CN218471469U - 一种弹性势能演示器 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种弹性势能演示器，包括固定座和夹持机构，所述固定座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的前侧表面刻有刻度线，所述固定座的两侧均固定连接有底板，本实用新型中的通过设置支撑杆、刻度线、底板、第一连接杆、第二连接杆、第一弹簧、第二弹簧、第一承重套板和第二承重套板配合使用，能够直观、生动、清晰地演示弹性势能转换的整个过程，通过有趣的实验能够使学生更好地掌握有关知识，易激发学生学习物理的积极性，从而达到提高教学质量、推广科普知识的目的，同时能够进行多种关于弹力方面的物理实验，形成对比，使得学生观看的更直接，结构简单，成本低廉、容易制作，实用性强。

Description

一种弹性势能演示器

技术领域

本实用新型属于教学演示设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种弹性势能演示器。

背景技术

目前，在物理教学中物理实验是非常重要的课程，通过物理实验可以对课本中的概念和定律进行演示和论证，从而让学生更加直观的学习概念和定律，加深理解提高学习效果，弹簧的弹力概念及定律计算在物理教学中非常重要，弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件，一般用弹簧钢制成，用以控制机件的运动、缓和冲击或震动、贮蓄能量、测量力的大小等，广泛用于机器、仪表中。

基于上述，本发明人发现存在以下问题：现在课堂上接触到的弹性势能问题，多是取弹簧为例进行简单的拉伸演示，并不能对弹簧的弹力与形变关系进行直观的演示验证，教学效果差，既使有这方面实物演示，其结构复杂，携带不方便，不利于普及推广。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种弹性势能演示器，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种弹性势能演示器，以解决现在的课堂上接触到的弹性势能问题，多是取弹簧为例进行简单的拉伸演示，并不能对弹簧的弹力与形变关系进行直观的演示验证，教学效果差，既使有这方面实物演示，其结构复杂，携带不方便，不利于普及推广的问题。

本实用新型弹性势能演示器的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种弹性势能演示器，包括固定座和夹持机构，所述固定座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的前侧表面刻有刻度线，所述固定座的两侧均固定连接有底板，两个所述底板的顶部分别连接有第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆和第二连接杆上分别套设有第一弹簧和第二弹簧，所述第一弹簧和第二弹簧的底端分别连接于相对应的底板顶部，所述第一弹簧和第二弹簧的顶端分别连接有第一承重套板和第二承重套板。

进一步的，所述第一承重套板和第二承重套板分别滑动套设于第一连接杆和第二连接杆上所述第一承重套板和第二承重套板的相对一侧均设置为弧形结构，并且与支撑杆的两侧贴合设置。

进一步的，所述支撑杆的顶端固定连接有连接环，所述连接环的两侧均固定连接有顶板，所述第一连接杆和第二连接杆的顶端分别连接于相对应的顶板底部，所述顶板的顶部安装有提手。

进一步的，所述连接环的前侧安装有支撑板，所述支撑板的底部安装有照射灯，所述照射灯通过装置内置线路和内嵌式纽扣电池相连接。

进一步的，所述夹持机构设置于固定座的后侧，所述夹持机构包括匚型块、夹板和螺杆，所述匚型块固定连接于固定座的后侧。

进一步的，所述匚型块、远离固定座的一侧开设有夹持腔，所述夹板滑动连接于夹持腔的内部，所述螺杆的底端贯穿于匚型块的顶部与夹板螺纹连接。

进一步的，所述夹持腔的内部一侧开设有两个滑槽，所述夹板的一侧固定连接有两个与滑槽相匹配的滑块，所述螺杆的顶端固定连接有手柄。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型中的通过设置支撑杆、刻度线、底板、第一连接杆、第二连接杆、第一弹簧、第二弹簧、第一承重套板和第二承重套板配合使用，能够直观、生动、清晰地演示弹性势能转换的整个过程，通过有趣的实验能够使学生更好地掌握有关知识，易激发学生学习物理的积极性，从而达到提高教学质量、推广科普知识的目的，同时能够进行多种关于弹力方面的物理实验，形成对比，使得学生观看的更直接，结构简单，成本低廉、容易制作，实用性强；

2、通过设置顶板、提手和夹持机构配合使用，使用方便，便于携带，安装简单方便，只需固定于桌沿处，大大减少了所讲台的面积，方便放置其他讲课的物品，具有良好的经济效益和社会效益，适宜推广使用。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图一。

图2是本实用新型的立体结构示意图二。

图3是本实用新型的图2中A的放大示意图。

图4是本实用新型的立体结构示意图三。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、固定座；2、支撑杆；3、刻度线；4、底板；5、第一连接杆；6、第二连接杆；7、第一弹簧；8、第二弹簧；9、第一承重套板；10、第二承重套板；11、连接环；12、顶板；13、提手；14、支撑板；15、照射灯；16、夹持机构；161、匚型块；162、夹持腔；163、夹板；164、螺杆；165、手柄；166、滑槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图4所示：

本实用新型提供一种弹性势能演示器，包括固定座1和夹持机构16，固定座1的顶部固定连接有支撑杆2，支撑杆2的前侧表面刻有刻度线3，固定座1的两侧均固定连接有底板4，两个底板4的顶部分别连接有第一连接杆5 和第二连接杆6，第一连接杆5和第二连接杆6上分别套设有第一弹簧7和第二弹簧8，第一弹簧7和第二弹簧8的底端分别连接于相对应的底板4顶部，第一弹簧7和第二弹簧8的顶端分别连接有第一承重套板9和第二承重套板10。

在其他实施例中，第一承重套板9和第二承重套板10分别滑动套设于第一连接杆5和第二连接杆6上第一承重套板9和第二承重套板10的相对一侧均设置为弧形结构，并且与支撑杆2的两侧贴合设置，便于在第一承重套板9 和第二承重套板10移动时，更好的读取第一承重套板9和第二承重套板10 所对应的尺度。

在其他实施例中，支撑杆2的顶端固定连接有连接环11，连接环11的两侧均固定连接有顶板12，第一连接杆5和第二连接杆6的顶端分别连接于相对应的顶板12底部，顶板12的顶部安装有提手13，通过设置提手13便于对本装置进行携带。

在其他实施例中，连接环11的前侧安装有支撑板14，支撑板14的底部安装有照射灯15，照射灯15通过装置内置线路和内嵌式纽扣电池相连接，开启照射灯15，灯光照射在支撑杆2的刻度线3上，方便读取第一承重套板 9和第二承重套板10所对应的尺度。

在其他实施例中，夹持机构16设置于固定座1的后侧，夹持机构16包括匚型块161、夹板163和螺杆164，匚型块161固定连接于固定座1的后侧，匚型块161远离固定座1的一侧开设有夹持腔162，夹板163滑动连接于夹持腔162的内部，螺杆164的底端贯穿于匚型块161的顶部与夹板163 螺纹连接，在进行弹簧弹力演示实验时，将匚型块161的夹持腔162夹持在桌沿处，接着，转动螺杆164，推动夹板163在夹持腔162内滑动，直至夹板163的底部与桌子的顶部贴合，从而将装置安装在讲台上，大大减少了所讲台的面积，方便放置其他讲课的物品，具有良好的经济效益和社会效益，适宜推广使用。

在其他实施例中，夹持腔162的内部一侧开设有两个滑槽166，夹板163 的一侧固定连接有两个与滑槽166相匹配的滑块，螺杆164的顶端固定连接有手柄165，通过设置滑槽166和滑块相匹配设置，使得夹板163在移动过程中更加稳定。

本实施例的具体使用方式与作用：

本实用新型中，在进行弹簧弹力演示实验时，将匚型块161的夹持腔162 夹持在桌沿处，接着，握住手柄165转动螺杆164，推动夹板163在夹持腔 162内滑动，直至夹板163的底部与桌子的顶部贴合，从而将装置安装在讲台上，大大减少了所讲台的面积，方便放置其他讲课的物品，具有良好的经济效益和社会效益，适宜推广使用；

开启照射灯15，灯光照射在支撑杆2的刻度线3上，方便读取第一承重套板9和第二承重套板10所对应的尺度，将相同重量的砝码等重物分别放置在第一承重套板9和第二承重套板10的上端，第一弹簧7和第二弹簧8在受力后向下延伸，此时可以直观的看到弹簧的形变，同时可以了解到形变后的尺度，这样可以了解形变的量，这样的设计更加直观，更容易让学生理解，能够获得更好的教学效果，还可以对比第一弹簧7和第二弹簧8在受力后产生形变量的区别，更加直观的进行观察和对比；

在学习阐述弹簧压缩后的反作用力时，松手后第一承重套板9和第二承重套板10能够在第一弹簧7和第二弹簧8的回复作用力下向上运动，此时可以直观的看到弹簧的形变，能够直观、生动、清晰地演示弹性势能转换的整个过程，通过有趣的实验能够使学生更好地掌握有关知识，易激发学生学习物理的积极性，从而达到提高教学质量、推广科普知识的目的。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (7)

1.一种弹性势能演示器，其特征在于：包括固定座(1)和夹持机构(16)，所述固定座(1)的顶部固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的前侧表面刻有刻度线(3)，所述固定座(1)的两侧均固定连接有底板(4)，两个所述底板(4)的顶部分别连接有第一连接杆(5)和第二连接杆(6)，所述第一连接杆(5)和第二连接杆(6)上分别套设有第一弹簧(7)和第二弹簧(8)，所述第一弹簧(7)和第二弹簧(8)的底端分别连接于相对应的底板(4)顶部，所述第一弹簧(7)和第二弹簧(8)的顶端分别连接有第一承重套板(9)和第二承重套板(10)。

2.如权利要求1所述弹性势能演示器，其特征在于：所述第一承重套板(9)和第二承重套板(10)分别滑动套设于第一连接杆(5)和第二连接杆(6)上所述第一承重套板(9)和第二承重套板(10)的相对一侧均设置为弧形结构，并且与支撑杆(2)的两侧贴合设置。

3.如权利要求1所述弹性势能演示器，其特征在于：所述支撑杆(2)的顶端固定连接有连接环(11)，所述连接环(11)的两侧均固定连接有顶板(12)，所述第一连接杆(5)和第二连接杆(6)的顶端分别连接于相对应的顶板(12)底部，所述顶板(12)的顶部安装有提手(13)。

4.如权利要求3所述弹性势能演示器，其特征在于：所述连接环(11)的前侧安装有支撑板(14)，所述支撑板(14)的底部安装有照射灯(15)，所述照射灯(15)通过装置内置线路和内嵌式纽扣电池相连接。

5.如权利要求1所述弹性势能演示器，其特征在于：所述夹持机构(16)设置于固定座(1)的后侧，所述夹持机构(16)包括匚型块(161)、夹板(163)和螺杆(164)，所述匚型块(161)固定连接于固定座(1)的后侧。

6.如权利要求5所述弹性势能演示器，其特征在于：所述匚型块(161)、远离固定座(1)的一侧开设有夹持腔(162)，所述夹板(163)滑动连接于夹持腔(162)的内部，所述螺杆(164)的底端贯穿于匚型块(161)的顶部与夹板(163)螺纹连接。

7.如权利要求6所述弹性势能演示器，其特征在于：所述夹持腔(162)的内部一侧开设有两个滑槽(166)，所述夹板(163)的一侧固定连接有两个与滑槽(166)相匹配的滑块，所述螺杆(164)的顶端固定连接有手柄(165)。

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