CN218304304U - 一种临床医学用教学展示操作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种临床医学用教学展示操作台，包括操作展示桌、储物箱、展示板预留槽、电机预留槽、延长杆预留槽、支点凸起、全方位展示装置和展示范围扩大结构，所述全方位展示装置拆卸设于展示板预留槽上，所述展示范围扩大结构拆卸设于延长杆预留槽上，所述全方位展示装置包括样品固定板、卡箍、灯带、转动电机、蓄电池和固定凸台，所述展示范围扩大结构包括延长杆、展示器固定槽、范围调节孔和辅助拔出凸台。本实用新型属于临床医学技术领域，具体是一种临床医学用教学展示操作台，有效解决了现有教学操作展示台没有可以将标本进行传阅的功能，在学生众多的情况下不方便进行展示，影响教学效果的问题，是一种方便展示的教学展示操作台。

Description

一种临床医学用教学展示操作台

技术领域

本实用新型属于临床医学技术领域，具体是指一种临床医学用教学展示操作台。

背景技术

临床教学中需要对生物进行解剖或者其他需要观察的教学，过程中导师会为学生进行展示，而有时学生较多造成观看不方便影响教学效果，而现有的教学展示操作台没有可以将标本进行传阅的功能，不能满足现有的教学需求。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种临床医学用教学展示操作台，有效解决了现有教学操作展示台没有可以将标本进行传阅的功能，在学生众多的情况下不方便进行展示，影响教学效果的问题，是一种方便展示的教学展示操作台。

为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：一种临床医学用教学展示操作台，包括操作展示桌、储物箱、展示板预留槽、电机预留槽、延长杆预留槽、支点凸起、全方位展示装置和展示范围扩大结构，所述储物箱设于操作展示桌上，所述展示板预留槽设于操作展示桌上，所述电机预留槽设于展示板预留槽上，所述延长杆预留槽设于操作展示桌上，所述支点凸起设于操作展示桌上，所述全方位展示装置拆卸设于展示板预留槽上，所述展示范围扩大结构拆卸设于延长杆预留槽上。

为了方便进行标本展示，所述全方位展示装置包括样品固定板、卡箍、灯带、转动电机、蓄电池和固定凸台，所述样品固定板拆卸设于展示板预留槽上，所述卡箍设于样品固定板上，所述灯带设于样品固定板上，所述转动电机设于样品固定板上，所述蓄电池设于转动电机上，所述固定凸台设于蓄电池上。

为了扩大展示范围，所述展示范围扩大结构包括延长杆、展示器固定槽、范围调节孔和辅助拔出凸台，所述延长杆拆卸设于延长杆预留槽上，所述展示器固定槽设于延长杆上，所述范围调节孔设于延长杆上，所述辅助拔出凸台设于延长杆上。

进一步地，所述展示器固定槽呈十字状设置，所述固定凸台呈十字状设置。

其中，所述范围调节孔设有八组，所述卡箍设有四组，所述灯带呈环形设置。

采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案通过设置全方位展示装置对教学成果进行展示，通过设置展示范围扩大结构扩大展示范围有效解决了现有教学操作展示台没有可以将标本进行传阅的功能，在学生众多的情况下不方便进行展示，影响教学效果的问题，是一种方便展示的教学展示操作台。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种临床医学用教学展示操作台的整体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种临床医学用教学展示操作台另一角度的结构示意图。

其中，1、操作展示桌，2、储物箱，3、展示板预留槽，4、电机预留槽，5、延长杆预留槽，6、支点凸起，7、全方位展示装置，8、展示范围扩大结构，9、样品固定板，10、卡箍，11、灯带，12、转动电机，13、蓄电池，14、固定凸台，15、延长杆，16、展示器固定槽，17、范围调节孔，18、辅助拔出凸台。

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提出的一种临床医学用教学展示操作台，包括操作展示桌1、储物箱2、展示板预留槽3、电机预留槽4、延长杆预留槽5、支点凸起6、全方位展示装置7和展示范围扩大结构8，储物箱2设于操作展示桌1上，展示板预留槽3设于操作展示桌1上，电机预留槽4设于展示板预留槽3上，延长杆预留槽5设于操作展示桌1上，支点凸起6设于操作展示桌1上，全方位展示装置7拆卸设于展示板预留槽3上，展示范围扩大结构8拆卸设于延长杆预留槽5上。

如图1-2所示，全方位展示装置7包括样品固定板9、卡箍10、灯带11、转动电机12、蓄电池13和固定凸台14，样品固定板9拆卸设于展示板预留槽3上，卡箍10设于样品固定板9上，灯带11设于样品固定板9上，转动电机12设于样品固定板9上，蓄电池13设于转动电机12上，固定凸台14设于蓄电池13上。

如图1-2所示，展示范围扩大结构8包括延长杆15、展示器固定槽16、范围调节孔17和辅助拔出凸台18，延长杆15拆卸设于延长杆预留槽5上，展示器固定槽16设于延长杆15上，范围调节孔17设于延长杆15上，辅助拔出凸台18设于延长杆15上。

展示器固定槽16呈十字状设置，固定凸台14呈十字状设置。

范围调节孔17设有八组，卡箍10设有四组，灯带11呈环形设置。

具体使用时，用户将本装置置于需要进行教学展示的位置，用卡箍10将教学成果进行固定，如小鼠，然后进行解剖或实验，灯带11可以进行照明，操作结束后，拉住辅助拔出凸台18将展示范围扩大结构8取出，根据学生数量将合适的范围调节孔17固定在支点凸起6上，拉住卡箍10将全方位展示装置7整体取出，将固定凸台14固定在展示器固定槽16上，导师以支点凸起6为支点，转动辅助拔出凸台18，可以将全方位展示装置7上的内容对同学进行展示，越靠近辅助拔出凸台18的范围调节孔17固定在支点凸起6上，可以展示的范围越大，转动电机12带动样品固定板9转动，可以全方位进行展示，以上便是整个临床医学用教学展示操作台的使用流程。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种临床医学用教学展示操作台，其特征在于：包括操作展示桌、储物箱、展示板预留槽、电机预留槽、延长杆预留槽、支点凸起、全方位展示装置和展示范围扩大结构，所述储物箱设于操作展示桌上，所述展示板预留槽设于操作展示桌上，所述电机预留槽设于展示板预留槽上，所述延长杆预留槽设于操作展示桌上，所述支点凸起设于操作展示桌上，所述全方位展示装置拆卸设于展示板预留槽上，所述展示范围扩大结构拆卸设于延长杆预留槽上。

2.根据权利要求1所述的一种临床医学用教学展示操作台，其特征在于：所述全方位展示装置包括样品固定板、卡箍、灯带、转动电机、蓄电池和固定凸台，所述样品固定板拆卸设于展示板预留槽上，所述卡箍设于样品固定板上，所述灯带设于样品固定板上，所述转动电机设于样品固定板上，所述蓄电池设于转动电机上，所述固定凸台设于蓄电池上。

3.根据权利要求2所述的一种临床医学用教学展示操作台，其特征在于：所述展示范围扩大结构包括延长杆、展示器固定槽、范围调节孔和辅助拔出凸台，所述延长杆拆卸设于延长杆预留槽上，所述展示器固定槽设于延长杆上，所述范围调节孔设于延长杆上，所述辅助拔出凸台设于延长杆上。

4.根据权利要求3所述的一种临床医学用教学展示操作台，其特征在于：所述展示器固定槽呈十字状设置，所述固定凸台呈十字状设置。

5.根据权利要求4所述的一种临床医学用教学展示操作台，其特征在于：所述范围调节孔设有八组，所述卡箍设有四组，所述灯带呈环形设置。

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