CN219249623U - 一种方便学生午休的课桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及课桌椅技术领域，且公开了一种方便学生午休的课桌椅，包括调节机构，所述调节机构外部设置有拆装机构，所述调节机构包括底座，所述底座的顶部安装有气压棒，所述气压棒的顶部安装有座垫，所述底座的顶部固定连接有伸缩杆，所述底座的左侧设置有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有桌斗，所述桌斗内侧的安装有转轴，所述转轴的外部安装有桌板，所述桌斗的左侧安装有弹簧插销，所述转轴顶部的左侧开设有插槽，所述桌板的底部安装有棉垫。该方便学生午休的课桌椅，通过调节机构对课座椅进行调节，方便学生午休，再通过拆装机构方便拆装棉垫，从而完成调节和方便拆装的操作。

Description

一种方便学生午休的课桌椅

技术领域

本实用新型涉及课桌椅技术领域，具体为一种方便学生午休的课桌椅。

背景技术

午休，能够使人们振奋精神，增强记忆力，缓解眼部疲劳，而对于中小学生来说，午休更是提高学习效率的一种有效手段，因此，提倡学生午休是十分重要的一件事，目前学生午休大都是直接趴在课座椅上午睡进行休息。

目前由于学校课桌椅还多为固定形式的结构，学生在午休时，也多是采用的趴睡式方式进行的，近年来也出现了一些躺睡式课桌椅，椅子可以进行调节，然而，上述两个方式都存在一定的问题，现有的趴睡式由于桌椅面试硬质且无法调节的，导致趴睡并不舒适，而躺睡式则需要在转换椅子形态时占据更多的空间，对教室的面积要求较大，操作起来还要移动前后桌椅，使用起来不方便，由此可见，我们亟需一种方便学生午休的课桌椅用以解决上述背景技术中提到的目前由于学校课桌椅还多为固定形式的结构，学生在午休时，也多是采用的趴睡式方式进行的，近年来也出现了一些躺睡式课桌椅，椅子可以进行调节，然而，上述两个方式都存在一定的问题，现有的趴睡式由于桌椅面试硬质且无法调节的，导致趴睡并不舒适，而躺睡式则需要在转换椅子形态时占据更多的空间，对教室的面积要求较大，操作起来还要移动前后桌椅，使用起来不方便的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种方便学生午休的课桌椅，以解决上述背景技术中提出的目前由于学校课桌椅还多为固定形式的结构，学生在午休时，也多是采用的趴睡式方式进行的，近年来也出现了一些躺睡式课桌椅，椅子可以进行调节，然而，上述两个方式都存在一定的问题，现有的趴睡式由于桌椅面试硬质且无法调节的，导致趴睡并不舒适，而躺睡式则需要在转换椅子形态时占据更多的空间，对教室的面积要求较大，操作起来还要移动前后桌椅，使用起来不方便的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种方便学生午休的课桌椅，包括调节机构，所述调节机构外部设置有拆装机构；

通过上述技术方案，此时通过调节机构对课座椅进行调节，方便学生午休，再通过拆装机构方便拆装棉垫，从而完成调节和方便拆装的操作。

所述调节机构包括底座，所述底座的顶部安装有气压棒，所述气压棒的顶部安装有座垫，所述底座的顶部固定连接有伸缩杆，所述底座的正面设置有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有桌斗，所述桌斗内侧的安装有转轴，所述转轴的外部安装有桌板，所述桌斗的左侧安装有弹簧插销，所述转轴顶部的左侧开设有插槽，所述桌板的底部安装有棉垫；

通过上述技术方案，此时通过底座支撑在地面，再通过气压棒调节座垫的高度，使得学生可以根据自己的需要调节高度，再通过设置的伸缩杆根据座垫的高度进行调节，进而对座垫进行支撑，提高稳定性，再通过拉动弹簧插销，使得弹簧插销脱离转轴左侧的插槽，从而使得通过转轴可以将桌斗顶部的桌板翻转过来，翻转过来后，放下弹簧插销，使得弹簧插销插入插槽内，将桌板固定住，从而使得学生可以趴在棉垫上进行休息，提高趴睡的舒适感，从而完成调节的操作，达到不占据教室空间且提高趴睡舒适度的效果。

所述拆装机构包括卡槽，所述卡槽的内部卡接有卡块，所述卡块的底部固定连接有连接板；

通过上述技术方案，此时通过设置的连接板与棉垫连接，进而可以通过连接板顶部的卡块卡接进入桌板底部的卡槽内，将连接板与桌板进行连接，使得棉垫与桌板连接，完成安装，拆卸时，只需使得卡块与卡槽脱离，便可取下棉垫，从而完成方便拆装更换的操作。

优选的，所述座垫设置为L形，所述座垫的顶部设置有扶手。

通过上述技术方案，使得学生可以后靠，并通过扶手方便支撑胳膊，提高舒适度。

优选的，所述支撑腿设置有多个，多个所述支撑腿设置为矩形阵列分布。

通过上述技术方案，使得多个支撑腿可以稳定的支撑桌斗，提高稳定性。

优选的，所述转轴贯穿桌斗并延伸至桌斗的左侧，所述弹簧插销位置与插槽水平呈平行状态。

优选的，所述卡槽开设有多个，多个所述卡槽均开设在桌板的底部。

优选的，所述连接板固定连接在棉垫的顶部，所述连接板的顶部与桌板的底部贴合。

优选的，所述伸缩杆设置有多个，多个所述伸缩杆的顶部与座垫的底部固定连接。

与现有技术相比，本实用新型所达到的有益效果是：

第一、本实用新型通过底座支撑在地面，再通过气压棒调节座垫的高度，使得学生可以根据自己的需要调节高度，再通过设置的伸缩杆根据座垫的高度进行调节，进而对座垫进行支撑，提高稳定性，再通过拉动弹簧插销，使得弹簧插销脱离转轴左侧的插槽，从而使得通过转轴可以将桌斗顶部的桌板翻转过来，翻转过来后，放下弹簧插销，使得弹簧插销插入插槽内，将桌板固定住，从而使得学生可以趴在棉垫上进行休息，提高趴睡的舒适感，从而完成调节的操作，达到不占据教室空间且提高趴睡舒适度的效果。

第二、本实用新型通过设置的连接板与棉垫连接，进而可以通过连接板顶部的卡块卡接进入桌板底部的卡槽内，将连接板与桌板进行连接，使得棉垫与桌板连接，完成安装，拆卸时，只需使得卡块与卡槽脱离，便可取下棉垫，从而完成方便拆装更换的操作。

附图说明

图1为本实用新型立体图；

图2为本实用新型拆装机构处立体图；

图3为本实用新型剖视图；

图4为本实用新型桌板处剖视图。

其中：1、调节机构；2、拆装机构；11、底座；12、气压棒；13、座垫；14、伸缩杆；15、支撑腿；16、桌斗；17、转轴；18、桌板；19、弹簧插销；101、棉垫；21、卡槽；22、卡块；23、连接板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种方便学生午休的课桌椅，包括调节机构1，调节机构1外部设置有拆装机构2；

通过上述技术方案，此时通过调节机构1对课座椅进行调节，方便学生午休，再通过拆装机构2方便拆装棉垫101，从而完成调节和方便拆装的操作。

调节机构1包括底座11，底座11的顶部安装有气压棒12，气压棒12的顶部安装有座垫13，底座11的顶部固定连接有伸缩杆14，底座11的正面设置有支撑腿15，支撑腿15的顶部固定连接有桌斗16，桌斗16内侧的安装有转轴17，转轴17的外部安装有桌板18，桌斗16的左侧安装有弹簧插销19，转轴17顶部的左侧开设有插槽，桌板18的底部安装有棉垫101；

通过上述技术方案，此时通过底座11支撑在地面，再通过气压棒12调节座垫13的高度，使得学生可以根据自己的需要调节高度，再通过设置的伸缩杆14根据座垫13的高度进行调节，进而对座垫13进行支撑，提高稳定性，再通过拉动弹簧插销19，使得弹簧插销19脱离转轴17左侧的插槽，从而使得通过转轴17可以将桌斗16顶部的桌板18翻转过来，翻转过来后，放下弹簧插销19，使得弹簧插销19插入插槽内，将桌板18固定住，从而使得学生可以趴在棉垫101上进行休息，提高趴睡的舒适感，从而完成调节的操作，达到不占据教室空间且提高趴睡舒适度的效果。

拆装机构2包括卡槽21，卡槽21的内部卡接有卡块22，卡块22的底部固定连接有连接板23。

通过上述技术方案，此时通过设置的连接板23与棉垫101连接，进而可以通过连接板23顶部的卡块22卡接进入桌板18底部的卡槽21内，将连接板23与桌板18进行连接，使得棉垫101与桌板18连接，完成安装，拆卸时，只需使得卡块22与卡槽21脱离，便可取下棉垫101，从而完成方便拆装更换的操作。

具体的，座垫13设置为L形，座垫13的顶部设置有扶手。

通过上述技术方案，使得学生可以后靠，并通过扶手方便支撑胳膊，提高舒适度。

具体的，支撑腿15设置有多个，多个支撑腿15设置为矩形阵列分布。

通过上述技术方案，使得多个支撑腿15可以稳定的支撑桌斗16，提高稳定性。

具体的，转轴17贯穿桌斗16并延伸至桌斗16的左侧，弹簧插销19位置与插槽水平呈平行状态。

通过上述技术方案，使得从桌斗16左侧拉动弹簧插销19就可以对转轴17进行限位，方便桌板18的固定。

具体的，卡槽21开设有多个，多个卡槽21均开设在桌板18的底部。

通过上述技术方案，通过多个卡槽21与卡块22连接，从而使得连接板23与桌板18连接更稳定。

具体的，连接板23固定连接在棉垫101的顶部，连接板23的顶部与桌板18的底部贴合。

通过上述技术方案，使得通过连接板23与桌板18连接便可以将棉垫101与桌板18连接，方便拆装。

具体的，伸缩杆14设置有多个，多个伸缩杆14的顶部与座垫13的底部固定连接。

通过上述技术方案，使得多个伸缩杆14可以随着座垫13的升降进行调节，并从多个角度支撑座垫13，提高稳定性。

在使用时，通过底座11支撑在地面，再通过气压棒12调节座垫13的高度，使得学生可以根据自己的需要调节高度，再通过设置的伸缩杆14根据座垫13的高度进行调节，进而对座垫13进行支撑，提高稳定性，再通过拉动弹簧插销19，使得弹簧插销19脱离转轴17左侧的插槽，从而使得通过转轴17可以将桌斗16顶部的桌板18翻转过来，翻转过来后，放下弹簧插销19，使得弹簧插销19插入插槽内，将桌板18固定住，从而使得学生可以趴在棉垫101上进行休息，提高趴睡的舒适感，从而完成调节的操作，达到不占据教室空间且提高趴睡舒适度的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的具体实施方式，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离原理和精神的情况下可以对这些具体实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种方便学生午休的课桌椅，包括调节机构(1)，其特征在于：所述调节机构(1)外部设置有拆装机构(2)；

所述调节机构(1)包括底座(11)，所述底座(11)的顶部安装有气压棒(12)，所述气压棒(12)的顶部安装有座垫(13)，所述底座(11)的顶部固定连接有伸缩杆(14)，所述底座(11)的正面设置有支撑腿(15)，所述支撑腿(15)的顶部固定连接有桌斗(16)，所述桌斗(16)内侧的安装有转轴(17)，所述转轴(17)的外部安装有桌板(18)，所述桌斗(16)的左侧安装有弹簧插销(19)，所述转轴(17)顶部的左侧开设有插槽，所述桌板(18)的底部安装有棉垫(101)；

所述拆装机构(2)包括卡槽(21)，所述卡槽(21)的内部卡接有卡块(22)，所述卡块(22)的底部固定连接有连接板(23)。

2.根据权利要求1所述的一种方便学生午休的课桌椅，其特征在于：所述座垫(13)设置为L形，所述座垫(13)的顶部设置有扶手。

3.根据权利要求1所述的一种方便学生午休的课桌椅，其特征在于：所述支撑腿(15)设置有多个，多个所述支撑腿(15)设置为矩形阵列分布。

4.根据权利要求1所述的一种方便学生午休的课桌椅，其特征在于：所述转轴(17)贯穿桌斗(16)并延伸至桌斗(16)的左侧，所述弹簧插销(19)位置与插槽水平呈平行状态。

5.根据权利要求1所述的一种方便学生午休的课桌椅，其特征在于：所述卡槽(21)开设有多个，多个所述卡槽(21)均开设在桌板(18)的底部。

6.根据权利要求1所述的一种方便学生午休的课桌椅，其特征在于：所述连接板(23)固定连接在棉垫(101)的顶部，所述连接板(23)的顶部与桌板(18)的底部贴合。

7.根据权利要求1所述的一种方便学生午休的课桌椅，其特征在于：所述伸缩杆(14)设置有多个，多个所述伸缩杆(14)的顶部与座垫(13)的底部固定连接。

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