CN217767640U - 一种数字媒体教学用展示台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数字媒体教学用展示台，属于数字媒体教学技术领域，包括台体，所述台体中间一端固定安装有立筒，台体两侧一端转动倾斜安装有框架，且两个框架呈八字状分布，两个所述框架内部分别镶嵌安装有第一显示器和第二显示器，且两个框架相对面开设有若干个等距离的卡槽。本实用新型中通过第一电机工作，进而使放置板及其表面的展示模型调整合适的高度，且将两个呈八字状分布的框架转动立起，方便倾斜的第一显示器和第二显示器清晰展示于坐在两侧和坐在后方的学生，调整高清摄像头在两个框架不同高度的卡槽和定位孔位置，同时补光灯对展示模型进行补光照亮，进而使高清摄像头清晰摄像展示模型，方便不同位置的学生都能看清楚。

Description

一种数字媒体教学用展示台

技术领域

本实用新型涉及数字媒体教学技术领域，尤其涉及一种数字媒体教学用展示台。

背景技术

数字媒体属于工学学科门类，是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体。这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体（编码）等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体；数字媒体产业的迅猛发展，得益于数字媒体技术不断突破产生的引领和支持。数字媒体技术是融合了数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等的交叉学科和技术领域。数字媒体技术是通过现代计算和通信手段，综合处理文字、声音、图形、图像等信息，使抽象的信息变成可感知、可管理和可交互的一种技术。

以数字媒体、网络技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业正在世界各地高速成长，教学设备也在不断与时俱进，这样不仅能够提高教学效果，降低教育工作者的劳动强度，还能够提高学生的听课效率；目前进行数字媒体教学时使用的数字媒体教学用展示台，由于学生座位远近分布导致远距离的同学无法清晰仔细的看清模型，容易导致学生无法深刻理解。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数字媒体教学用展示台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数字媒体教学用展示台，包括台体，所述台体中间一端固定安装有立筒，台体两侧一端转动倾斜安装有框架，且两个框架呈八字状分布，两个所述框架内部分别镶嵌安装有第一显示器和第二显示器，且两个框架相对面开设有若干个等距离的卡槽，每个所述卡槽中间开设有定位孔，且卡槽和定位孔内部插接有卡板，卡板外侧固定安装有高清摄像头，所述立筒底端固定安装有第一电机，且第一电机输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆圆周外侧转动安装有升降架，且升降架顶端固定安装有顶板，所述顶板顶端设置有放置板，且放置板直径大于顶板，放置板顶端可放置有展示模型。

优选的，所述台体底端另一端固定安装有侧板，且侧板和台体底端的两侧固定安装有放置柜，其中一个所述放置柜内部放置有控制机构和蓄电机构，另一个放置柜内部设置有多个隔板。

优选的，所述框架另一端外壁底端固定安装有多个操作键，两个框架相对面的一端固定安装有多个等距离的补光灯。

优选的，所述螺纹杆位于立筒内部，且螺纹杆顶端固定安装有限位板，限位板顶端中间固定安装有干燥缓冲包。

优选的，所述顶板底端固定安装有第二电机，且第二电机输出端和放置板底端通过转轴连接，所述顶板顶端外侧开设有环轨，放置板底端固定安装有多个等角度的滑轮柱，且滑轮柱在环轨内部滑动。

优选的，所述升降架由底圈板和多个等角度的弧形板固定连接组成。

优选的，所述放置板顶端固定安装有硅胶垫盘，且硅胶垫盘圆周为外扩状，硅胶垫盘圆周内壁设置有多个等距离的凸点。

本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台，通过第一电机工作，使得升降架可上下移动，进而使放置板及其表面的展示模型调整合适的高度，且将两个呈八字状分布的框架转动立起，方便倾斜的第一显示器和第二显示器清晰展示于坐在两侧和坐在后方的学生，且根据展示需求，调整高清摄像头在两个框架不同高度的卡槽和定位孔位置，同时补光灯对展示模型进行补光照亮，使展示模型自身变亮，进而使高清摄像头清晰摄像展示模型，方便不同位置的学生都能看清楚。

2.本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台，通过螺纹杆位于立筒内部，且螺纹杆顶端固定安装有限位板，避免升降架脱离螺纹杆，限位板顶端中间固定安装有干燥缓冲包，既可以吸收立筒内部的潮湿空气，保持其内部干燥状态，又可以吸收第二电机产生的噪音，同时避免第二电机底端与限位板发生接触碰撞。

3.本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台，通过顶板顶端外侧开设有环轨，放置板底端固定安装有多个等角度的滑轮柱，且滑轮柱在环轨内部滑动，使第二电机工作驱动放置板带动展示模型转动，进而使高清摄像头可多角度摄像和学生可多角度观察展示模型。

4.本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台，通过放置板顶端固定安装有圆周为外扩状的硅胶垫盘，硅胶垫盘圆周内壁设置有多个等距离的凸点，方便展示模型稳定放置在放置板顶端，不易移位。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台的俯视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种数字媒体教学用展示台第一显示器和第二显示器的侧视结构示意图；

图4为本实用新型实施例2提出的一种数字媒体教学用展示台放置板的结构示意图。

图中：1滑轮柱、2第二电机、3放置板、4干燥缓冲包、5环轨、6顶板、7高清摄像头、8卡板、9补光灯、10第一显示器、11框架、12操作键、13台体、14升降架、15侧板、16放置柜、17立筒、18第一电机、19螺纹杆、20限位板、21第二显示器、22卡槽、23定位孔、24硅胶垫盘、25凸点。

具体实施方式

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

实施例1

参照图1-3，一种数字媒体教学用展示台，包括台体13，台体13中间一端固定安装有立筒17，台体13两侧一端转动倾斜安装有框架11，且两个框架11呈八字状分布，方便第一显示器10和第二显示器21清楚展示内容给坐在两边的学生观看，两个框架11内部分别镶嵌安装有第一显示器10和第二显示器21，且两个框架11相对面开设有若干个等距离的卡槽22，每个卡槽22中间开设有定位孔23，且卡槽22和定位孔23内部插接有卡板8，方便高清摄像头7根据展示模型的大小调整其放置拍摄高度，也方便对展示模型的不同位置进行细化放大，以便学生将教学内容和展示模型相结合，提高学习效率，卡板8外侧固定安装有高清摄像头7，立筒17底端固定安装有第一电机18，且第一电机18输出端固定连接有螺纹杆19，螺纹杆19圆周外侧转动安装有升降架14，根据需求调整升降架14的高度，进而使放置板3顶端的展示模型清晰展示在学生面前，且升降架14顶端固定安装有顶板6，顶板6顶端设置有放置板3，且放置板3直径大于顶板6，放置板3顶端可放置有展示模型。

本实用新型中，台体13底端另一端固定安装有侧板15，且侧板15和台体13底端的两侧固定安装有放置柜16，其中一个放置柜16内部放置有控制机构和蓄电机构，另一个放置柜16内部设置有多个隔板，方便老师收纳展示模型和放置教学资料；

框架11另一端外壁底端固定安装有多个操作键12，方便对第一显示器10和第二显示器21进行亮度、清晰度等参数的调节，两个框架11相对面的一端固定安装有多个等距离的补光灯9，对展示模型进行补光照亮，使展示模型自身变亮，进而使高清摄像头7清晰摄像展示模型，方便不同位置的学生都能看清楚；

螺纹杆19位于立筒17内部，且螺纹杆19顶端固定安装有限位板20，避免升降架14脱离螺纹杆19，限位板20顶端中间固定安装有干燥缓冲包4，既可以吸收立筒17内部的潮湿空气，保持其内部干燥状态，又可以吸收第二电机2产生的噪音，同时避免第二电机2底端与限位板20发生接触碰撞；

顶板6底端固定安装有第二电机2，且第二电机2输出端和放置板3底端通过转轴连接，顶板6顶端外侧开设有环轨5，放置板3底端固定安装有多个等角度的滑轮柱1，且滑轮柱1在环轨5内部滑动，使第二电机2工作驱动放置板3带动展示模型转动，进而使高清摄像头7可多角度摄像和学生可多角度观察展示模型；

升降架14由底圈板和多个等角度的弧形板固定连接组成。

工作原理：通过第一电机18工作，使得升降架14可上下移动，进而使放置板3及其表面的展示模型调整合适的高度，且将两个呈八字状分布的框架11转动立起，方便倾斜的第一显示器10和第二显示器21清晰展示于坐在两侧和坐在后方的学生，且根据展示需求，调整高清摄像头7在两个框架11不同高度的卡槽22和定位孔23位置，同时补光灯9对展示模型进行补光照亮，使展示模型自身变亮，进而使高清摄像头7清晰摄像展示模型，方便不同位置的学生都能看清楚；

通过螺纹杆19位于立筒17内部，且螺纹杆19顶端固定安装有限位板20，避免升降架14脱离螺纹杆19，限位板20顶端中间固定安装有干燥缓冲包4，既可以吸收立筒17内部的潮湿空气，保持其内部干燥状态，又可以吸收第二电机2产生的噪音，同时避免第二电机2底端与限位板20发生接触碰撞；

通过顶板6顶端外侧开设有环轨5，放置板3底端固定安装有多个等角度的滑轮柱1，且滑轮柱1在环轨5内部滑动，使第二电机2工作驱动放置板3带动展示模型转动，进而使高清摄像头7可多角度摄像和学生可多角度观察展示模型。

实施例2

参照图4，一种数字媒体教学用展示台，进一步的，放置板3顶端固定安装有硅胶垫盘24，且硅胶垫盘24圆周为外扩状，硅胶垫盘24圆周内壁设置有多个等距离的凸点25。

工作原理：通过放置板3顶端固定安装有圆周为外扩状的硅胶垫盘24，硅胶垫盘24圆周内壁设置有多个等距离的凸点25，方便展示模型稳定放置在放置板3顶端，不易移位。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种数字媒体教学用展示台，包括台体（13），其特征在于，所述台体（13）中间一端固定安装有立筒（17），台体（13）两侧一端转动倾斜安装有框架（11），且两个框架（11）呈八字状分布，两个所述框架（11）内部分别镶嵌安装有第一显示器（10）和第二显示器（21），且两个框架（11）相对面开设有若干个等距离的卡槽（22），每个所述卡槽（22）中间开设有定位孔（23），且卡槽（22）和定位孔（23）内部插接有卡板（8），卡板（8）外侧固定安装有高清摄像头（7），所述立筒（17）底端固定安装有第一电机（18），且第一电机（18）输出端固定连接有螺纹杆（19），所述螺纹杆（19）圆周外侧转动安装有升降架（14），且升降架（14）顶端固定安装有顶板（6），所述顶板（6）顶端设置有放置板（3），且放置板（3）直径大于顶板（6），放置板（3）顶端可放置有展示模型。

2.根据权利要求1所述的一种数字媒体教学用展示台，其特征在于，所述台体（13）底端另一端固定安装有侧板（15），且侧板（15）和台体（13）底端的两侧固定安装有放置柜（16），其中一个所述放置柜（16）内部放置有控制机构和蓄电机构，另一个放置柜（16）内部设置有多个隔板。

3.根据权利要求1所述的一种数字媒体教学用展示台，其特征在于，所述框架（11）另一端外壁底端固定安装有多个操作键（12），两个框架（11）相对面的一端固定安装有多个等距离的补光灯（9）。

4.根据权利要求1所述的一种数字媒体教学用展示台，其特征在于，所述螺纹杆（19）位于立筒（17）内部，且螺纹杆（19）顶端固定安装有限位板（20），限位板（20）顶端中间固定安装有干燥缓冲包（4）。

5.根据权利要求1所述的一种数字媒体教学用展示台，其特征在于，所述顶板（6）底端固定安装有第二电机（2），且第二电机（2）输出端和放置板（3）底端通过转轴连接，所述顶板（6）顶端外侧开设有环轨（5），放置板（3）底端固定安装有多个等角度的滑轮柱（1），且滑轮柱（1）在环轨（5）内部滑动。

6.根据权利要求1所述的一种数字媒体教学用展示台，其特征在于，所述升降架（14）由底圈板和多个等角度的弧形板固定连接组成。

7.根据权利要求5所述的一种数字媒体教学用展示台，其特征在于，所述放置板（3）顶端固定安装有硅胶垫盘（24），且硅胶垫盘（24）圆周为外扩状，硅胶垫盘（24）圆周内壁设置有多个等距离的凸点（25）。

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