腿（2），所述课桌腿（2）的内部设有与课桌腿（2）内部尺寸相同的调节柱（4），所述课桌腿（2）的后壁设有支撑柱（3），所述调节柱（4）的下方设有与调节柱（4）相互垂直的课桌固定脚（5），所述课桌腿（2）的前壁等距设有若干个定位孔（10），所述调节柱（4）的内部设有支撑板（12），所述调节柱（4）的底端后壁内部设有紧压螺栓（14）。

2.根据权利要求1所述的具有可升降模块的课桌，其特征在于：所述支撑板（12）的顶端左右两侧设有转柱（13），所述支撑板（12）的前后中心位置设有定位扣（11），所述支撑板（12）的前壁下方设有弹片（15），所述支撑板（12）与定位扣（11）固定连接。

3.根据权利要求1所述的具有可升降模块的课桌，其特征在于：所述课桌固定脚（5）的内侧设有滑槽（6），所述滑槽（6）的内部设有可拆书架（7），所述可拆书架（7）与滑槽（6）滑动连接，所述可拆书架（7）的宽度尺寸与两个课桌固定脚（5）之间的间距相同。

4.根据权利要求1所述的具有可升降模块的课桌，其特征在于：所述课桌主体（1）的上壁后端开设有收缩槽（8），所述收缩槽（8）的内部设有调节板（9），所述调节板（9）的上表面与课桌主体（1）的上表面位于同一水平面。

5.根据权利要求4所述的具有可升降模块的课桌，其特征在于：所述调节板（9）的下壁设有若干个压纸片（16），所述调节板（9）的两端设有转销（17）。

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