CN218100486U - 一种五线谱琴 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于音乐领域，具体涉及一种五线谱琴，五线谱琴包括五线谱组件。五线谱组件包括至少一行五线谱、若干音符按键、若干升降音控制器和若干音乐记号；音符按键可以弹奏并发出与五线谱的线与间上相对应的音高；升降音控制器可控制得到五线谱线与间上的升高或降低半音的对应音高；音乐记号设置在五线谱上的任意位置，与音符配合表示对应的音高、节奏等；本实用新型让音乐基础知识与基本技能的学习在游戏中习得，让学习从静态性向动态性转变，让音乐思维更具体、更形象，让音乐呈现更立体、更多元，让学习者更容易体验到学习音乐的兴趣与乐趣，提高音乐素养，实现“寓教于乐”的学习方式，实现美育目的。

Description

一种五线谱琴

本申请要求享有2021年12月9日向中国国家知识产权局提交的，专利申请号为202111499621.5，发明名称为“用于培养音乐素养和思维的教学评一体化五线谱琴”的在先申请的优先权。所述在先申请的全文通过引用的方式结合于本申请中。

技术领域

本实用新型属于音乐领域，具体而言，涉及一种五线谱琴。

背景技术

音乐不仅能够反映人类现实生活情感的艺术，而且还能够陶冶情操、温润心灵、培养审美情趣和人文素养。随着我国物质文明建设和精神文明建设的飞速发展，国民艺术普及越来越受到国家的重视。人们希望通过音乐丰富精神世界、提升音乐素养和艺术修养。

然而，识读乐谱却是阻挡大众提升音乐素养的一大障碍，这道无形的屏障将人们阻碍在音乐艺术的殿堂之外，无法真正领略音乐的精神力量和文化内涵。诚然，识读乐谱不是学习音乐的必要条件，但却是通向音乐殿堂的一条路径，是打开音乐大门的一把钥匙。这就如同识读字词不是学习文学的唯一方法，但却是提高国民文化素养的最有效的方式一样，当人们能够识读乐谱时，可以更容易地通过音乐的视角理解音乐的语言、思维和逻辑，能够洞察音乐中蕴含的人类的普遍智慧与真知灼见，能够理解音乐的内涵与社会音乐文化，从而提高对音乐的鉴赏力与审美力，提升个人的人文情怀与审美情趣，提升社会大众的音乐素养与艺术修养。

如何提升大众的识读乐谱能力，提升音乐素养？这需要通过加强学校音乐教育来实现。当前，在学校音乐教育中，对学生进行识读乐谱、演唱、演奏、音乐创作等音乐教育时，一般采会用最传统的方式教学生辨识音符并结合五线谱进行讲解：在课上展示五线谱，在五线谱上标以不同音高、时值的音符和其他记号，并通过播放音乐或演唱、演奏等音乐表现形式进行教学，提高识读乐谱能力，培养学生的音乐素养。

但是，上述学习过程比较枯燥，学生在学习识读乐谱时，只是被动的接收者、学习者，很难做到积极地、全身心地投入其中，所学的音符和音乐知识与技能很容易遗忘。同时，学生的注意力容易被其他事物分散，导致学习主动性较差，难以达到较好的学习效果；同时，教师也无法顾及所有学生的学习，无法了解每一位学生的学习情况，并进行及时的评价和反馈。如何普及识读乐谱，提高学生识读乐谱的能力成为音乐教育中的一个重要问题和难题。

实用新型内容

为改善现有技术的不足，本实用新型的目的是提供一种五线谱琴，能够引导学生深度参与音乐学习活动，在游戏中学会识读乐谱，了解音乐本体形态，理解音乐语言逻辑思维，以及蕴含其中的人文内涵，同时，提供音乐学习的即时反馈与评价，培育“寓教于乐”的学习方式，提高学习者的学习积极性，达到较好的学习效果，锻炼学习者的音乐思维，培养音乐素养。

为了实现上述目的，本实用新型提供一种五线谱琴，包括五线谱组件，所述五线谱组件包括至少一行五线谱、若干音符和若干音乐记号，所述音乐记号包括强弱符号、连音线，所述音符、音乐记号设置在五线谱上的任意位置，与五线谱配合以表示对应的音高、节奏等，形成旋律，构成乐句或乐曲。

每行所述五线谱包括五线四间，所述音符、音乐记号设置在五线谱上的任意位置，与五线谱配合以表示对应的音高、节奏等，形成旋律，构成乐句或乐曲，优选地，例如包括一行五线谱，5条线和4个间。

所述五线谱组件包括机械五线谱和电子五线谱。

当所述五线谱组件为机械五线谱时，所述机械五线谱包括基板，基板可为一体式或拼接式结构，一体式基板可为硬性或柔性，柔性一体式基板可以自由卷曲或折叠，拼接式基板为可拆卸的。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱设置在基板上，所述音符、音乐记号连接或不连接在基板上，例如所述音符与基板可拆卸连接，所述音乐记号与基板可拆卸连接。

优选地，所述五线谱可以通过绘图、激光切割等方式呈现在基板上得到，也可以通过将加工后的线条结构通过固定或可拆卸的连接在基板顶部得到。

优选地，所述音符、音乐记号通过拼插、卡接、粘接或磁力连接的方式与基板连接。

优选地，所述音符包括至少一个符头、符杆和符尾，不同音符对应的符头、符杆、符尾的结构和/或数量相同或不同，所述符头、符杆和符尾之间可拆卸连接，例如所述符头、符杆、符尾通过拼插、卡接、粘接或磁力连接形成音符。

优选地，所述符头呈椭圆形块状，且顶部呈拱形，所述符头的厚度为 0.3-30mm，直径为0.5-60mm，所述符头为黑色实心结构、白色实心结构或黑边白色实心结构。

优选地，所述符头表面可以是光滑面或设置有唱名、音名和/或简谱，所述唱名例如，Do、Re、Mi等，所述简谱例如1、2、3、4、5、6、7等，形成五线谱上的音符与唱名或与简谱的对应关系，能够更直观、更有效地学会识读五线谱。

根据本实用新型的实施方案，所述基板采用毛毡、塑料、卡纸或板材制成，优选为柔性塑料板、拼接式塑料板、可折叠卡纸、拼接式卡纸、拼接式木板或一体式木板，例如为柔性塑料板、拼接式塑料板或可折叠卡纸等。

根据本实用新型的实施方案，所述基板采用毛毡或塑料板制成，优选为一体式塑料板或拼接式塑料板。

作为一个实例，所述基板由一体式柔性塑料板或毛毡制成，基板可以自由卷曲或折叠，携带方便，所述音符与基板连接或不连接，当不连接时，符头、符杆、符尾可以自由摆放在基板上五线谱的线上和与间内的任意位置，与五线谱构成乐音；当相互连接时，优选吸附连接，基板上设置有若干与音符连接的吸附点，所述符头的底部可以设置有磁力点或磁力片，所述符头吸附或移动至吸附点时，与所述基板连接。

作为另一个实例，所述基板由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻拼接式塑料板之间卡接或插接，所述基板因为拼接可以无限放大或缩小，给学生提供了无限的想象空间和动手实践的乐趣，所述基板上设置有若干与音符连接的拼插孔或吸附点，所述符头的底部设置有拼插头、磁力点或磁力片，所述符头拼插、吸附或移动至拼插孔或吸附点时，与所述基板连接。

作为另一个实例，基板上设置有若干卡槽，至少一列符头存储槽和若干滑移槽，卡槽的形状与音符、符头、符杆或符尾相适应，滑移槽可以平行于五线谱设置，符头存储槽位于基板的一侧或两侧，滑移槽与符头存储槽交叉联通，音符、符头、符杆或符尾可以活动连接在存储槽上，并可以沿符头存储槽、滑移槽滑动至基板对应的卡槽处卡接，符头、符杆或符尾可以拼接成完整的音符。

作为另一个实例，所述基板为拼接式板材或拼接式卡纸，所述音符与基板连接或不连接，当相互连接时，优选吸附连接，基板上设置有与音符连接的吸附点，吸附点位于五线谱线上或间内的任意位置，所述符头的底部设置有拼插头、磁力点或磁力片，所述符头拼插、吸附或移动至拼插孔或吸附点时，与所述基板连接；当不连接时，符头、符杆、符尾可以自由摆放在五线谱线上或间内的任意位置，与五线谱构成乐音。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱组件为无声结构或有声机构。

当基板为柔性材料时，作为一个实例，所述有声机构包括设置在基板内部的音乐播放器和信号处理器，所述基板上还设置有若干压力传感器，所述压力传感器设置在五线谱的线上或间内，不同位置的压力传感器对应的音高信号不相同，且所述音高与当前五线谱的间与线上的音高一致，所述压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接。

优选地，所述基板上还设置有若干感应点或按压点，所述感应点或按压点位于压力传感器的顶部，当部件或人体例如手指、手掌、脚或棒等触摸或按压相应的感应点、按压点时，所述有声机构发出相应的声音。

例如学生使用五线谱琴时，手指、手掌、脚、身体的任何部位或使用其他物件触碰到五线谱的线上或间内的感应点或按压点时，都会发出相应的声音，能够建立五线谱上的线与间上的位置与音高的联系，真正实现“寓教于乐”，游戏中习得知识与能力的学习方式和学习文化。

当基板为非柔性材料时，所述有声机构包括设置在基板拼插孔、卡槽或吸附点内的按压件，拼插孔、吸附点、卡槽位于五线谱的线上或间内，所述按压件的底部设置有发音器，当所述音符与吸附点连接、插入拼插孔或卡槽时，所述按压件触动所述发音器，所述发音器发声。

作为另一个实例，所述基板由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻拼接式塑料板之间卡接或插接等，所述基板上设置有若干与音符连接的拼插孔或吸附点，所述拼插孔或吸附点位于五线谱的线上或间内，当所述符头插入拼插孔时，按压件触动发声器发声，且不同所述发声器的声音不同，根据符头与五线谱的位置关系发出相应的声音。

作为另一个实例，所述有声机构包括设置在基板卡槽内的发声器，当所述音符、符头、符杆或符尾卡入卡槽内时，按压件触动发声器发声，且不同发声器的声音不同，根据符头与五线谱的位置关系发出相应的声音。

根据本实用新型的实施方案，所述有声机构还包括电源，存储器、信号处理器、音乐播放器均与电源连接，或发声器与电源连接，电源为电池等，例如为可充电池，基板与电池相对应之处开有充电口，用于为电池充电。

优选地，所述基板长度为10-200mm，宽度8-190mm的矩形结构，其厚度 0.1-60mm。

根据本实用新型的实施方案，当所述五线谱组件为电子版五线谱时，所述电子版五线谱包括显示触摸界面，所述显示触摸界面上显示有五线谱和音符，所述音符和音乐记号通过触摸移动至五线谱的线上或间内的任意位置，所述电子版五线谱包括机械版五线谱的所有内容和功能。

根据本实用新型的实施方案，当五线谱为电子版时，所述电子触摸屏为矩形、圆形、半圆形或其他形状，优选长度为10-40mm，宽度为10-20mm、厚度为 0.5-2mm的矩形，优选地，所述矩形电子触摸屏的长度为20-30mm，宽度为 12-18mm、厚度为1-1.5mm。

所述五线谱琴还包括评价机构，所述评价机构位于五线谱组件内或者相互独立，所述评价机构包括存储器、信息处理器、显示屏和至少一个信号采集器，所述信号采集器用于采集使用学具时发出的声音、学习者演唱的声音等音乐信号，所述存储器内存储有乐谱、课件和课程、还包括但不限于各种乐器音色、钢琴曲、小提琴曲、大提琴曲、儿歌等，所述信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断；所述显示屏、信号采集器和存储器均与信息处理器连接，连接方式为有线或无线连接，无线连接例如为wifi或蓝牙连接。

具体地，所述比对包括将采集的音乐信号与当前课程对应的乐谱进行比对，若正确率X超过80％，则认为优秀，若正确率X为60-80％，则认为合格，若正确率X低于60％，则认为不合格；所述判断包括根据比对结果和重复当前课程的次数N，判断是否需要再次重复当前课程，若N大于等于4，则不再重复，若NX小于100，则需要再次重复当前课程。

优选地，所述五线谱组件上设置有若干音乐按钮，所述音乐按钮，用于播放不同音色，用于调节敲击、录制节奏或节拍，或用于录音、播放乐曲。

本实用新型的另一个目的在于提供另一种五线谱琴。所述五线谱琴在于把五线谱上的音符做成可以弹奏的按键，让学习者直接弹奏五线谱上的音符按键，建立起具体的、客观的五线谱的线与间的位置与抽象的、主观的音高之间的直接联系，帮助学习者更直观、更有效地学会识读乐谱，增加学习五线谱的趣味性、有效性和专业性，提高学习者的积极性和主动性。

所述五线谱琴还包括升降音控制器，设置在五线谱基板上的五线谱的各条线与各个间上，分别对应五线谱的线与间上的音符按键，打开开关，弹奏音符按键时，调整升降音控制器能够升高或降低相对应的音符按键的半音音高。从而实现音符按键能够演奏任意调式的音高与乐曲，能够做到既简单又专业，既形象又可视化，把抽象的调式概念转化为具体的可操作的标志，大大降低学习音乐的难度，但却能做到专业化。

所述五线谱琴在音符按键的表面设置唱名、音名和\或简谱等不同的记谱方式与之对照，让学习者通过音符按键和简谱、唱名、音名等不同记谱方式的对应学会更多不同记谱方式的乐谱，掌握学习音乐的最基础的知识与技能。

所述五线谱琴还可以提供学习音乐的即时评价与反馈，其评价机构用于即时评价学习者的学习情况，当学习者打开五线谱琴中存储器里的音乐主题，学习者一边聆听音乐，一边配合音乐敲击节拍与节奏或演唱，信息处理器将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者敲击节拍和节奏或演唱时的评价与反馈。五线谱琴中的评价系统能够提高学习者的学习积极性、准确性和专业性，达到较好的学习效果。

所述五线谱琴还可以无限大小，当部件或人体例如手指、手掌、脚或棒等触摸或按压相应的感应点、按压点时，能够发出相应的音高，真正做到“寓教于乐”的学习方式。学生通过游戏的方式，在深度参与音乐学习的过程中，学会识读乐谱，学会从音乐的视角发现问题与解决问题，学会音乐的语言与思维方法，学会分享与合作，培养学习力、审美力、想象力与创造力，成为既具独立性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。

所述五线谱琴，其包括五线谱组件、多功能组件和发声器，所述五线谱组件包括至少一行五线谱，若干音符按键和若干音乐记号，所述音符按键设置在五线谱的每条线与每个间上；所述五线谱包括五条线和四个间，优选的，所述五线谱还包括上加一线、下加一线、下加二线和下加一间、下加二间，所述音符按键可以弹奏，并发出与五线谱上的线与间相对应的音高；所述音乐记号包括高音谱号、低音谱号和节拍，与音符按键配合表示对应的音高；所述音符按键和音乐记号设置在五线谱上的任意位置；所述多功能组件包括开关、若干升降音控制器、评价机构和若干功能按钮，所述升降音控制器用于调整对应音符按键的音高；所述评价机构包括存储器、信息处理器、显示屏和至少一个信号采集器，用于提供学习者学习音乐的即时评价与反馈；所述若干功能按钮包括音色选择按钮、音量选择按钮、节拍选择按钮、节奏选择按钮和录音选择按钮中的一种或几种，用于学习者选择不同的节拍、节奏、音色或者进行录音；所述发声器设置在五线谱琴内，根据所述音符按键、所述升降音控制器、所述功能按钮的操作发出相应的声音。

优选地，所述音符按键具有音符外形，当弹奏音符按键时，所述发声器根据音符按键所在的五线谱上的位置，发出相应的音高。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱组件为机械五线谱或电子五线谱。

根据本实用新型的实施方案，当所述五线谱组件为机械五线谱时，所述机械五线谱包括基板，所述基板可为一体式结构或拼接式结构，所述一体式结构为硬性结构或柔性结构，所述硬性结构可以为一次成型的硬质塑料，所述柔性一体式结构可以自由卷曲或折叠的柔性塑料，所述拼接式结构包括若干可自由拆卸并拼接的基块，不同数量的基块通过拆卸、拼接以形成大小不同的基板。

根据本实用新型的实施方案，所述基板采用塑料、板材等制成，优选为硬性塑料板、柔性塑料、木板、拼接式硬性塑料板、拼接式柔性塑料板等。

根据本实用新型的实施方案，所述基板由一体式硬性塑料板制成，基板可以是一次成型塑料板，当基板是硬性塑料板时，基板可以重复使用，寿命较长，耐用性较高，能够有效降低使用成本，容易携带。

根据本实用新型的实施方案，所述基板由一体式柔性塑料板制成，基板可以自由卷曲或折叠，携带方便，当基板为柔性塑料时，基板折叠一千次及以上仍然能够恢复原状，使用寿命较长，耐用性较高，能够有效降低使用成本。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱设置在基板上，所述音符按键和音乐记号连接或不连接在基板上，例如所述音符按键和/或音乐记号与基板固定连接或可拆卸连接。

优选地，所述五线谱可以通过绘图、激光切割等方式呈现在基板上得到，也可以通过将加工后的线条结构通过固定或可拆卸的连接在基板顶部得到。

优选地，所述音乐记号包括高音谱号和/或低音谱号、升号、降号和还原号等。

优选地，所述音符按键、音乐记号通过固定、拼插、卡接、粘接或磁力连接的方式与基板连接。

优选地，所述音符按键的键头形状是音符的符头，所述符头呈椭圆形块状，所述符头为黑色实心结构、白色实心结构或黑边白色实心结构。

优选地，所述符头表面可以是光滑面或设置有唱名、音名、简谱及不同种类记谱方式中的至少一种，例如，所述唱名包括Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、 Ti、Xi等，所述音名包括C、D、E、F、G、A、B等，所述简谱1、2、3、4、5、 6、7等中的至少一种。

作为一个实施例，所述基板是一体式硬性塑料板时，基板可以一次性成型，音符按键与基板固定连接，弹奏音符按键可以发出五线谱线与间上的对应的音高，并和基板上的升降音控制器、高音谱号、低音谱号等音乐记号配合，可以演奏乐句或乐曲。

作为一个实施例，基板是一体式柔性塑料，基板可以自由卷曲或折叠，携带方便，音符按键与基板连接，弹奏音符按键可以发出五线谱线与间上的对应的音高，并和基板上的升降音控制器、高音谱号、低音谱号等音乐记号配合，可以演奏乐句或乐曲。

作为另一个实施例，所述基板由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻塑料板之间卡接或插接，所述基板可以根据需要放大或缩小，给学生提供了无限的想象空间和动手实践的乐趣，所述基板上设置有若干与音符按键连接的拼插孔或吸附点，所述音符按键的底部设置有拼插头、磁力点或磁力片，所述音符按键拼插、吸附或移动至拼插孔或吸附点时，与所述基板连接，弹奏音符按键可以发出五线谱线与间上的对应的音高，并和基板上的升降音控制器、高音谱号、低音谱号等音乐记号配合，可以演奏乐句或乐曲。

优选地，所述基板为矩形，长度为10-200mm，宽度为8-190mm，其厚度为 0.1-60mm。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱琴的多功能组件设置在基板上，多功能组件分为机械版和触摸屏版，其中所述升降音控制器与基板固定连接，包括控制升音、降音的结构。

优选的，所述升降音控制器为调节件或触摸屏版的电子按键，所述调节件优选为控制按钮或多档位开关，例如为三挡式拨动开关或三挡式抽拉开关，所述触摸屏版的电子按键例如为呈现在电子屏幕上的触摸按键。

作为一个实施例，所述升降音控制器上控制升音、降音的结构为设置在基板上的升降音按钮，所述升降音按钮与信号处理器电连接，当按压所述升降音按钮时，所述信号处理器对升降音按钮对应的升音或降音信号进行处理，并控制所述音乐播放器播放相应的声音。

作为另一个实施例，所述升降音控制器为三挡式拨动开关，其中一档对应升音，一档对应降音，一档对应原音，所述升降音控制器与信号处理器电连接，当拨动所述开关时，所述升降音控制器发送相应的音高信号至所述信号处理器进行处理，并控制所述音乐播放器播放相应的声音。

作为另一个实施例，所述升降音控制器为三挡式抽拉开关，开关的三个挡位分别对应音符的升音、降音和原音，所述开关与拨杆装置的一端连接，拨杆装置的另一端与按压件底部的发声器连接，该发声器包括相邻设置的三个发声板，分别对应音符的升音、降音和原音，当拨动开关的挡位时，拨杆装置带动发声器移动，使得相应的发声板位于按压件正下方，此时，按压音符按键即可发出正确的音高。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱琴的多功能组件中的评价机构用于评价学习者学习音乐的情况，提供学习音乐的即时评价与反馈。当学习者打开五线谱琴中存储器里的音乐主题，学习者一边聆听音乐，一边配合音乐敲击节拍与节奏或演唱，信息处理器将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者敲击节拍和节奏或演唱时的评价与反馈。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱琴的多功能组件中的功能按钮中，所述音色选择按钮用于播放不同音色；音量选择按钮用于调节播放的音量；所述节拍选择按钮、节奏选择按钮用于选择节拍与节奏；所述录音选择按钮用于录制学习者弹奏的乐曲、敲击的节奏或演唱的声音。

根据本实用新型的实施方案，所述多功能控制组件还包括有电源，存储器、信号处理器、音乐播放器均与电源连接，或发声器与电源连接，电源为电池等，例如为可充电池，基板与电池相对应之处开有充电口，用于为电池充电。

根据本实用新型的实施方案，所述多功能控制组件还包括耳机插口、麦克插口或耳机、耳麦中的至少一种。

作为一个实施例，所述多功能组件为机械式按钮形式，所述功能按钮、开关、评价机构均以按钮的形式呈现在多功能组件上，且所述升降音控制器也通过设置在所述多功能组件区域的按键来进行控制。

作为另一个实施例，所述多功能组件为触摸显示屏，所述功能按钮、开关、评价机构均以按键的形式呈现在显示屏上；且所述升降音控制器也可以通过设置在触摸屏上的按键来进行控制。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱琴的发声器设置在基板的内部。

优选地，所述发声器包括音乐播放器、信号处理器和压力传感器，所述压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接，当所述按压点被按压时，所述压力传感器将压力信号传输至信号处理器，所述信号处理器控制音乐播放器播放相应的声音。

优选地，所述升降音控制器通过信号处理器与音乐播放器连接。

优选地，所述压力传感器设置在基板表面或基板上拼插孔、卡槽内。

根据本实用新型的实施方案，当所述基板为硬性材料时，所述基板上设置有若干按压点，所述发声器设置在基板下的按压点底部，其位置与五线谱的线与间上的音符按键固定位置、拼插孔、卡槽或吸附点位置相对应，当按压音符按键或者将音符与吸附点连接、插入拼插孔或卡槽时，所述按压点触动所述发声器发声。

根据本实用新型的实施方案，当所述基板为硬性结构时，所述发声器可以包括设置在基板内部的发音板和位于发音板顶部的压杆，基板上设置有若干按压点，所述压杆通过弹性连接件连接在按压点，当音符按键下压按压点时，压杆与发音板接触并发声。

根据本实用新型的实施方案，当基板为柔性材料时，所述发声器包括设置在基板内部的音乐播放器和信号处理器，所述基板上还设置有若干压力传感器，所述压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接，所述压力传感器设置在五线谱的线上或间内，不同位置的压力传感器对应的音高信号不相同，且所述音高与当前五线谱的间与线上的音高一致，当对音符按键或音乐记号所在位置施加压力时，所述压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接。当学生使用五线谱琴时，手指、手掌、脚、身体的任何部位或使用其他器件触碰到五线谱的线上或间内的按压点时，都会发出相应的声音。

根据本实用新型的实施方案，当五线谱琴为电子五线谱时，所述电子五线谱琴包括所述机械版五线谱琴的所有内容和功能。

优选的，所述电子五线谱琴包括电子触摸屏，电子触摸屏的形状为矩形、圆形、半圆形或其他形状。

优选的，电子触摸屏为矩形，长度为10-40mm，宽度为10-20mm、厚度为 0.5-2mm，进一步优选的，所述电子触摸屏的长度为20-30mm，宽度为12-18mm、厚度为1-1.5mm。

根据本实用新型的实施方案，所述电子触摸屏包括显示触摸界面，所述显示触摸界面上显示有五线谱组件中的音符按键和音乐记号、多功能组件中的功能按钮。所述音符按键通过触摸可以移动至五线谱的线上或间内的任意位置，可以记录音乐、并可以发出相应的声音；所述音符按键可以弹奏，弹奏音符按键，能够发出与五线谱的线与间上相对应的音高，可以演奏乐曲；所述音乐记号包括升号和降号，与五线谱及音符配合可以记录音乐，表示乐音。

进一步的，所述电子版五线谱琴的多功能组件包括升降音控制器和若干功能按钮，所述升降音控制器包括控制电路，当在音符的相应位置标记为升号时，所述升降音控制器控制该音符的音高为升半音；当在音符的相应位置标记为降号时，所述升降音控制器控制该音符的音高为降半音。

根据本实用新型的实施方案，所述五线谱琴还包括评价机构，所述评价机构位于五线谱琴内或者相互独立。所述评价机构包括存储器、至少一个信号采集器、信息处理器和显示屏；所述存储器内存储有乐谱、课件和课程、还包括但不限于各种乐器音色、钢琴曲、小提琴曲、大提琴曲、儿歌等；所述信号采集器用于采集使用学具时发出的声音、学习者演唱的声音等音乐信号，并给予学习者及时的评价与反馈；所述信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，给予学习者及时的评价与反馈；所述显示屏、信号采集器和存储器均与信息处理器连接，连接方式为有线或无线连接，无线连接例如为wifi或蓝牙连接。

优选的，所述信号采集器用于采集使用学具时发出的声音、学习者演唱的声音等音乐信号，当学习者打开五线谱琴存储器中的音乐主题，一边聆听音乐，一边配合音乐敲击节拍与节奏，信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者敲击节拍和节奏时的评价与反馈；当学习者打开存储器中的音乐主题，学习者一边聆听音乐，一边对着麦克演唱，信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者演唱时的评价与反馈。

具体地，所述比对包括将采集的音乐信号与当前课程对应的乐谱或音响进行比对，若正确率X超过80％，则认为优秀，若正确率X为60-80％，则认为合格，若正确率X低于60％，则认为不合格；所述判断包括根据比对结果和重复当前课程的次数N，判断是否需要再次重复当前课程，若N大于等于4，则不再重复，若NX小于100，则需要再次重复当前课程。

有益效果：

1.本实用新型提供的五线谱琴，把五线谱上的音符做成可以弹奏的音符按键，让学习者弹奏五线谱上的音符按键，并和升降音控制器及高音谱号、低音谱号等音乐记号配合，可以演奏不同调式的音高和乐曲，帮助学习者建立具体的、客观的五线谱的线与间的位置与抽象的、主观的音高之间的直接联系，帮助学习者更直观、更有效地学会识读乐谱，增加学习五线谱的趣味性、有效性和专业性，提高学习者的积极性和主动性，有助于提高学习者的音乐能力。

2.本实用新型提供的五线谱琴，其升降音控制器配合音符按键使用，升降音控制器设置在五线谱基板上的五线谱的各条线与各个间上，分别对应五线谱的线与间上的音符按键，打开开关，弹奏音符按键，能够升高或降低相对应的音符按键的半音音高，从而可以演奏任意调式的音乐，能够做到既简单又专业，既形象又可视化，把抽象的调式概念转化为具体的可操作的标志，大大降低学习音乐的难度，但却能做到专业化，极大地推动和普及识读乐谱，有助于提升国民音乐素养，提升社会音乐水平。

3.本实用新型提供的五线谱琴，其音符按键的符头可以设置唱名、音名和\ 或简谱等不同的记谱方式，音符按键与唱名、音名或简谱等不同记谱方式的对应关系，能够帮助学习者更便捷、更高效的学会乐谱，掌握更多不同记谱方式的乐谱，学习音乐的基础知识与技能，提高识读乐谱的普及率，推动社会音乐水平的发展。

4.本实用新型提供的五线谱琴，其评价机构用于评价学习者的学习情况，评判学习者学习音乐的即时评价与反馈，打开五线谱琴中存储器里的音乐主题，学习者一边聆听音乐，一边配合音乐敲击节拍与节奏或演唱，信息处理器将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者敲击节拍和节奏或演唱时的评价与反馈。五线谱琴中的评价系统能够提高学习者的学习积极性、准确性和专业性，达到较好的学习效果。

5.本实用新型提供的五线谱琴，包括发声器，在使用时，打开开关，弹奏音符按键，能够发出对应的声音，便于学习者辨识音高和五线谱的关系，建立起具体的、客观的五线谱的线与间的位置与抽象的、主观的音高之间的直接联系，降低学习音乐的难度，培养音乐听觉能力。

进一步地，本实用新型还能够通过弹奏音符按键，并与升降音控制器、高音谱号、低音谱号等音乐记号的配合，演奏出不同调式的音高和乐曲，提升学习者学习音乐的趣味性、有效性和专业性。

进一步地，音符按键可拆卸设置，可反复更换，成本低廉；五线谱组件机械版替代传统的纸质版五线谱，增加了耐用性，降低了成本；五线谱电子版触摸屏替代传统的纸质版五线谱，增加了信息化、多元化与现代化。

5.本实用新型提供的五线谱琴，包括基板，基板为一体式或拼接式塑料等结构，成本较低，在使用时，基板可以一次成型或卷曲折叠、拆卸为较小的形状，或可以拼接、展开为较大的基板，能够减小存储所需要的空间，便于携带，当选用柔性塑料时，折叠一万次及以上仍然能够恢复原状，使用寿命较长，耐用性较高，能够有效降低使用成本。

6.本实用新型提供的五线谱琴还提供多功能组件，包括电源开关、音色、音量、节拍、节奏、速度、录音、音乐评价等多种功能。多功能组件包括机械式按钮和电子触摸屏，用以控制或选择多种节拍、节奏、音色、录音、课程、音乐评价等音乐功能，能够增加学习的趣味性，提高学习者学习音乐的积极性。

7.本实用新型提供的五线谱琴还提供评价机构，评价机构包括存储器、至少一个信号采集器、信息处理器和显示屏。存储器内存储有乐谱、课件和课程、还包括但不限于各种乐器音色、钢琴曲、小提琴曲、大提琴曲、儿歌等；信号采集器用于采集学习者使用学具时发出的声音、演唱的声音等音乐信号，并给予学习者及时的评价与反馈；信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，给予学习者及时的评价与反馈。

进一步的，当学习者打开五线谱琴存储器中的音乐主题，一边聆听音乐，一边配合音乐敲击节拍与节奏，信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者敲击节拍和节奏时的评价与反馈；当学习者打开存储器中的音乐主题，学习者一边聆听音乐，一边对着麦克演唱，信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断，判定准确率，给予学习者演唱时的评价与反馈。

8.本实用新型还提供可以拼插的基板，能够无限大小，基板由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻拼接式塑料板之间卡接或插接，基板因为拼接可以无限放大或缩小，给学生提供了无限的想象空间和动手实践的乐趣。同时，基板可以设置有若干感应点或按压点，当部件或人体例如手指、手掌、脚或棒等触摸或按压相应的感应点、按压点时，发出相应的声音。例如学生手指弹奏音符按键，或手掌、脚、身体的任何部位或使用其他物件触碰到五线谱的线上或间内的感应点或按压点时，都会发出相应的声音，让学生在游戏中掌握五线谱的线与间的位置与音高的直接联系，真正做到“寓教于乐”的学习方式，提高学习者的学习积极性，达到较好的学习效果，既锻炼学习者的音乐思维，又培养学习者的音乐素养。本实用新型有利于提高音乐学习的灵活性与多样性，让音乐基础知识与基本技能的学习从静态性向动态性转变，让音乐思维更具体、更形象，让音乐呈现更立体、更多元，让学习者更容易体验到学习音乐的兴趣与乐趣。

附图说明

图1为本实用新型中五线谱琴五线谱组件的结构示意图；

图2为音符的结构示意图；

图3为五线谱组件的结构图；

图4为实施例2对应的五线谱琴的结构示意图；

图5为实施例2的三挡式拨动开关的结构示意图；

图6为实施例3对应的五线谱琴的结构示意图；

图7为实施例4对应的五线谱琴的结构示意图。

图中：1-五线谱组件，2-基板，3-音符，31-符杆，32-符头，33-符尾，4-五线谱，5-电源，6-音符按键，7-升降音控制器，8-触摸屏。

具体实施方式

下文将结合附图和具体实施例对本实用新型做更进一步的详细说明。应当理解，下列实施例仅为示例性地说明和解释本实用新型，而不应被解释为对本实用新型保护范围的限制。凡基于本实用新型上述内容所实现的技术均涵盖在本实用新型旨在保护的范围内。

实施例1

参见图1和图3所示，本实用新型提供一种五线谱琴，包括五线谱组件1，所述五线谱组件1包括至少一行五线谱5、若干音符3和若干音乐记号(音乐记号包括强弱符号、连音线，图中未示出)，每行五线谱5包括五线四间，所述音符3、音乐记号设置在五线谱1上的任意位置，与五线谱5配合以表示对应的音高、节奏等，形成旋律，构成乐句或乐曲。

五线谱组件1包括机械五线谱和电子五线谱，机械五线谱包括基板2，基板2 可为一体式结构或拼接式结构一体式基板可为硬性或柔性，柔性一体式基板可以自由卷曲或折叠，拼接式基板为可拆卸的。

五线谱5设置在基板2上，音符3、音乐记号连接或不连接在基板2上，例如音符3与基板2可拆卸连接，音乐记号与基板2可拆卸连接。

基板2上设置有一行五线谱4或两行五线谱4，当为两行五线谱4时，其包括 10条线，8个间，五线谱4可以通过绘图、激光切割等方式呈现在基板2上得到，也可以通过将加工后的线条结构固定或可拆卸连接在基板2顶部得到。

参见图2所示，每个音符3包括至少一个符头32或符杆31和符尾33，不同音符3对应的符头32、符杆31、符尾33结构和数量相同或不同，符头32、符杆31和符尾33可拆卸连接，例如拼插、卡接、粘接或磁力连接形成音符。

符头呈椭圆形块状，且顶部呈拱形，所述符头的厚度为0.3-30mm，直径为 0.5-60mm，所述符头为黑色实心结构、白色实心结构或黑边白色实心结构。

符头表面可以是光滑面或设置有唱名和/或简谱，唱名例如Do、Re、Mi等，简谱例如1、2、3、4、5、6、7等，形成五线谱上的音符与唱名或与简谱的对应关系，能够更直观、更有效地学会识读五线谱。

基板采用塑料、卡纸、毛毡或板材制成，优选为柔性塑料板、拼接式塑料板、可折叠卡纸、拼接式卡纸、拼接式木板或一体式木板，例如为柔性塑料板、拼接式塑料板、可折叠卡纸或毛毡制成，例如为一体式柔性塑料板、拼接式塑料板。

作为一个实例，基板2由一体式柔性塑料板或毛毡制成，音符3能够在基板2 上移动至五线谱的线上或间内的任意位置，在使用时，柔性塑料板或毛毡可以折叠或卷起，占用的空间较小，且成本较低，音符3在基板2随意移动，学习者能够直观感受到五线谱4与音符3的相对位置关系。

作为另一个实例，基板2由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻拼接式塑料板之间可以卡接或插接，基板2因此可以放大为多个拼接式塑料板的体积或缩小为单个柔性塑料板的体积，基板2上设置有若干与音符3连接的拼插孔或吸附点，符头32的底部设置有拼插头、磁力点或磁力片，符头32拼插、吸附或移动至拼插孔或吸附点时，与基板2连接。在使用时，可以根据实际需要选择基板2的大小，塑料板上绘制的五线谱基础图形根据需要设置，例如4个塑料板构成基板2，基板2上有两行五线谱4等，每个塑料板上设置有若干与符头32对应的拼插孔或吸附点。

作为另一个实例，基板上设置有若干卡槽，至少一列符头存储槽和若干滑移槽，卡槽的形状与音符、符头、符杆或符尾相适应，滑移槽可以平行于五线谱设置，符头存储槽位于基板的一侧或两侧，滑移槽与符头存储槽交叉联通，音符、符头、符杆或符尾可以活动连接在存储槽上，并可以沿符头存储槽、滑移槽滑动至基板对应的卡槽处卡接，符头、符杆或符尾可以拼接成完整的音符。

作为另一个实例，所述基板为拼接式板材或拼接式卡纸，所述音符与基板连接或不连接，当相互连接时，优选吸附连接，音符可以吸附在五线谱的线上或间内的任意位置；当不连接时，符头、符杆、符尾可以自由摆放在五线谱的线上或间内的的任意位置。

五线谱组件1包括无声结构和有声机构：有声机构例如包括设置在柔性塑料板内部的音乐播放器和信号处理器，柔性塑料板上还设置有若干压力传感器，压力传感器设置在五线谱4的线上或间内，不同位置的压力传感器对应的音高信号不相同，且音高与当前五线谱上音高的实际发声一致，压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接；软性塑料板上设置有感应点或按压点，当触摸相应的感应点、按压相应的按压点时，有声机构发出相应的声音。

例如学生使用五线谱琴时，手指、手掌、脚、身体的任何部位或使用其他物件触碰到五线谱的线与间上的感应点或按压点时，都会发出相应的声音，能够建立五线谱上的线与间上的位置与音高的联系，真正实现“寓教于乐”，游戏中习得知识与能力的学习方式和学习文化。

当基板2为非柔性材料时，有声机构包括设置在基板2的拼插孔、卡槽或吸附点内的按压件，拼插孔、吸附点、卡槽位于五线谱4的线上或间内，按压件的底部设置有发音器，当音符与吸附点连接、插入拼插孔或卡槽时，按压件触动发音器，发音器发声。

例如，基板2由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻拼接式塑料板之间卡接或插接等，基板2上设置有若干与音符连接的拼插孔或吸附点，拼插孔或吸附点位于五线谱4的线上或间内，当符头插入拼插孔时，按压件触动发声器发声，且不同发声器的声音不同，根据符头与五线谱4的位置关系发出相应的声音。

例如，有声机构包括设置在基板2卡槽内的发声器，当音符、符头、符杆或符尾卡入卡槽内时，按压件触动发声器发声，且不同发声器的声音不同，根据符头与五线谱的位置关系发出相应的声音。

基板2上还设置有电源5，存储器、信号处理器、音乐播放器均与电源5连接，或发声器与电源5连接，电源5为电池等，例如为可充电池，基板与电池相对应之处开有充电口，用于为电池充电。

基板2上还设置有若干音色按钮，用于表示不同音色，有用于敲击、录制节奏或节拍，有用于录音功能等。

基板的长度优选为10-200mm，宽度8-190mm的矩形结构，其厚度0.1-60mm。

当五线谱组件为电子版五线谱时，电子版五线谱包括显示触摸界面，显示触摸界面上显示有五线谱和音符，音符和音乐记号通过触摸移动至五线谱线上或间内的任意位置，电子版五线谱具备机械版五线谱的所有内容与功能。

当五线谱为电子版时，电子触摸屏为矩形、圆形、半圆形或其他形状，优选长度为10-40mm，宽度为10-20mm、厚度为0.5-2mm的矩形，优选地，矩形电子触摸屏的长度为20-30mm，宽度为12-18mm、厚度为1-1.5mm。

五线谱组件1还包括评价机构，评价机构位于五线谱组件1内部或者外部，评价机构包括存储器、信息处理器、显示屏和至少一个信号采集器，信号采集器用于采集使用学具时发出的声音、学习者演唱的声音等音乐信号，存储器内存储有乐谱、课件和课程、还包括但不限于各种乐器音色、钢琴曲、小提琴曲、大提琴曲、儿歌等，信息处理器用于将信号采集器采集的信号进行处理，并与存储器中的乐谱进行比对和判断；显示屏、信号采集器和存储器均与信息处理器连接，连接方式为有线或无线连接，无线连接例如为wifi或蓝牙连接。

具体地，比对包括将采集的音乐信号与当前课程对应的课件进行比对，若正确率X超过80％，则认为优秀，若正确率X为60-80％，则认为合格，若正确率 X低于60％，则认为不合格；判断包括根据比对结果和重复当前课程的次数N，判断是否需要再次重复当前课程，若N大于等于4，则不再重复，若NX小于100，则需要再次重复当前课程。

实施例2

参见图4所示，本实施例的基板2为一次成型硬性塑料板(以下简称塑料板)，塑料板上设置有五线谱组件1和组件。

五线谱组件1包括一行五线谱4，五线谱4上设置有高音谱号和低音谱号，且五线谱4下加一线、二线，上加一线。

五线谱组件1还包括16个音符按键6，音符按键6设置在五线谱4的线与间上，弹奏音符按键6能够发出对应的音高；音符按键6的符头设置为黑色实心结构或白色实心结构等，音符按键6与基板2固定连接，基板2与音符按键6连接之处为连接部。

连接部设置有压力感应器，压力感应器位于音符按键6的底部，塑料板的内部设置有音乐播放器和信号处理器，压力感应器通过信号处理器与音乐播放器连接，当按压音符按键时，压力感应器感应到压力，发送信号到信号处理器，信号处理器控制音乐播放器播放相应的声音。

组件设置有若干功能按钮，包括音色选择按钮、音量选择按钮、节拍选择按钮、节奏选择按钮和录音选择按钮等。塑料板的内部设置有信号处理器、音乐播放器和存储器，上述功能按钮均通过信号处理器与音乐播放器和存储器连接，当按压功能按钮时，信号处理器发送相应的信号至音乐播放器和存储器，播放器和存储器根据该信号做出反馈并播放相应的声音或进行录音。

组件还包括升降音控制器7，每个升降音控制器7与五线谱的各线和间对应设置，用于控制对应音符按键6的音高。

本实施例中的升降音控制器7包括设置在基板2内部的控制电路和固定在基板2上的16个三挡式拨动开关，16个三挡式拨动开关均与控制电路电连接，控制电路通过信号处理器与音乐播放器电连接。

三挡式拨动开关的三个挡位分别对应音符的升音、降音和原音，如图5所示，三挡式拨动开关包括外壳(未示出)、按钮和接触桥，按钮设置在外壳上的开口处，外壳的下端口处设有第一导电片、第二导电片和第三导电片，第二导电片位于中间，第一导电片和第二导电片位于两侧，第一导电片和第二导电片上设有静触头，接触桥支撑于第二导电片上，两端分别设有与静触头相配合的左动触头和右动触头，按钮上设有顶杆，按钮带动顶杆从接触桥的中间处滑向两侧以构成左动触头或右动触头与相对应的静触头相接触，左动触头、右动触头、静触头均与控制电路连接，当左动触头与静触头接触时，对应升音，当右动触头与静触头接触时，对应降音，且不同触头均与控制电路连接。当该拨动开关位于升音挡位时，顶杆从接触桥的中间滑动第一导电片的左动触头与静触头接触，并与控制电路形成回路，产生升音信号并发送至信号处理器，信号处理器控制音乐播放器播放对应音符升半音后的音高；当该拨动开关位于降音挡位时，顶杆从接触桥的中间滑动第二导电片的右动触头与静触头接触，并与控制电路形成回路，产生降音信号并发送至信号处理器，信号处理器控制音乐播放器播放对应音符降半音后的音高。

此处的升音信号、降音信号是指不同动触头与静触头接触后，与控制电路形成的回路中的电流信号，两电流信号大小不同；控制电路通过不同的触角与左动触头、右动触头、静触头连接。

实施例3

参见图6所示，本实施例的另一种方案，除了将升降音控制器7的三挡式拨动开关替换为机械按钮外，其余结构均与实施例1相同，其中，每个音符按键6 对应升降音控制器7的两个按钮：升音按钮和降音按钮，升音按钮和降音按钮位于与每一线和每一间对应的位置上，升音按钮和降音按钮均与信号处理器连接，当按压升音按钮时，信号处理器控制音乐播放器播放对应音符升半音后的音高；当按压降音按钮时，信号处理器控制音乐播放器播放对应音符降半音后的音高。

实施例4

参见图7所示，本实施例的基板2为一次成型硬性塑料板(以下简称塑料板)，塑料板上设置有五线谱组件1和组件。

本实施例中五线谱组件1的结构与实施例2相同。

组件包括触摸屏8，升降音控制器7、电源开关、功能按钮(音色选择键、音量选择键、节拍选择键、节奏选择键、录音选择键)均以电子按键的形式呈现在触摸屏8上。

塑料板的内部设置有信号处理器、音乐播放器和存储器，触摸屏8通过信号处理器与音乐播放器和存储器连接，当触摸相应的电子按键时，信号处理器发送相应的信号至音乐播放器和存储器，播放器和存储器根据该信号做出反馈并播放相应的声音或进行录音。

实施例5

本实施例的方案与实施例除了升降音控制器的形式和原理不同外，其他结构均相同。本实施例中的升降音控制器包括设置在功能区的16个三挡式抽拉开关(未图示)。

本实施例的塑料板的内部设置有机械发声器，机械发声器设置在连接部的底部，连接部的底部设置有容纳腔，容纳腔内设置有相邻设置的三个发声板，三个发声板分别对应音符的升音、降音和原音；三挡式抽拉开关的三个挡位分别对应音符的升音、降音和原音，抽拉开关包括抽拉头和连接在抽拉头底部的拉杆，拉杆的一端与发声板的端部连接，当抽拉拉杆时，带动发声板移动，使得相应的发声板位于按压件正下方，此时，按压音符按键即可发出正确的音高。

以上，对本实用新型的实施方式进行了说明。但是，本实用新型不限定于上述实施方式。凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内，例如采用拨动开关形式的升降音控制与触摸屏相结合的方案等各种变形和替换方案。

Claims (39)

1.一种五线谱琴，其特征在于：包括五线谱组件，所述五线谱组件包括至少一行五线谱、若干音符和若干音乐记号，所述音符、音乐记号设置在五线谱上的任意位置，与五线谱配合以表示对应的音高、节奏；所述五线谱组件包括机械五线谱；所述机械五线谱包括基板，所述基板为一体式结构或拼接结构，所述音符、音乐记号连接或不连接在基板上；所述音符包括至少一个符头、符杆和符尾，不同所述音符对应的符头、符杆、符尾的结构和/或数量相同或不同，所述符头、符杆和符尾之间可拆卸连接，所述音乐记号包括强弱符号、连音线。

2.根据权利要求1所述的五线谱琴，其特征在于，所述音符、音乐记号通过拼插、卡接、粘接或磁力连接的方式与基板连接。

3.根据权利要求1所述的五线谱琴，其特征在于，所述符头呈椭圆形块状，且顶部呈拱形，所述符头的厚度为0.3-30mm，直径为0.5-60mm，所述符头为黑色实心结构和黑边白色实心结构，所述符头顶部为光滑面或设置有唱名和/或简谱，所述唱名包括Do、Re、Mi，所述简谱包括1、2、3、4、5、6、7，形成五线谱与唱名和简谱的对照。

4.根据权利要求1所述的五线谱琴，其特征在于，所述基板采用毛毡、塑料、卡纸或板材制成。

5.根据权利要求4所述的五线谱琴，其特征在于，所述基板采用柔性塑料板、拼接式塑料板、可折叠卡纸、拼接式卡纸、拼接式木板或一体式木板制成。

6.根据权利要求5所述的五线谱琴，其特征在于，所述基板由可以折叠或卷起的一体式柔性塑料板或毛毡制成。

7.根据权利要求1所述的五线谱琴，其特征在于，当所述音符与基板连接时，基板上设置有若干与音符连接的吸附点，所述符头的底部可以设置有磁力点或磁力片，所述符头吸附至吸附点时，与所述基板连接。

8.根据权利要求1所述的五线谱琴，其特征在于，当所述音符与基板不连接时，符头、符杆、符尾可以自由摆放在基板上五线谱的线上或间内的任意位置，与五线谱构成乐音。

9.根据权利要求5所述的五线谱琴，其特征在于，所述基板由若干拼接式塑料板拼接而成，相邻拼接式塑料板之间卡接或插接，所述基板上设置有若干与音符连接的拼插孔或吸附点，所述拼插孔或吸附点位于五线谱的间或线上，所述符头的底部设置有拼插头、磁力点或磁力片，所述符头拼插、吸附或移动至拼插孔或吸附点时，与所述基板连接。

10.根据权利要求5所述的五线谱琴，其特征在于，所述基板上设置有若干卡槽，至少一列符头存储槽和若干滑移槽，卡槽的形状与音符、符头、符杆或符尾相适应，滑移槽可以平行于五线谱设置，符头存储槽位于基板的一侧或两侧，滑移槽与符头存储槽交叉联通，音符、符头、符杆或符尾可以活动连接在存储槽上，并可以沿符头存储槽、滑移槽滑动至基板对应的卡槽处卡接，符头、符杆或符尾可以拼接成完整的音符。

11.根据权利要求5所述的五线谱琴，其特征在于，所述基板为拼接式板材或拼接式卡纸。

12.根据权利要求9或10所述的五线谱琴，其特征在于：所述五线谱组件为无声结构或有声机构。

13.根据权利要求12所述的五线谱琴，其特征在于：当基板为柔性材料时，所述有声机构包括设置在基板内部的音乐播放器和信号处理器，所述基板上还设置有若干压力传感器，所述压力传感器设置在五线谱的线上或间内，不同位置的压力传感器对应的音高信号不相同，且所述音高与当前五线谱的间与线上的音高一致，所述压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接。

14.根据权利要求12所述的五线谱琴，其特征在于：当基板为非柔性材料时，所述有声机构包括设置在基板拼插孔、卡槽或吸附点内的按压件，拼插孔、吸附点、卡槽位于五线谱的线上或间内，所述按压件的底部设置有发音器，当所述音符与吸附点连接、插入拼插孔或卡槽时，所述按压件触动所述发音器，所述发音器发声。

15.根据权利要求14所述的五线谱琴，其特征在于：所述基板由若干拼接式塑料板拼接而成时，相邻拼接式塑料板之间卡接或插接等，所述基板上设置有若干与音符连接的拼插孔或吸附点，所述拼插孔或吸附点位于五线谱的线上或间内，当所述符头插入拼插孔时，按压件触动发声器发声，且不同所述发声器的声音不同，根据符头与五线谱的位置关系发出相应的声音。

16.根据权利要求14所述的五线谱琴，其特征在于：所述有声机构包括设置在卡槽内的发声器，当所述符头、符杆或符尾卡入卡槽内时，按压件触动发声器发声，且不同所述发声器的声音不同，根据符头与五线谱的位置关系发出相应的声音。

17.根据权利要求13所述的五线谱琴，其特征在于：所述基板上设置有若干感应点或按压点，所述感应点或按压点位于压力传感器的顶部，当触摸或按压相应的感应点、按压点时，所述有声机构发出相应的声音。

18.根据权利要求13所述的五线谱琴，其特征在于：所述基板还包括电源，所述信号处理器、音乐播放器均与电源连接。

19.一种五线谱琴，其特征在于，包括五线谱组件、多功能组件和发声器，所述五线谱组件包括至少一行五线谱，若干音符按键和若干音乐记号，所述音符按键设置在五线谱的线与间上；所述音乐记号包括高音谱号、低音谱号和节拍，与音符按键配合表示对应的音高；所述音符按键和音乐记号设置在五线谱上的任意位置；所述多功能组件包括开关、若干升降音控制器和若干功能按钮，所述升降音控制器用于调整对应音符按键的音高，所述发声器设置在五线谱琴内。

20.根据权利要求19所述的五线谱琴，其特征在于，所述多功能组件包括机械版和触摸屏版。

21.根据权利要求19所述的五线谱琴，其特征在于，所述五线谱组件为机械五线谱；所述五线谱包括五条线和四个间。

22.根据权利要求21所述的五线谱琴，其特征在于，所述五线谱还包括上加一线、下加一线、下加二线和下加一间、下加二间。

23.根据权利要求21所述的五线谱琴，其特征在于，所述机械五线谱包括基板，所述基板为一体式结构或拼接式结构；所述一体式结构可以是一次成型的硬板或卷曲折叠的柔性材料；拼接式结构是可以拆卸、拼插的塑料板。

24.根据权利要求23所述的五线谱琴，其特征在于，所述五线谱设置在基板上，所述音符按键、音乐记号通过固定、拼插、卡接、粘接或磁力连接的方式与基板连接。

25.根据权利要求19所述的五线谱琴，其特征在于，所述音符按键包括符头，所述符头表面可以是光滑面或设置有唱名、音名和/或简谱等不同的记谱方式，所述唱名包括Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti，所述音名包括C、D、E、F、G、A、B，所述简谱包括1、2、3、4、5、6、7。

26.根据权利要求23所述的五线谱琴，其特征在于：所述基板采用塑料或板材制成。

27.根据权利要求26所述的五线谱琴，其特征在于：所述基板采用硬性塑料板、柔性塑料、木板、拼接式塑料板制成。

28.根据权利要求27所述的五线谱琴，其特征在于：所述基板采用一体式硬性塑料板、一体式可卷曲折叠软性材料、或拼接式塑料板结构制成。

29.根据权利要求19至28中任一项所述的五线谱琴，其特征在于，所述五线谱琴包括发声器，所述发声器设置在基板的内部。

30.根据权利要求29所述的五线谱琴，其特征在于，所述发声器包括设置在基板内的音乐播放器、信号处理器和压力传感器，所述基板上设置有若干按压点，所述压力传感器通过信号处理器与音乐播放器连接，所述压力传感器位于按压点的底部，当音符按键与按压点接触时，所述压力传感器将压力信号传输至信号处理器，所述信号处理器控制音乐播放器播放相应的声音。

31.根据权利要求30所述的五线谱琴，其特征在于，当所述基板为硬性结构时，所述发声器包括设置在基板内部的发音板和位于发音板顶部的压杆，基板上设置有若干按压点，所述压杆通过弹性连接件连接在按压点，当音符按键下压按压点时，压杆与发音板接触并发声。

32.根据权利要求30所述的五线谱琴，其特征在于：所述多功能组件中的升降音控制器与基板固定连接，所述升降音控制器包括控制升音、降音的结构。

33.根据权利要求32所述的五线谱琴，其特征在于：所述升降音控制器为调节件或电子按键。

34.根据权利要求33所述的五线谱琴，其特征在于：所述调节件为控制按钮或多档位开关。

35.根据权利要求33所述的五线谱琴，其特征在于：所述电子按键为呈现在电子屏幕上的触摸按键。

36.根据权利要求32所述的五线谱琴，其特征在于：所述升降音控制器上的控制升音、降音的结构为设置在基板上的升降音按钮，所述升降音按钮包括升音按钮和降音按钮，所述升降音按钮与信号处理器电连接，当按压所述升降音按钮时，所述信号处理器对升降音按钮对应的升音或降音信号进行处理，并控制所述音乐播放器播放相应的声音。

37.根据权利要求36所述的五线谱琴，其特征在于：所述升降音控制器为三挡式拨动开关，其中一档对应升音，一档对应降音，一档对应原音，所述升降音控制器与信号处理器电连接，当拨动所述开关时，所述升降音控制器发送相应的音高信号至所述信号处理器进行处理，并控制所述音乐播放器播放相应的声音。

38.根据权利要求36所述的五线谱琴，其特征在于：所述升降音控制器为三挡式抽拉开关，开关的三个挡位分别对应音符的升音、降音和原音，所述开关与拨杆装置的一端连接，拨杆装置的另一端与按压件底部的发声器连接，该发声器包括相邻设置的三个发声板，分别对应音符的升音、降音和原音，当拨动开关的挡位时，拨杆装置带动发声器移动，使得相应的发声板位于按压件正下方，此时，按压音符按键即可发出正确的音高。

39.根据权利要求19所述的五线谱琴，其特征在于：所述多功能组件的所述功能按钮包括音色选择按钮、音量选择按钮、节拍选择按钮、节奏选择按钮和录音选择按钮中的一种或几种，用于学习者选择不同的节拍、节奏、音色或者进行录音。

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