CN217034956U - 一种大学音乐教育用辅助学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学音乐教育用辅助学习装置，包括第一支撑柱、第二支撑柱、对接座、限位球、螺杆、锁定螺盘、调节螺丝、限位槽、收缩套、卡套、第一连接环、稳定杆、第二连接环、连接杆。本实用新型的有益效果是：第二支撑柱的顶端焊接固定有对接座，对接座的内部转动卡接有限位球，并在对接座的侧壁上旋拧连接有锁定螺盘，锁定螺盘与限位球对接锁定，使使用人员能够根据需要快速调节限位球和螺杆在对接座内的角度，进而控制置物板的整体角度，限位球上焊接固定有螺杆，螺杆上旋拧连接有锁定螺盘，并在置物板的背部中心处设置有螺孔，螺杆旋拧锁定在螺孔内，使使用人员能够将置物板与第一支撑柱、第二支撑柱构成的整体结构快速连接锁定。

Description

一种大学音乐教育用辅助学习装置

技术领域

本实用新型涉及一种辅助学习装置，具体为一种大学音乐教育用辅助学习装置，属于辅助学习用相关装置技术领域。

背景技术

音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才，通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作，由于在大学音乐教育中需要使用乐谱架将乐谱进行固定，以实现辅助学习，因此，则需要一种大学音乐教育用辅助学习装置。

然而现有的辅助学习装置大多存在各种问题：

1)现有的辅助学习装置上的置物板与支撑柱之间大多采用一体化连接结构，导致使用人员无法根据需要调节置物板与支撑柱之间的角度进行使用，存在一定的局限性；

2)现有的辅助学习装置上大多没有设置三角支撑架，导致装置的整体稳定性不足，在使用时容易倾倒。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决问题而提供一种大学音乐教育用辅助学习装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种大学音乐教育用辅助学习装置，包括：

支撑机构，其由第一支撑柱、第二支撑柱构成，所述第一支撑柱的顶端设置有直径大于第二支撑柱的圆柱形空腔，所述第二支撑柱连接在空腔内，且所述第一支撑柱、第二支撑柱共同构成该大学音乐教育用辅助学习装置的主体支撑结构；

乐谱辅助固定机构，其由置物板构成，所述乐谱辅助固定机构连接在支撑机构的顶端，所述置物板连接固定在第二支撑柱的顶端。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第二支撑柱的顶端焊接固定有对接座，对接座的内部转动卡接有限位球，并在对接座的侧壁上旋拧连接有锁定螺盘，锁定螺盘与限位球对接锁定。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限位球上焊接固定有螺杆，螺杆上旋拧连接有锁定螺盘，并在置物板的背部中心处设置有螺孔，螺杆旋拧锁定在螺孔内。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一支撑柱的顶端设置有卡套，第二支撑柱上等距设置有圆形环状结构的限位槽，并在第一支撑柱的顶端旋拧连接有收缩套，卡套位于收缩套的内部空腔中。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一支撑柱上滑动连接有第一连接环，第一连接环的侧壁上旋拧连接有紧固螺丝。并在第一支撑柱的底部焊接固定有第二连接环，第一连接环上转动连接有稳定杆，稳定杆与第二连接环之间转动连接有连接杆。

作为本实用新型再进一步的方案：所述稳定杆共设置有三个，且相邻两个稳定杆之间均构成120夹角，且稳定杆采用不锈钢钢材制作构成矩形结构。

本实用新型的有益效果是：

1)第二支撑柱的顶端焊接固定有对接座，对接座的内部转动卡接有限位球，并在对接座的侧壁上旋拧连接有锁定螺盘，锁定螺盘与限位球对接锁定，使使用人员能够根据需要快速调节限位球和螺杆在对接座内的角度，进而控制置物板的整体角度；

2)限位球上焊接固定有螺杆，螺杆上旋拧连接有锁定螺盘，并在置物板的背部中心处设置有螺孔，螺杆旋拧锁定在螺孔内，使使用人员能够将置物板与第一支撑柱、第二支撑柱构成的整体结构快速连接锁定；

3)第一支撑柱的顶端设置有卡套，第二支撑柱上等距设置有圆形环状结构的限位槽，并在第一支撑柱的顶端旋拧连接有收缩套，卡套位于收缩套的内部空腔中，使使用人员能够快速调节第一支撑柱、第二支撑柱之间的整体高度，进而将置物板调节至适当的高度进行使用；

4)第一支撑柱上滑动连接有第一连接环，第一连接环的侧壁上旋拧连接有紧固螺丝。并在第一支撑柱的底部焊接固定有第二连接环，第一连接环上转动连接有稳定杆，稳定杆与第二连接环之间转动连接有连接杆，使使用人员能够根据需要控制稳定杆的支撑角度，进而调节该装置的整体稳定性；

5)稳定杆共设置有三个，且相邻两个稳定杆之间均构成120夹角，且稳定杆采用不锈钢钢材制作构成矩形结构，通过三个稳定杆构成三角结构，进而保证该装置整体在使用时的整体稳定性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型对接座及其整体连接结构示意图；

图3为本实用新型收缩套拆分结构示意图；

图4为本实用新型稳定杆及其整体连接结构示意图。

图中：1、第一支撑柱，2、第二支撑柱，3、对接座，4、限位球，5、螺杆，6、锁定螺盘，7、调节螺丝，8、限位槽，9、收缩套，10、卡套，11、第一连接环，12、稳定杆，13、第二连接环，14、连接杆，15、置物板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

请参阅图1～4，一种大学音乐教育用辅助学习装置，包括：

支撑机构，其由第一支撑柱1、第二支撑柱2构成，所述第一支撑柱1的顶端设置有直径大于第二支撑柱2的圆柱形空腔，所述第二支撑柱2连接在空腔内，且所述第一支撑柱1、第二支撑柱2共同构成该大学音乐教育用辅助学习装置的主体支撑结构；

乐谱辅助固定机构，其由置物板15构成，所述乐谱辅助固定机构连接在支撑机构的顶端，所述置物板15连接固定在第二支撑柱2的顶端。

在本实用新型实施例中，所述第二支撑柱2的顶端焊接固定有对接座3，对接座3的内部转动卡接有限位球4，并在对接座3的侧壁上旋拧连接有锁定螺盘6，锁定螺盘6与限位球4对接锁定，使使用人员能够根据需要快速调节限位球4和螺杆5在对接座3内的角度，进而控制置物板15的整体角度。

在本实用新型实施例中，所述限位球4上焊接固定有螺杆5，螺杆5上旋拧连接有锁定螺盘6，并在置物板15的背部中心处设置有螺孔，螺杆5旋拧锁定在螺孔内，使使用人员能够将置物板15与第一支撑柱1、第二支撑柱2构成的整体结构快速连接锁定。

在本实用新型实施例中，所述第一支撑柱1的顶端设置有卡套10，第二支撑柱2上等距设置有圆形环状结构的限位槽8，并在第一支撑柱1的顶端旋拧连接有收缩套9，卡套10位于收缩套9的内部空腔中，使使用人员能够快速调节第一支撑柱1、第二支撑柱2之间的整体高度，进而将置物板15调节至适当的高度进行使用。

实施例二

请参阅图1～4，一种大学音乐教育用辅助学习装置，包括：

支撑机构，其由第一支撑柱1、第二支撑柱2构成，所述第一支撑柱1的顶端设置有直径大于第二支撑柱2的圆柱形空腔，所述第二支撑柱2连接在空腔内，且所述第一支撑柱1、第二支撑柱2共同构成该大学音乐教育用辅助学习装置的主体支撑结构；

乐谱辅助固定机构，其由置物板15构成，所述乐谱辅助固定机构连接在支撑机构的顶端，所述置物板15连接固定在第二支撑柱2的顶端。

在本实用新型实施例中，所述第一支撑柱1上滑动连接有第一连接环11，第一连接环11的侧壁上旋拧连接有紧固螺丝。并在第一支撑柱1的底部焊接固定有第二连接环13，第一连接环11上转动连接有稳定杆12，稳定杆12与第二连接环13之间转动连接有连接杆14，使使用人员能够根据需要控制稳定杆12的支撑角度，进而调节该装置的整体稳定性。

在本实用新型实施例中，所述稳定杆12共设置有三个，且相邻两个稳定杆12之间均构成120夹角，且稳定杆12采用不锈钢钢材制作构成矩形结构，通过三个稳定杆12构成三角结构，进而保证该装置整体在使用时的整体稳定性。

工作原理：在使用该辅助学习装置时，先根据需要调节稳定杆12的支撑角度，然后快速调节第一支撑柱1、第二支撑柱2的整体高度，然后旋拧收缩套9挤压卡套10收缩，进而将第一支撑柱1、第二支撑柱2连接锁定，然后将置物板15通过其背部的螺孔与螺杆5旋拧锁定，再根据需要调节置物板15的角度，并通过调节螺丝7旋拧锁定即可进行使用，在使用时，将乐谱放置在置物板15上即可。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种大学音乐教育用辅助学习装置，其特征在于，包括：

支撑机构，其由第一支撑柱(1)、第二支撑柱(2)构成，所述第一支撑柱(1)的顶端设置有直径大于第二支撑柱(2)的圆柱形空腔，所述第二支撑柱(2)连接在空腔内，且所述第一支撑柱(1)、第二支撑柱(2)共同构成该大学音乐教育用辅助学习装置的主体支撑结构；

乐谱辅助固定机构，其由置物板(15)构成，所述乐谱辅助固定机构连接在支撑机构的顶端，所述置物板(15)连接固定在第二支撑柱(2)的顶端。

2.根据权利要求1所述的一种大学音乐教育用辅助学习装置，其特征在于：所述第二支撑柱(2)的顶端焊接固定有对接座(3)，对接座(3)的内部转动卡接有限位球(4)，并在对接座(3)的侧壁上旋拧连接有锁定螺盘(6)，锁定螺盘(6)与限位球(4)对接锁定。

3.根据权利要求2所述的一种大学音乐教育用辅助学习装置，其特征在于：所述限位球(4)上焊接固定有螺杆(5)，螺杆(5)上旋拧连接有锁定螺盘(6)，并在置物板(15)的背部中心处设置有螺孔，螺杆(5)旋拧锁定在螺孔内。

4.根据权利要求1所述的一种大学音乐教育用辅助学习装置，其特征在于：所述第一支撑柱(1)的顶端设置有卡套(10)，第二支撑柱(2)上等距设置有圆形环状结构的限位槽(8)，并在第一支撑柱(1)的顶端旋拧连接有收缩套(9)，卡套(10)位于收缩套(9)的内部空腔中。

5.根据权利要求1所述的一种大学音乐教育用辅助学习装置，其特征在于：所述第一支撑柱(1)上滑动连接有第一连接环(11)，第一连接环(11)的侧壁上旋拧连接有紧固螺丝,并在第一支撑柱(1)的底部焊接固定有第二连接环(13)，第一连接环(11)上转动连接有稳定杆(12)，稳定杆(12)与第二连接环(13)之间转动连接有连接杆(14)。

6.根据权利要求5所述的一种大学音乐教育用辅助学习装置，其特征在于：所述稳定杆(12)共设置有三个，且相邻两个稳定杆(12)之间均构成120夹角，且稳定杆(12)采用不锈钢钢材制作构成矩形结构。

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