CN213501551U - 一种新型数学教学用绘图板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种新型数学教学用绘图板,包括支柱和绘图板，所述支柱两端螺纹连接设有圆螺母一，所述绘图板包括左绘图板和右绘图板，所述右绘图板的左侧和左绘图板的右侧被支柱贯穿连接，所述支柱上下两端分别穿出设有滑块，所述右绘图板的上下两端靠近左绘图板处设有滑槽，所述滑块在所述滑槽内部滑动连接设有滑轨一，所述滑块的右侧下端且位于滑轨一的下方固定连接设有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接所述右绘图板，所述左绘图板与所述右绘图板的底部固定连接设有支脚。本实用新型相对于现有技术，可以实现折叠与方便携带的功能，方便外出辅导的老师或者外出被辅导的学生。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教学领域，具体是指一种新型数学教学用绘图板。
背景技术
随着时代的不断发展，数学教学已经逐渐成为当代社会所关注的目标，数学老师再做数学教学工作中起到至关重要的作用，因此相关的数学教学设备也产生相应的需求。数学教学用到的绘图板是常用设备之一，传统的绘图板无法根据使用者的要求进行折叠，对于一对一单独辅导的老师来说，携带非常不方便。
因此，设计一种可折叠方便下带的新型数学教学用绘图板很有必要。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服以上技术缺陷，提供一种新型数学教学用绘图板。
为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种新型数学教学用绘图板,包括支柱和绘图板，所述支柱两端螺纹连接设有圆螺母一，所述绘图板包括左绘图板和右绘图板，所述右绘图板的左侧和左绘图板的右侧被支柱贯穿连接，所述支柱上下两端分别穿出设有滑块，所述右绘图板的上下两端靠近左绘图板处设有滑槽，所述滑块在所述滑槽内部滑动连接设有滑轨一，所述滑块的右侧下端且位于滑轨一的下方固定连接设有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接所述右绘图板，所述左绘图板与所述右绘图板的底部固定连接设有支脚。
作为改进，所述支脚包括短支脚和长支脚，所述长支脚的固定端铰接于绘图板的后面的上侧，所述短支脚的固定端铰接于绘图板的后面的下侧。
作为改进，所述左绘图板4的左端内部插接设有抽拉抽屉，所述抽拉抽屉固定连接抽拉手柄，所述抽拉抽屉中设有用于装各种绘图工具的凹槽。
作为改进，所述短支脚的活动端穿出设有滑杆，所述滑杆的另一端穿过所述长支脚，所述长支脚与所述短支脚上分别设有用于滑杆滑动的滑轨二，所述滑杆的两端螺纹连接设有螺母。
作为改进，所述滑块的靠近左绘图板的突出部分的一端设有插头，所述左绘图板的突出部分设有与所述插头配合的插槽。
本实用新型的有益效果是：抽拉抽屉的设计可以携带各种绘图工具；支柱与滑块的设计可以使左绘图板和右绘图板任意角度折叠并固定；短支脚与长支脚的设计可以支撑整个绘图板，滑杆的设计可以任意角度支撑绘图板，同时收起方便，不占用过多空间。
附图说明
图1本实用新型是一种新型数学教学用绘图板主视图。
图2本实用新型是一种新型数学教学用绘图板后视图。
图3本实用新型是一种新型数学教学用绘图板右视图。
图4本实用新型是一种新型数学教学用绘图板俯视图。
图5本实用新型是一种新型数学教学用绘图板局部放大示意图
图中所示1、圆螺母一，2、支柱，3、右绘图板，4、左绘图板，5、短支脚，6、长支脚，7、抽拉手柄，8、滑动导轨一，9、弹簧，10、滑杆，11、圆螺母二，12、滑动导轨二，13、抽屉，14、圆形滑块。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
结合附图1至附图5，一种新型数学教学用绘图板,包括支柱2和绘图板，所述支柱2两端螺纹连接设有圆螺母一1，所述绘图板包括左绘图板4和右绘图板3，所述右绘图板3的左侧和左绘图板4的右侧被支柱2贯穿连接，所述支柱2上下两端分别穿出设有滑块14，所述右绘图板3的上下两端靠近左绘图板4处设有滑槽，所述滑块14在所述滑槽内部滑动连接设有滑轨一8，所述滑块14的右侧下端且位于滑轨一8的下方固定连接设有弹簧9，所述弹簧9的另一端固定连接所述右绘图板3，所述左绘图板4与所述右绘图板3的底部固定连接设有支脚。
所述支脚包括短支脚5和长支脚6，所述长支脚6的固定端铰接于绘图板的后面的上侧，所述短支脚5的固定端铰接于绘图板的后面的下侧。
所述左绘图板4的左端内部插接设有抽拉抽屉13，所述抽拉抽屉13固定连接抽拉手柄7，所述抽拉抽屉13中设有用于装各种绘图工具的凹槽。
所述短支脚5的活动端穿出设有滑杆10，所述滑杆10的另一端穿过所述长支脚6，所述长支脚6与所述短支脚5上分别设有用于滑杆10滑动的滑轨二12，所述滑杆10的两端螺纹连接设有螺母。
所述滑块14的靠近左绘图板4的突出部分的一端设有插头15，所述左绘图板4的突出部分设有与所述插头15配合的插槽。
本实用新型在具体实施时，通过拉动抽拉手柄7抽出抽拉抽屉13，取出需要使用的绘图工具，通过转动右绘图板3和左绘图板4将绘图板折成方便授课的角度，打开短支脚5和长支脚6，长支脚6的活动端支撑地面，通过滑杆10在滑轨二12内的滑动，待找到合适的支撑位置，拧紧圆螺母二11，支撑问题则成功解决，之后在拧紧圆螺母一1，滑块14开始在滑轨一8内滑动，当插头15插入到插槽内，即可停止拧紧圆螺母1，此时绘图板被固定，即可开始辅导，若想调整绘图板的折叠角度，拧松圆螺母一1即可，滑块14会被弹簧9弹起，此时即可转动左绘图板4和右绘图板3，使用结束后，即可装回抽拉抽屉13，将整个绘图板折叠，便于携带。本实用新型的一种新型数学教学用绘图板，可以实现折叠与方便携带的功能，方便外出辅导的老师或者外出被辅导的学生。
虽然本实用新型已以较佳实施例公开如上，但其并非以限定本实用新型，任何熟悉此技术的人，在不脱离本实用新型的精神和范围内，都可以做各种改动与修饰，因此本实用新型的保护范围应该以权利要求书所界定的为准。
Claims (5)
1.一种新型数学教学用绘图板，其特征在于：包括支柱(2)和绘图板，所述支柱(2)两端螺纹连接设有圆螺母一(1)，所述绘图板包括左绘图板(4)和右绘图板(3)，所述右绘图板(3)的左侧和左绘图板(4)的右侧被支柱(2)贯穿连接，所述支柱(2)上下两端分别穿出设有滑块(14)，所述右绘图板(3)的上下两端靠近左绘图板(4)处设有滑槽，所述滑块(14)在所述滑槽内部滑动连接设有滑轨一(8)，所述滑块(14)的右侧下端且位于滑轨一(8)的下方固定连接设有弹簧(9)，所述弹簧(9)的另一端固定连接所述右绘图板(3)，所述左绘图板(4)与所述右绘图板(3)的底部固定连接设有支脚。
2.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用绘图板，其特征在于：所述支脚包括短支脚(5)和长支脚(6)，所述长支脚(6)的固定端铰接于绘图板的后面的上侧，所述短支脚(5)的固定端铰接于绘图板的后面的下侧。
3.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用绘图板，其特征在于：所述左绘图板(4)的左端内部插接设有抽拉抽屉(13)，所述抽拉抽屉(13)固定连接抽拉手柄(7)，所述抽拉抽屉(13)中设有用于装各种绘图工具的凹槽。
4.根据权利要求2所述的一种新型数学教学用绘图板，其特征在于：所述短支脚(5)的活动端穿出设有滑杆(10)，所述滑杆(10)的另一端穿过所述长支脚(6)，所述长支脚(6)与所述短支脚(5)上分别设有用于滑杆(10)滑动的滑轨二(12)，所述滑杆(10)的两端螺纹连接设有螺母。
5.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用绘图板，其特征在于：所述滑块(14)的靠近左绘图板(4)的突出部分的一端设有插头(15)，所述左绘图板(4)的突出部分设有与所述插头(15)配合的插槽。
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2020
- 2020-10-14 CN CN202022281993.8U patent/CN213501551U/zh active Active
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