CN218246243U - 一种可进行手摇的升降课椅 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于课椅领域，具体的说是一种可进行手摇的升降课椅，包括；该可进行手摇的升降课椅，通过伸缩杆(8)、连接筒(9)和把手(10)可以对腿架(3)和支撑杆(5)之间的高度进行调节，学生能够根据自己的需求手动调整椅背主体(1)的高度，方便满足自己的需求，解决了一般课堂上的课椅结构固定，在使用过程中学生不能根据学习使用需求对可以的高度进行调节，降低了可以的实用性同时不方便学生在课堂学习时进行使用的问题，提高了该可进行手摇的升降课椅的效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及课椅领域，具体是一种可进行手摇的升降课椅。
背景技术
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道，课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生，现在课堂里面会摆设多个可课椅方便学生进行日常课堂学习。
且现在课堂上的课椅结构固定，在使用过程中学生不能根据学习使用需求对可以的高度进行调节，降低了可以的实用性同时不方便学生在课堂学习时进行使用，不能满足课堂学习的使用需求。
因此，针对上述问题提出一种可进行手摇的升降课椅。
实用新型内容
为了弥补现有技术的不足，解决一般可进行手摇的升降课椅使用性能低的问题，本实用新型提出一种可进行手摇的升降课椅。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种可进行手摇的升降课椅，包括椅背主体，所述椅背主体的底部安装有腿架，所述腿架的内部开设有空腔，所述空腔的内部安装有支撑杆，所述支撑杆的一端安装有底座，所述腿架的底部安装有安装板，所述安装板的底部安装有伸缩杆。
所述伸缩杆的外壁活动连接有安装塔筒，所述伸缩杆的底端安装有底板，所述安装塔筒外壁安装有连接筒，所述连接筒的外壁连接有把手，所述把手的一端贯穿安装塔筒的内部。
优选的，所述伸缩杆顶端的外壁设置有外螺纹，所述安装板的底部开设有与伸缩杆顶端形状大小均相互吻合的凹槽，且凹槽的内壁设置有内螺纹，且伸缩杆通过凹槽与安装板卡合连接。
优选的，所述支撑杆的外壁固定连接有滑块，所述空腔的内侧壁开设有与滑块形状大小均相互吻合的滑槽，且支撑杆通过滑块和滑槽与腿架滑动连接。
优选的，所述支撑杆的数量为两个，且两个支撑杆均通过空腔与腿架底部的两侧伸缩连接。
优选的，所述伸缩杆的外壁开设有与把手另一端形状大小均相互吻合的锯齿槽，且把手的另一端贯穿安装塔筒的外壁并延伸至伸缩杆外壁锯齿槽的内部。
优选的，所述安装塔筒的中心线、底板的中心线和伸缩杆的中心线重合，且底板的底部与底座的底部位于同一水平线。
本实用新型的有益之处在于：
1.本实用新型通过在腿架的底部设置有支撑杆和底座，可以对腿架和支撑杆之间的伸缩连接能够对椅背主体的高度进行调整，实现了该可进行手摇的升降课椅，通过伸缩杆、连接筒和把手可以对腿架和支撑杆之间的高度进行调节，学生能够根据自己的需求手动调整椅背主体的高度，方便满足自己的需求，解决了一般课堂上的课椅结构固定，在使用过程中学生不能根据学习使用需求对可以的高度进行调节，降低了可以的实用性同时不方便学生在课堂学习时进行使用的问题，提高了该可进行手摇的升降课椅的效率；
2.本实用新型通过在腿架底部的两侧均设置有支撑杆，在椅背主体高度提升的过程中可以对底部的两侧起到支撑作用，增加了椅背主体使用的稳定性，实现了该可进行手摇的升降课椅具备升降稳定性的功能，解决了一般升降课椅结构简单，稳定性不高的问题，提高了该可进行手摇的升降课椅的适应性。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
图1为实施例的整体结构示意图；
图2为实施例的腿架结构示意图；
图3为实施例的腿架和支撑杆连接结构示意图；
图4为实施例的图1中A处放大结构示意图。
图中：1、椅背主体；2、空腔；3、腿架；4、安装塔筒；5、支撑杆；6、底座；7、底板；8、伸缩杆；9、连接筒；10、把手；11、滑块；12、滑槽；13、安装板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例
请参阅图1-4所示，一种可进行手摇的升降课椅，包括椅背主体1，椅背主体1的底部安装有腿架3，腿架3的内部开设有空腔2，空腔2的内部安装有支撑杆5，支撑杆5的一端安装有底座6，腿架3的底部安装有安装板13，安装板13的底部安装有伸缩杆8。
伸缩杆8的外壁活动连接有安装塔筒4，伸缩杆8的底端安装有底板7，安装塔筒4外壁安装有连接筒9，连接筒9的外壁连接有把手10，把手10的一端贯穿安装塔筒4的内部。
工作时，在学生需要对椅背主体1的高度进行调整时，手动转动把手10带动连接筒9脱离伸缩杆8外壁锯齿的内部，使得伸缩杆8与安装塔筒4之间的高度可以进行上下伸缩调节，高度调节完成，再次转动把手10带动连接筒9嵌入伸缩杆8外壁锯齿的内部，对伸缩杆8与安装塔筒4之间的连接进行固定，在伸缩杆8与安装塔筒4之间伸缩的同时，腿架3和支撑杆5之间的高度也会随之进行调整，增加椅背主体1底部两侧调整的稳定性，从而完成了工作。
本实施例中，伸缩杆8顶端的外壁设置有外螺纹，安装板13的底部开设有与伸缩杆8顶端形状大小均相互吻合的凹槽，且凹槽的内壁设置有内螺纹，且伸缩杆8通过凹槽与安装板13卡合连接，通过设置的外螺纹和内螺纹可以将底板7和伸缩杆8安装在腿架3的底部，方便拆卸。
本实施例中，支撑杆5的外壁固定连接有滑块11，空腔2的内侧壁开设有与滑块11形状大小均相互吻合的滑槽12，且支撑杆5通过滑块11和滑槽12与腿架3滑动连接，通过设置的滑块11和滑槽12可以对腿架3高度调整时的平衡性进行支撑。
本实施例中，支撑杆5的数量为两个，且两个支撑杆5均通过空腔2与腿架3底部的两侧伸缩连接，通过在腿架3底部的两侧均设置有支撑杆5，在椅背主体1高度提升的过程中可以对底部的两侧起到支撑作用，增加了椅背主体1使用的稳定性，实现了该可进行手摇的升降课椅具备升降稳定性的功能，解决了一般升降课椅结构简单，稳定性不高的问题，提高了该可进行手摇的升降课椅的适应性。
本实施例中，伸缩杆8的外壁开设有与把手10另一端形状大小均相互吻合的锯齿槽，且把手10的另一端贯穿安装塔筒4的外壁并延伸至伸缩杆8外壁锯齿槽的内部，通过在腿架3的底部设置有支撑杆5和底座6，可以对腿架3和支撑杆5之间的伸缩连接能够对椅背主体1的高度进行调整，实现了该可进行手摇的升降课椅，通过伸缩杆8、连接筒9和把手10可以对腿架3和支撑杆5之间的高度进行调节，学生能够根据自己的需求手动调整椅背主体1的高度，方便满足自己的需求，解决了一般课堂上的课椅结构固定，在使用过程中学生不能根据学习使用需求对可以的高度进行调节，降低了可以的实用性同时不方便学生在课堂学习时进行使用的问题，提高了该可进行手摇的升降课椅的效率。
本实施例中，安装塔筒4的中心线、底板7的中心线和伸缩杆8的中心线重合，且底板7的底部与底座6的底部位于同一水平线，通过设置的底板7与底座6可以增加该升降课椅整体升降的稳定性。
综上，该可进行手摇的升降课椅，通过伸缩杆8、连接筒9和把手10可以对腿架3和支撑杆5之间的高度进行调节，学生能够根据自己的需求手动调整椅背主体1的高度，方便满足自己的需求，解决了一般课堂上的课椅结构固定，在使用过程中学生不能根据学习使用需求对可以的高度进行调节，降低了可以的实用性同时不方便学生在课堂学习时进行使用的问题，提高了该可进行手摇的升降课椅的效率。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。
Claims (6)
1.一种可进行手摇的升降课椅，其特征在于：包括椅背主体(1)，所述椅背主体(1)的底部安装有腿架(3)，所述腿架(3)的内部开设有空腔(2)，所述空腔(2)的内部安装有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)的一端安装有底座(6)，所述腿架(3)的底部安装有安装板(13)，所述安装板(13)的底部安装有伸缩杆(8)；
所述伸缩杆(8)的外壁活动连接有安装塔筒(4)，所述伸缩杆(8)的底端安装有底板(7)，所述安装塔筒(4)外壁安装有连接筒(9)，所述连接筒(9)的外壁连接有把手(10)，所述把手(10)的一端贯穿安装塔筒(4)的内部。
2.根据权利要求1所述的一种可进行手摇的升降课椅，其特征在于：所述伸缩杆(8)顶端的外壁设置有外螺纹，所述安装板(13)的底部开设有与伸缩杆(8)顶端形状大小均相互吻合的凹槽，且凹槽的内壁设置有内螺纹，且伸缩杆(8)通过凹槽与安装板(13)卡合连接。
3.根据权利要求1所述的一种可进行手摇的升降课椅，其特征在于：所述支撑杆(5)的外壁固定连接有滑块(11)，所述空腔(2)的内侧壁开设有与滑块(11)形状大小均相互吻合的滑槽(12)，且支撑杆(5)通过滑块(11)和滑槽(12)与腿架(3)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种可进行手摇的升降课椅，其特征在于：所述支撑杆(5)的数量为两个，且两个支撑杆(5)均通过空腔(2)与腿架(3)底部的两侧伸缩连接。
5.根据权利要求1所述的一种可进行手摇的升降课椅，其特征在于：所述伸缩杆(8)的外壁开设有与把手(10)另一端形状大小均相互吻合的锯齿槽，且把手(10)的另一端贯穿安装塔筒(4)的外壁并延伸至伸缩杆(8)外壁锯齿槽的内部。
6.根据权利要求1所述的一种可进行手摇的升降课椅，其特征在于：所述安装塔筒(4)的中心线、底板(7)的中心线和伸缩杆(8)的中心线重合，且底板(7)的底部与底座(6)的底部位于同一水平线。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN202222599601.1U CN218246243U (zh) | 2022-09-28 | 2022-09-28 | 一种可进行手摇的升降课椅 |
Applications Claiming Priority (1)
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ID=84749123
Family Applications (1)
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Country Status (1)
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2022
- 2022-09-28 CN CN202222599601.1U patent/CN218246243U/zh active Active
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