CN208769066U - 一种悬臂式学习书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种悬臂式学习书桌，包括支架和设于所述支架上端的固定面板，所述固定面板前方设有活动面板，所述活动面板的下方设有底座，所述活动面板的一端与所述底座的一端活动连接，所述活动面板可绕其与所述底座之间的活动连接端进行翻转，所述活动面板与所述底座之间设有控制所述活动面板翻转角度的第一气弹簧；所述底座的底部通过可折叠的升降悬臂与所述支架连接，所述升降悬臂内设有控制所述升降悬臂升降的第二气弹簧。本实用新型结构可轻松调节书桌的高度来适应不同使用者高度的需求，并可轻松调节桌面的倾斜角度来适应不同学习的需要。

Description

一种悬臂式学习书桌

技术领域

本实用新型涉及桌子技术领域，尤其涉及一种悬臂式学习书桌。

背景技术

随着时代的进步和经济的发展，许多家庭为了孩子在身体发育阶段能保持正确的坐姿和科学用眼，都为其配备了专门的学习用桌；但现有学习用桌的桌面倾斜角度是不可调的，不能适应孩子们的多种方式的学习内容；固有的桌面斜度虽能满足孩子看书时的要求，却不符合其写字、画画等的要求，所以，桌面倾斜角度的不可调不利于孩子们其它科目的学习，有时只好离开学生专用桌，到其它场所完成学习内容，多种不同规格的书桌同时并存非常占用空间，而且需要花费较多的金钱，不经济。

且现有的书桌普遍都是设计成固定的高度，对于使用高度和角度要求不同的使用者而言，现有的固定高度的书桌很难适应不同使用者的需要。

实用新型内容

本实用新型目的在于为克服现有的技术缺陷，提供一种悬臂式学习书桌，可轻松调节书桌的高度来适应不同使用者高度的需求，且可轻松调节桌面的倾斜角度来适应不同学习的需要。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种悬臂式学习书桌，包括支架和设于所述支架上端的固定面板，所述固定面板前方设有活动面板，所述活动面板的下方设有底座，所述活动面板的一端与所述底座的一端活动连接，所述活动面板可绕其与所述底座之间的活动连接端进行翻转，所述活动面板与所述底座之间设有控制所述活动面板翻转角度的第一气弹簧；所述底座的底部通过可折叠的升降悬臂与所述支架连接，所述升降悬臂内设有控制所述升降悬臂升降的第二气弹簧。

优选地，所述底座上还固设有副面板。

优选地，所述底座上还设有两个分别控制所述第一气弹簧和第二气弹簧伸缩的按压摇杆。

优选地，所述支架包括两个平行设置的支撑脚，两个所述支撑脚分别设于所述固定面板底部两端，所述固定面板底部还设有储物槽，所述储物槽置于两个所述支撑脚之间，两个所述支撑脚之间设有横梁。

优选地，所述底座的底部两端均设有所述升降悬臂，所述升降悬臂的游离末端设有与所述横梁配合的U形挂钩，通过所述U形挂钩使所述底座挂设于所述横梁上。

优选地，所述支撑脚的上端外侧设有挂钩，所述支撑脚底部的前后端均设有支撑胶垫。

优选地，所述活动面板的表面两端均设有多个储物盒，所述活动面板的表面前端设有多个笔槽以及活动盖合在所述笔槽上的挡板，所述活动面板底部设有抽屉，所述抽屉的表面前端也设有多个储物盒。

优选地，所述固定面板后端活动设有竖直的安装架，所述安装架前端向外纵向延伸设有与所述固定面板平行的置物板，所述安装架上设有多个长条孔，在所述长条孔上活动挂设有笔筒和书挡架。

优选地，所述置物板底部设有可抽拉并翻转的阅读架。

优选地，所述安装架下端设有固定夹，所述固定夹上设有用于装配固定的旋钮。

优选地，所述第一气弹簧和第二气弹簧均为自锁型气弹簧。

本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型悬臂式学习书桌通过第一气弹簧可轻松调节活动面板的倾斜角度，进而使桌面可适应各种不同学习的需求，通过第二气弹簧可轻松调节活动面板的高度，进而使桌面可适应各种不同使用者高度的需求；且采用气弹簧，具有操作简单和结构稳定的特点；本实用新型悬臂式学习书桌还通过在书桌上设置多个功能模块(包括储物盒、笔槽、笔筒、安装架、挂钩、置物板、阅读架等)来满足在实际使用过程中的各种功能需求，能更好的收纳学习用品和配合学习。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本实用新型的不当限定，在附图中：

图1为实施例1中悬臂式学习书桌的活动面板降低时示意图；

图2为实施例1中悬臂式学习书桌的侧视图；

图3为实施例1中悬臂式学习书桌的后视图；

图4为实施例1-3中折叠臂内的第二气弹簧未工作时的示意图；

图5为实施例1-3中折叠臂内的第二气弹簧工作时的示意图；

图6为实施例2中悬臂式学习书桌的示意图；

图7为实施例3中悬臂式学习书桌的示意图；

图8为实施例3中安装架的整体示意图；

图9为实施例3中阅读架使用时的示意图；

图10为实施例3中悬臂式学习书桌的侧视图；

图11为实施例3中活动面板倾斜时的示意图。

具体实施方式

为了更充分的理解本实用新型的技术内容，下面将结合附图以及具体实施例对本实用新型作进一步介绍和说明。

实施例1

如图1至图5所示，本实施例所示的一种悬臂式学习书桌，包括支架和设于支架上端的固定面板1，固定面板1前方设有活动面板2，活动面板2的下方设有底座3，活动面板2的前端与底座的前端通过销轴活动连接，使活动面板2可绕其与底座3之间的活动连接端进行翻转，活动面板2与底座3之间设有控制活动面板2翻转角度(即倾斜角度)的第一气弹簧4；底座3的底部通过可折叠的升降悬臂5与支架连接，升降悬臂5内设有控制升降悬臂5 升降的第二气弹簧6；通过上述的第一气弹簧4和第二气弹簧6可分别轻松调节活动面板2的高度和倾斜角度来适应不同的使用需求。

具体的，支架包括两个平行设置的支撑脚7，两个支撑脚7分别设于固定面板1底部两端，固定面板1底部还设有储物槽8，储物槽8置于两个支撑脚 7之间，并在两个支撑脚7之间设有横梁9，通过横梁9提高两支撑脚7的稳定性和用于装设活动面板2。

如图4和图5所示，底座3的底部两端均设有三段式结构的升降悬臂5，升降悬臂5包括依次相连并可折叠的前臂51、中间臂和后臂53，前臂51的游离末端设有与底座3配合固定的卡槽511，后臂53的游离末端设有与横梁 9配合的U形挂钩531，通过U形挂钩531使升降悬臂5挂设于横梁9上；通过上述结构可轻易拆卸升降悬臂5使固定面板1和活动面板2脱离，这样可单独对拆卸下来的部分进行维修和保养；中心臂包括均活动设于前臂51与后臂53之间的下壳52和上盖54，下壳52和上盖54采用可拆卸结构用于包覆住第二气弹簧6和方便第二气弹簧6的检修与替换。

其中，第二气弹簧6的一端固定于下壳52上靠近后臂53的一端，另一端固定于前臂51上，这样可通过第二气弹簧的伸缩来控制升降悬臂5的折叠或伸展，进而控制活动桌面2的升降并始终使桌面保持在水平状态；第一气弹簧4的一端固定于底座3上，另一端固定于活动面板2的底部，这样可通过第一气弹簧的伸缩来控制活动面板2的倾斜角度。

具体的，底座3上还设有两个分别控制第一气弹簧4和第二气弹簧6的压力释放(进行伸缩工作)的按压摇杆10，如图3所示，左端的按压摇杆10 与第一气弹簧4连接，用于控制第一气弹簧4的工作状态，右端的按压摇杆10与两个升降悬臂5内的第二气弹簧6连接，用于控制第二气弹簧6的工作状态。

具体的，支撑脚7的上端外侧设有挂钩71，可用于悬挂书包等，支撑脚 7底部的前后端均设有支撑胶垫72，方便移动和减小移动时的噪音。

具体的，活动面板2的表面两端均设有多个凹槽21以及与凹槽21配合的储物盒22，活动面板2的表面前端设有多个笔槽23以及活动盖合在笔槽 23上的挡板24，防止活动面板2倾斜时笔槽23内的笔掉落，活动面板2底部设有抽屉25，抽屉25的表面前端也设有多个凹槽21以及与凹槽21配合的储物盒22。

其中，第一气弹簧4和第二气弹簧6均为自锁型气弹簧。

实施例2

如图6所示，本实施例所示的另一种悬臂式学习书桌，在实施例1所述结构的基础上，在底座上还固设有与活动面板2宽度相同的副面板11，活动面板2和副面板11两者相加的总长度与固定面板1的长度相同。

实施例3

如图7至图11所示，本实施例所示的又一种悬臂式学习书桌，在实施例 1所述结构的基础上，固定面板后端活动设有竖直的安装架12，安装架12上设有呈阵列分布的9个长条孔13，安装架12前端向外纵向延伸设有与固定面板平行的置物板14，置物板14后端挂设并固定于两个上下分布的长条孔13 上，在置物板14上方的长条孔13上还活动挂设有笔筒15、杂物盒16和两个书挡架17。

具体的，置物板14的后端上侧向外延伸弯折设有两个与中间排两侧长条孔13配合的卡扣141，卡扣141下方的置物板14中并与下排长条孔13对应的位置处设有螺纹孔，当置物板14挂设于中间排的长条孔13上时，在安装架12的外侧穿过下排长条孔13安装于螺纹孔配合的螺栓142，从而将置物板 14固定于安装架12上。

具体的，笔筒15、杂物盒16挂设于上排中间的长条孔13上，两个书挡架17分别挂设于上排两侧其中之一的长条孔13上，当在置物板上防止书本时，可以通过左右移动两个书挡架17来限定书本的位置。

其中，置物板14底部通过铰接机构设有可抽拉并翻转的阅读架18；具体的，铰接机构包括两个平行设于置物板14底部的导轨143以及滑动设于导轨 143内侧的连杆144；阅读架18的两侧分别与两个导轨143上的连杆144铰接；通过该阅读架18可倾斜固定放置书本或电子产品等，与活动面板2配合以应对不同的学习需求。

具体的，安装架12下端设有两个固定夹19，固定夹上设有用于装配固定的旋钮20，旋钮20上置于固定夹19内的一端设有胶垫201，防止旋钮20锁定时其端部损坏桌子。

以上对本实用新型实施例所提供的技术方案进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本实用新型实施例的原理以及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只适用于帮助理解本实用新型实施例的原理；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本实用新型实施例，在具体实施方式以及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。

Claims (10)

1.一种悬臂式学习书桌，其特征在于，包括支架和设于所述支架上端的固定面板，所述固定面板前方设有活动面板，所述活动面板的下方设有底座，所述活动面板的一端与所述底座的一端活动连接，所述活动面板可绕其与所述底座之间的活动连接端进行翻转，所述活动面板与所述底座之间设有控制所述活动面板翻转角度的第一气弹簧；所述底座的底部通过可折叠的升降悬臂与所述支架连接，所述升降悬臂内设有控制所述升降悬臂升降的第二气弹簧。

2.根据权利要求1所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述底座上还固设有副面板。

3.根据权利要求1所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述底座上还设有两个分别控制所述第一气弹簧和第二气弹簧伸缩的按压摇杆。

4.根据权利要求1所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述支架包括两个平行设置的支撑脚，两个所述支撑脚分别设于所述固定面板底部两端，所述固定面板底部还设有储物槽，所述储物槽置于两个所述支撑脚之间，两个所述支撑脚之间设有横梁。

5.根据权利要求4所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述底座的底部两端均设有所述升降悬臂，所述升降悬臂的游离末端设有与所述横梁配合的U形挂钩，通过所述U形挂钩使所述底座挂设于所述横梁上。

6.根据权利要求4所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述支撑脚的上端外侧设有挂钩，所述支撑脚底部的前后端均设有支撑胶垫。

7.根据权利要求1所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述活动面板的表面两端均设有多个储物盒，所述活动面板的表面前端设有多个笔槽以及活动盖合在所述笔槽上的挡板，所述活动面板底部设有抽屉，所述抽屉的表面前端也设有多个储物盒。

8.根据权利要求1-7任一项所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述固定面板后端活动设有竖直的安装架，所述安装架前端向外纵向延伸设有与所述固定面板平行的置物板，所述安装架上设有多个长条孔，在所述长条孔上活动挂设有笔筒和书挡架。

9.根据权利要求8所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述置物板底部设有可抽拉并翻转的阅读架。

10.根据权利要求8所述的悬臂式学习书桌，其特征在于，所述安装架下端设有固定夹，所述固定夹上设有用于装配固定的旋钮。