CN218279007U - 一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，包括桌面板和支撑组件，所述桌面板的内部设置有支撑收纳组件，且支撑收纳组件包括收纳箱和齿形板，所述收纳箱的内部下壁左端设置有齿形板，所述支撑组件设置于收纳箱的内部右壁，所述支撑板的下端连接有转动连接头。该带有多角度支撑书本功能的学生课桌，与现有的学生课桌相比，通过将支撑板通过旋转卡在齿形板上，然后根据卡住的不同位置可以多角度调节支撑板的位置，便于不同升高的学生进行使用，通过工具收纳组件和挂钩的配合使用，可以对学习用品及书包进行良好的摆放收纳，便于使用时方便拿取，通过滚动限位组件的设置，可以将座椅与课桌之间进行限位摆放，提高教室的整洁效果。

Description

一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌。

背景技术

书桌是学生在必不可少的学习物品，书桌主要是给学生提供存放书籍、用于书写的地方，可以进行绘画、书写、看书等。

现有公开号CN214548008U，名为“学生用书桌”的专利，在使用过程中，该装置包括桌体和固定连接于桌体的桌脚，桌体包括水平设置的底板，且底板上方设置有顶板，底板和顶板之间固定设置有形成容纳腔的侧板；顶板的表面设有安装槽，且安装槽内设有抄写板；抄写板的端部铰接有转动连接于安装槽内的收纳盒，且抄写板的铰接处还活动连接有压板；安装槽内设有用于抄写板倾斜的支撑组件，且顶板上设有位于抄写板一侧的固定组件；抄写板通过收纳盒相对于顶板转动，并通过固定组件和支撑组件使得抄写板开合。该实用新型解决了学生低头抄写课本以及课本位于桌面无法夹持固定的技术问题。

上述中通过支撑组件解决了学生低头抄写课本的固定问题，但是不能进行多角度的支撑调节，不能根据不同学生的身高进行调节，针对上述情况，现在提供一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，包括桌面板和支撑组件，所述桌面板的内部设置有支撑收纳组件，且支撑收纳组件包括收纳箱和齿形板，所述收纳箱的内部下壁左端设置有齿形板，所述支撑组件设置于收纳箱的内部右壁，且支撑组件包括支撑板和转动连接头，所述支撑板的下端连接有转动连接头。

进一步的，所述支撑组件还包括伸缩杆和转动连接件，所述转动连接头的右端连接有伸缩杆，且伸缩杆的右端连接有转动连接件。

进一步的，所述桌面板的下端连接有工具收纳组件，且工具收纳组件的左端连接有挂钩。

进一步的，所述工具收纳组件包括收纳屉、长隔板和竖直板，所述收纳屉的内部前后两壁连接有长隔板，且长隔板的上端连接有竖直板。

进一步的，所述收纳屉的下端连接有支撑杆，且收纳屉与支撑杆为焊接。

进一步的，所述支撑杆的下端设置有滚动限位组件，且滚动限位组件的下端连接有底板。

进一步的，所述滚动限位组件包括连接板、支撑块和滚轮，所述连接板的下端连接有支撑块，且支撑块的内侧设置有滚轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过将支撑板通过旋转卡在齿形板上，然后根据卡住的不同位置可以多角度调节支撑板的位置，便于不同升高的学生进行使用，通过工具收纳组件和挂钩的配合使用，可以对学习用品及书包进行良好的摆放收纳，便于使用时方便拿取，通过滚动限位组件的设置，可以将座椅与课桌之间进行限位摆放，提高教室的整洁效果。

1.本实用新型在使用过程中，学生可以通过拿起支撑板，然后随着转动连接头的连接，以及转动连接件的两头进行转动，可以让支撑板的支撑角度进行调节，并通过伸缩杆的支撑作用，让支撑板可以更加方便的卡合固定在收纳箱内部的齿形板上，可以根据不同学生的使用需求将支撑板固定在相对位置上的齿形板的卡槽内，以此便捷的调节可以提高支撑板对不同身高小孩的需求，提高课桌的实用性。

2.本实用新型在使用过程中，可以通过长隔板和竖直板将收纳屉的内部空间分成一大两小三个空间，可以对课本、学习文具、生活用品进行分类存放，且在收纳屉的右端设置有一个固定的挂钩，便于把书包挂在上面，避免书包影响收纳屉内部的空间，通过此设置可以对学生在学习过程中所需要的物品进行分类存放便于拿取，避免因为翻转用品而耽误学习时间。

附图说明

图1为本实用新型一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌的图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌的工具收纳组件局部立体结构示意图。

图中：1、桌面板；2、支撑收纳组件；201、收纳箱；202、齿形板；3、支撑组件；301、支撑板；302、转动连接头；303、伸缩杆；304、转动连接件；4、挂钩；5、工具收纳组件；501、收纳屉；502、长隔板；503、竖直板；6、支撑杆；7、滚动限位组件；701、连接板；702、支撑块；703、滚轮；8、底板。

具体实施方式

如图1和图2所示，一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，包括桌面板1和支撑组件3，桌面板1的内部设置有支撑收纳组件2，且支撑收纳组件2包括收纳箱201和齿形板202，收纳箱201的内部下壁左端设置有齿形板202，支撑组件3设置于收纳箱201的内部右壁，且支撑组件3包括支撑板301和转动连接头302，支撑板301的下端连接有转动连接头302，支撑组件3还包括伸缩杆303和转动连接件304，转动连接头302的右端连接有伸缩杆303，且伸缩杆303的右端连接有转动连接件304，在使用过程中，学生可以通过拿起支撑板301，然后随着转动连接头302的连接，以及转动连接件304的两头进行转动，可以让支撑板301的支撑角度进行调节，并通过伸缩杆303的支撑作用，让支撑板301可以更加方便的卡合固定在收纳箱201内部的齿形板202上，可以根据不同学生的使用需求将支撑板301固定在相对位置上的齿形板202的卡槽内，以此便捷的调节可以提高支撑板301对不同身高小孩的需求，提高课桌的实用性。

如图1和图3所示，桌面板1的下端连接有工具收纳组件5，且工具收纳组件5的左端连接有挂钩4，工具收纳组件5包括收纳屉501、长隔板502和竖直板503，收纳屉501的内部前后两壁连接有长隔板502，且长隔板502的上端连接有竖直板503，在使用过程中，可以通过长隔板502和竖直板503将收纳屉501的内部空间分成一大两小三个空间，可以对课本、学习文具、生活用品进行分类存放，且在收纳屉501的右端设置有一个固定的挂钩4，便于把书包挂在上面，避免书包影响收纳屉501内部的空间，通过此设置可以对学生在学习过程中所需要的物品进行分类存放便于拿取，避免因为翻转用品而耽误学习时间，收纳屉501的下端连接有支撑杆6，且收纳屉501与支撑杆6为焊接，支撑杆6的下端设置有滚动限位组件7，且滚动限位组件7的下端连接有底板8，滚动限位组件7包括连接板701、支撑块702和滚轮703，连接板701的下端连接有支撑块702，且支撑块702的内侧设置有滚轮703，在收纳屉501的下端通过支撑杆6进行支撑，支撑杆6的下端设置有便于提高支撑面积的连接板701和底板8，在连接板701的下端通过支撑块702进行支撑，并在支撑块702的内侧安装有滚轮703，可以在进行座椅与课桌进行摆放时，提供限位功能，使得摆放更加整齐。

综上，在使用该带有多角度支撑书本功能的学生课桌时，首先在使用过程中，学生可以拿起支撑板301，然后随着转动连接头302的连接，以及转动连接件304的两头进行转动，可以让支撑板301的支撑角度进行调节，并通过伸缩杆303的支撑作用，让支撑板301可以更加方便的卡合固定在收纳箱201内部的齿形板202上，可以根据不同学生的使用需求将支撑板301固定在相对位置上的齿形板202的卡槽内，可以满足支撑板301对不同身高小孩的需求，通过长隔板502和竖直板503将收纳屉501的内部空间分成一大两小三个空间，可以对课本、学习文具、生活用品进行分类存放，且在收纳屉501的右端设置有一个固定的挂钩4，便于把书包挂在上面，避免书包影响收纳屉501内部的空间，对学生在学习过程中所需要的物品进行分类存放，避免因为翻转用品而耽误学习时间，在收纳屉501的下端通过支撑杆6进行支撑，支撑杆6的下端设置有便于提高支撑面积的连接板701和底板8，在连接板701的下端通过支撑块702进行支撑，并在支撑块702的内侧安装有滚轮703，可以在进行座椅与课桌进行相对摆放时，提供限位功能，让摆放后更加整齐，这就是该带有多角度支撑书本功能的学生课桌的工作原理。

Claims (7)

1.一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，包括桌面板(1)和支撑组件(3)，其特征在于，所述桌面板(1)的内部设置有支撑收纳组件(2)，且支撑收纳组件(2)包括收纳箱(201)和齿形板(202)，所述收纳箱(201)的内部下壁左端设置有齿形板(202)，所述支撑组件(3)设置于收纳箱(201)的内部右壁，且支撑组件(3)包括支撑板(301)和转动连接头(302)，所述支撑板(301)的下端连接有转动连接头(302)。

2.根据权利要求1所述的一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，其特征在于，所述支撑组件(3)还包括伸缩杆(303)和转动连接件(304)，所述转动连接头(302)的右端连接有伸缩杆(303)，且伸缩杆(303)的右端连接有转动连接件(304)。

3.根据权利要求1所述的一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，其特征在于，所述桌面板(1)的下端连接有工具收纳组件(5)，且工具收纳组件(5)的左端连接有挂钩(4)。

4.根据权利要求3所述的一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，其特征在于，所述工具收纳组件(5)包括收纳屉(501)、长隔板(502)和竖直板(503)，所述收纳屉(501)的内部前后两壁连接有长隔板(502)，且长隔板(502)的上端连接有竖直板(503)。

5.根据权利要求4所述的一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，其特征在于，所述收纳屉(501)的下端连接有支撑杆(6)，且收纳屉(501)与支撑杆(6)为焊接。

6.根据权利要求5所述的一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，其特征在于，所述支撑杆(6)的下端设置有滚动限位组件(7)，且滚动限位组件(7)的下端连接有底板(8)。

7.根据权利要求6所述的一种带有多角度支撑书本功能的学生课桌，其特征在于，所述滚动限位组件(7)包括连接板(701)、支撑块(702)和滚轮(703)，所述连接板(701)的下端连接有支撑块(702)，且支撑块(702)的内侧设置有滚轮(703)。

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