CN204561357U - 一种演唱歌谱书架 - Google Patents

Abstract

一种演唱歌谱书架，它由支架、L形模板、前手臂、右手臂及左手臂组成，L形模板焊接在支架上，前手臂、右手臂及左手臂经带孔球与支架粘接的球形模连接。本实用新型结构简单、操作方便，不仅可供上肢残障患者看书学习唱歌使用，也可供上肢残障患者讲课用做教案架等，使用范围广，实用性强。

Description

一种演唱歌谱书架

技术领域

本实用新型涉及一种看书学习、演唱及讲课使用的书架，特别适用于上肢残障患者的演唱、看书学习及讲课使用的歌谱书架。

背景技术

目前上肢残障患者演唱、看书学习及讲课还是靠脚或嘴来翻开书页，需要将脚跷到书桌上或书架上翻开书的每一页，这样很尴尬，面临这种情况，绝大部分上肢残障患者一生放弃了看书学习的机会，因文盲很难学到一技之长，生活非常艰难和痛苦，同时也给家庭及社会带来一定的负担。

实用新型内容

本实用新型的目的是：设计一种演唱歌谱书架，能克服背景技术中的不足，给上肢残障患者提供一个演唱、看书学习、讲课及上网购物的好帮手，能让上肢残障患者像正常人一样坐着看书、写字、上网购物，或站着唱歌及授课，不需要再用脚跷到桌子上或书架上翻开歌谱学习，该歌谱书架结构简单、操作简便、翻书快捷、灵活好用。

本实用新型所采取的技术方案是：该书架由支架、L形模板、前手臂、右手臂及左手臂组成，L形模板焊接在支架上，前手臂、右手臂及左手臂经带孔球、球形模与支架连接，球形模与支架粘接。

为了方便翻书操作，设置的支架有四个立柱，其一侧的两个立柱高于另一侧的两个立柱，使其被支撑连接的L形模板有一定的坡度，和四个立柱焊接着横撑，上部横撑连系杆上焊接着L形模板，下部横撑上弧形连接杆经带孔球和球形模连接着前手臂、下部横撑连系杆上的弧形连接杆粘接的球形模经带孔球连接着右手臂及左手臂，球形模与横撑上弧形连接杆及横撑连系杆上的弧形连接杆粘接。

为了翻书简便、灵活、快捷、写字及绘画，设置的前手臂有结构相同的两只、且对称设置在支架的一侧，经带孔球和球形模连接在下部横撑上，前手臂由翻书板、毛笔、画笔、弯钩臂、操纵杆及操作板组成，一只前手臂的翻书板经轴承连接在弯勾臂上部弯头端，毛笔经圆筒连接在弯钩臂上部弯头处，另一只前手臂的翻书板经轴承连接在弯钩臂上部弯头端，画笔经圆筒连接在弯钩臂上端弯头处，此连接处上侧还有一个经轴连接的可弯折节，可弯折节上侧有经螺纹连接的扳手，弯钩臂有上下两段，上下两段承插连接可相对滑动，下段的下端插入带孔球的孔内并固定、下段上套着弹簧，可顶起上段弯钩臂，操纵杆一端穿过另一个带孔球的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段的下端能活动的卡沟内，卡沟上侧粘接着脚蹬扳手轮，操纵杆上焊接着操作板，球形模粘接着下部横撑弧形连接杆上，两块球形模夹持着带孔球、可相对转动。

为了顺利翻开书本每一页，在支架上设置了右手臂，右手臂由步进电机、弯钩臂、操纵杆及操作板组成，步进电机粘接在弯钩臂上端，步进电机的转动轴上有转动摩擦轮，弯钩臂有上下两段，上下两段承插连接，上下两段可相对滑动，下段的下端承插在带孔球的孔内并固定、下段上套着弹簧可顶起上段弯钩臂，操纵杆一端穿过另一个带孔球的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段的下端能活动的卡沟内，卡沟上侧粘接着脚蹬扳手轮，可使上段弯钩臂转动，操纵杆上焊接着操作板，球形模粘接在下部横撑弧形连接杆上和横撑连系杆的弧形连接杆上，两球形模夹持着带孔球、可相对转动。

为了增加该书架功能，扩大适用范围，在支架上设置着左手臂，用来诊断疾病、上网聊天购物等，左手臂由两只手夹、弯钩臂、操纵杆及踏板组成，弯钩臂的上段分两只，两只手夹分别焊接在两只弯钩臂上端，一只手夹夹着听诊器，另一只手夹夹着触摸手指，弯钩臂有上下两段、上下两段承插连接，上下两段可相对滑动，下段的下端承插在带孔球的孔内并固定，下段的上端套着弹簧可顶起上段的弯钩臂，上段弯钩臂的下部粘接着脚蹬扳手轮、可使上段弯钩臂转动，操纵杆一端穿过另一个带孔球的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段下端能活动的卡沟内，操纵杆上焊接着踏板，带孔球由两块球形模夹持、可相对转动，两块球形模粘接在下部横撑弧形连接杆上，另两块球形模粘接在下部横撑连系杆上的弧形连接杆上，弯钩臂上焊接着钩挂并支撑听诊器的小支架、小挂钩及挡块。

为了适用不同厚度的书籍、文件，在L形模板上不让其滑动，能顺利翻开书本每一页，设置的L形模板有两块，两块L形模板经可胀缩带连接，其中一块焊接固定在支架上部横撑的连系杆上，另一块可升降、其下侧粘接着一个调节杆，调节杆与调节筒承插连接，调节筒焊接在支架上部横撑的连系杆上，调节杆的下端粘接着半圆形环。

本实用新型的积极效果是：结构简单、操作简便、快捷灵活好用，不仅能让上肢残障患者像正常人一样坐着翻书学习、演唱、书法、绘画、制图设计、上网聊天购物，也可站着演唱或讲课，可预防斜视，还可协助上肢残障医生给患者诊断病情、开处方，同时也适用于只有一只脚的人群操作使用，给上肢残障患者解决一些就业条件，实现一些梦想，可丰富文化精神生活，使他们生活在这个世界上感到有希望、有意义，可提高人的思维能力及学习兴趣，可减少文盲，给家庭和社会减轻一定的负担，该书架制作简单、造价低廉、功能多、用途广、实用性强、便于普及和推广。

附图说明

附图1为本实用新型外部结构示意图；

附图2为附图1的俯视图；

附图3为附图1的右侧视图；

附图4为附图1的左侧视图；

附图5为附图4上的弯钩臂、听诊器及放置听诊器的小支架局部大样连接示意图；

附图6为附图1上的前手臂的侧视图及前手臂与脚蹬扳手轮、操纵杆、操作板、带孔球、球形模、弧形连接杆及横撑之间的连接示意图；

附图7为附图6前手臂上端弯折节左弯折示意图；

附图8为附图6前手臂上端弯折节右弯折示意图；

附图9为前手臂、右手臂、左手臂的弯钩臂下端与脚蹬扳手轮连接处脚蹬扳手轮的俯视图；

附图10为附图1上前手臂上翻书板外形示意图及翻书板与轴承连接示意图；

附图11为附图10的俯视图；

附图12为附图1上的L形模单块侧视图及L形模板与调节杆、调节筒、半圆形环及上部横撑连系杆之间的连接示意图；

附图13为附图12的俯视图；

附图14为附图1上的右手臂下部与脚蹬扳手轮、操纵杆、操作板、带孔球、球形模、弧形连接杆、横撑、连系杆之间的连接示意图；

附图15为附图1上左手臂下部与脚蹬扳手轮、操纵杆、踏板、带孔球、球形模、弧形连接杆、横撑、连系杆之间的连接示意图；

附图16为附图14的左侧视图、为附图15的右侧视图。

具体实施方式

本实用新型如附图1、2、3所示，该书架由支架1、L形模板2、前手臂3、右手臂4及左手臂5组成，首先将L形模板2焊接在支架1上，然后分别将前手臂3、右手臂4及左手臂5经带孔球15和球形模16粘接在支架1上。为了方便翻书学习及操作，将支架1设置四个立柱11，其中一侧的两个立柱高于另一侧的两个立柱，使其被支撑连接的L形模板2有一定的坡度，和四个立柱11焊接着横撑12，上部横撑的连系杆13上焊接着L形模板2，下部横撑上弧形连接杆14及横撑连系杆13上的弧形连接杆14经带孔球15和球形模16连接着前手臂3、右手臂4及左手臂5（见附图1、2、3、4、6、14、15、16所示）。为了翻书简便、快捷灵活好用，设置的前手臂3有结构相同的两只、且对称设置在支架1的一侧，经带孔球15和球形模16连接在支架1上，前手臂3由翻书板31、毛笔32、画笔33、弯钩臂34、操纵杆35及操作板36组成，一只前手臂3的翻书板31经轴承3000连接在弯钩臂34上部弯头端，毛笔32经圆筒30连接在弯钩臂34上端弯头处，圆筒30与弯钩臂34弯头焊接，另一只前手臂3的翻书板31、经轴承连接在弯钩臂34上部弯头端，画笔33经圆筒30连接在弯钩臂34上端弯头处，圆筒30与弯钩臂34弯头焊接，此连接处上侧有一个经轴连接的可弯折节37，此弯折节37上侧经螺纹连接着扳手38，而弯钩臂34有上下两段，上下两段承插连接并且可相对滑动，滑动时由操纵杆35和操作板36来控制实现，弯钩臂34下段的下端插入带孔球15的孔内并固定，将弹簧39套在弯钩臂34下段上，操纵杆35穿过另一个带孔球15的孔、可相对滑动，滑动时由操作板36控制实现，操纵杆35另一端的孔套在弯钩臂34上段的下端能活动的卡沟内，卡沟上侧粘接着脚蹬扳手轮300，操纵杆35上焊接着操作板36，球形模16粘接在下部横撑弧形连接杆14上，两块球形模16夹持着带孔球15可相对转动，相对转动时由操作板36和操纵杆35来控制实现（见附图1、2、3、6、7、8、9、10、11所示）。设置的右手臂4在支架1的右侧、经带孔球15和球形模16连接在支架1上，右手臂4由步进电机41、弯钩臂42、操纵杆43及操作板44组成，步进电机41粘接在弯钩臂42上端，步进电机41的转动轴上有转动摩擦轮411，弯钩臂42有上下两段，上下两段承插连接可相对滑动，相对滑动时由操作板44和操纵杆43来控制实现，下段的下端承插在带孔球15的孔内并固定，操纵杆43一端穿过另一个带孔球15上的孔、可相对滑动，相对滑动时由操作板44控制实现，操纵杆43另一端的孔套在弯钩臂42上段的下端能活动的卡沟内，操纵杆43上焊接着操作板44，球形模15与下部横撑弧形连接杆14及横撑连系杆13上的弧形连接杆14粘接，两块球形模16夹持着带孔球15、可相对转动，相对转动时由操作板44和操纵杆43来控制实现（见附图1、2、3、9、14、16所示）。为了增加该书架的适用范围、功能更多，在支架上还设置了一个左手臂5，左手臂5由两只手夹51、弯钩臂52、操纵杆53及踏板54组成，弯钩臂52的上段分两支，两只手夹51分别焊接在弯钩臂52上段两支的上端，弯钩臂52上段的两支下部并在一起，一只手夹51夹着听诊器55，另一只手夹51夹着触摸手指56，弯钩臂52有上下两段，上下两段承插连接可相对滑动，相对滑动时由操纵杆53和踏板54控制实现，下段的下端承插在带孔球15的孔内并固定，下段上套着弹簧57可顶起上段的弯钩臂52、顶起时由操纵杆53和踏板54来控制，上段弯钩臂52的下端粘接着脚蹬扳手轮58，脚蹬时可使上段弯钩臂52转动，操纵杆53一端穿过另一个带孔球15的孔可相对滑动，相对滑动时由踏板54控制实现，操纵杆53另一端的孔套在弯钩臂52上段的下端能活动的卡沟内，操纵杆53上焊接着踏板54，带孔球15由两块球形模16夹持、可相对转动，相对转动时由踏板54和操纵杆53来控制实现，两块球形模16粘接在下部横撑弧形连接杆14上，弯钩臂52上焊接着钩挂并支撑听诊器55的小支架59、小挂钩501及挡块50。另两块球形模16粘接在下部横撑连系杆13上的弧形连接杆14上（见附图1、2、4、5、9、15、16所示）。为了适用不同厚度的书本或文件，让书本、文件或歌词放到L形模板2上不滑动、顺利翻开书本每一页，设置的L形模板2有两块，两块L形模板2经可胀缩带21连接，其中一块L形模2焊接在上部横撑的连系杆13上，另一块L形模板2下侧面粘接着能调节高低的调节杆22，调节筒23焊接在上部横撑上的连系杆13上，调节杆22穿过调节筒23与半圆形环24粘接（见附图1、2、3、12、13所示）。

本实用新型工作原理及使用方法举例加以说明：

例1，如果看书学习、演唱或授课，首先将演唱的歌谱书、阅读的书本或要讲的教案，放在L形模板2上，如果左翻页，就将要阅读的文本放在右边的L形模板2上、如果右翻页，就将阅读的文本放在左边的L形模板2上，不管左翻或右翻，需将文本的下端靠近L形模板2的L形端25放置，并让文本的装订的侧棱靠近两块L形模板2的胀缩连接带21，然后由唱歌人坐着或站着开始操作，首先用一只脚插入L形模板2下侧的半圆形环24内并上下移动，调节L形模板2的高低，使两块L形模板2的高度差等于文本厚度，这样书本不打滑，又能顺利翻页，然后开始翻书学习、唱歌或讲课，首先让两只脚，分别插在前手臂3下侧左右两个操作板36内，让脚驱动操作板36，让操纵杆35相对于带孔球15移动或操纵杆35同带孔球15一起相对于球形模16左右、上下转动、并让弯钩臂34上的扳手38先后钩住与自己对称的前手臂3翻书板31连接处，推或拉让弯折节37转动，使两只前手臂3上的翻书板31平行书本，与此同时弯钩臂34在操纵杆35的作用下使上端的翻书板31相应地前后、左右、上下移动便靠近书本、插入书皮与首页之间，如果是精装硬皮书，翻开书皮一次成功，如果是软皮，可用右脚操作右手臂4，让右脚插入右手臂4下侧操作板44内，使右脚前后、上下或左右驱动操作板44，通过操纵杆43驱动弯钩臂42使步进电机41轴上转动摩擦轮411靠近书皮并压在书皮上，由控制模块启动步进电机41转动，转动摩擦轮411使书皮与首页分离，有了插入翻书板的缝，左脚驱动前手臂下部的操作板36，使翻书板31插入书缝内、翻书板31贴着书面滑动，当翻书板31滑动到两页之间被阻挡时，翻书板31经端部的轴承会翻转翻开书皮，并将书皮压在L形模板2上，如果翻书板31不能正对着两页之间的缝插入，可用脚操纵脚蹬扳手轮30，转动上段弯钩臂34即可。用相同的方法将另一块翻书板31压在首页没有文字的边上，为了不影响阅读视线，可让右脚操纵右手臂4下的操作板44使右手臂4离开书面。由于L形模板2在支架1上设置了一定的坡度，看书时，可使视线垂直书面，以防斜视。当看完首页内容后，重复上述动作步骤可翻到第二页，在看书翻页过程中，调节L形模板2下侧的与调节杆22连接的半圆形环24、使被阅读的左右两页在一个平面上，这样也利于两块翻书板31压住两页没有文字的书边，同时可防止书页翘起影响阅读学习，如果一次翻多了几页，可用相同的操作方法倒翻即可。如果是右翻页，和上述操作步骤及方法相同，可以两只脚同时操作，也可以用一只脚操作完成，因此坐着操作本实用新型也适用于只有一只脚的残障患者看书学习演唱。

例2，两个前手臂3也可作为键盘操作手，利用例1中的操作方法让两只翻书板31垂直于放在L形模板2的键盘便可进行键盘操作打字了。

例3，如通过前手臂3写文章、练书法、绘画，利用例1中的操作方法，让毛笔32或画笔33垂直于L形模板2上的纸张或画板，需脚插在前手臂3下的操作板36上进行操作，使其前后、左右、上下移动操作板36，灒着支架1上端墨汁盒内的墨汁或颜料盒内的颜料通过操纵杆35可使前手臂3左边一只经圆筒连接的毛笔练习书法了，前手臂3右边一只经圆筒连接的画笔即可练习绘画了，该书架也是一种书写绘画美术架。

例4，如果借助本书架上网聊天、购物或给患者诊断疾病，让一只脚插入左手臂5下侧的踏板54内，利用例1的操作方法操作，让触摸手指56指向并触摸电脑屏进行操作即可聊天或购物了，如果利用例1的操作方法、操作触摸手56不能到位，可让另一只脚操作脚蹬扳手轮58使弯钩臂52上段转动即可。如果让脚蹬扳手轮58继续转动，夹持听诊器55的弯钩臂52上段转动到患者时，然后面对听诊器55向前移动，让听诊器55套在两耳朵上、再让头向上移动听诊器三通节被挡块50挡住，头再向后移动，三通节便从挡块50与小挂钩501之间的空抽出并倾斜着便可从小支架59上摘下听诊器55便可使用了，不用时，让听诊器55三通节挂在小挂钩501上、让头下移使听诊器55两支放在小支架59上，再让头离开听诊器的三通节被小挂钩501挂住听诊器即可从耳朵上摘下，用脚操作踏板54、操纵杆53，使弯钩臂52上段夹持的听诊器靠近患者、让听诊器接触患者进行诊断，根据诊断的结果利用前手臂3再开据处方，由于弯钩臂下段上端设置能顶起上段弯钩臂的弹簧，所以操作起来灵活自如，此书架也是一种诊断疾病的操作器材。

Claims (6)

1.一种演唱歌谱书架，其特征在于：它由支架、L形模板、前手臂、右手臂及左手臂组成，L形模板焊接在支架上，前手臂、右手臂及左手臂经带孔球与支架粘接的球形模连接。

2.根据权利要求1所述的一种演唱歌谱书架，其特征在于：所述的支架有四个立柱，其一侧的两个立柱高于另一侧的两个立柱，使其被支撑连接的L形模板有一定的坡度，和四个立柱焊接着横撑，上部横撑上焊接着L形模板、下部横撑上及横撑连系杆上的弧形连接杆经带孔球和球形模连接着前手臂、右手臂及左手臂。

3.根据权利要求1所述的一种演唱歌谱书架，其特征在于：所述的前手臂有结构相同的两只、且对称设置在支架的一侧，经带孔球和球形模连接在支架上，前手臂由翻书板、毛笔、画笔、弯钩臂、操纵杆及操作板组成，一只前手臂的翻书板经轴承连接在弯钩臂上部弯头端，毛笔经圆筒连接在弯钩臂上部弯头处，另一只前手臂的翻书板经轴承连接在弯钩臂上部弯头端，画笔经圆筒连接在弯钩臂上部弯头处，此连接处上侧有一个经轴连接的可弯折节，可弯折节上侧有扳手，弯钩臂有上下两段，上下两段承插连接、可相对滑动，下段的下端插入带孔球的孔内并固定，操纵杆一端穿过另一个带孔球的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段下端能活动的卡沟内，操纵杆上焊接着操作板，球形模粘接在支架下部横撑弧形连接杆上，球形模夹持着带孔球、可相对转动。

4.根据权利要求1所述的一种演唱歌谱书架，其特征在于：所述的右手臂设置在支架的右侧，右手臂由步进电机、弯钩臂、操纵杆及操作板组成，步进电机粘接在弯钩臂上端，步进电机的转动轴上有转动摩擦轮，弯钩臂有上下两段，上下两段承插连接，下段的下端承插在带孔球的孔内并固定，操纵杆一端穿过另一个带孔球上的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段的下端能活动的卡沟内，操纵杆上焊接着操作板，球形模与支架横撑弧形连接杆上及横撑连系杆上的弧形连接杆粘接，球形模夹持着带孔球、可相对转动。

5.根据权利要求1所述的一种演唱歌谱书架，其特征在于：所述的左手臂由两个手夹、弯钩臂、操纵杆及踏板组成，弯钩臂的上段分两只，两手夹分别焊接在两只弯钩臂上部弯头端，上段弯钩臂的下部粘接着脚蹬扳手轮，弯钩臂有上下两段，上下两段承插连接，下段的下端承插在带孔球的孔内并固定、下段上套着弹簧可顶起上段弯钩臂，操纵杆一端穿过另一个带孔球的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段下端能活动的卡沟内，操纵杆上焊接着踏板，带孔球由两块球形模夹持、可相对转动，球形模粘接在横撑弧形连接杆上及横撑连系杆上的弧形连接杆上。

6.根据权利要求1所述的一种演唱歌谱书架，其特征在于：所述的L形模板有两块，两块经可胀缩带连接，其中一块L形模板焊接固定在支架的上部横撑连系杆上，另一块下侧粘接着一个调节杆，调节杆与调节筒承插连接，调节筒与横撑连系杆焊接，调节杆的下端粘接着半圆形环。