CN216702049U

CN216702049U - 一种教育教学用演示装置

Info

Publication number: CN216702049U
Application number: CN202122686329.6U
Authority: CN
Inventors: 邹昱音
Original assignee: Heilongjiang Economic Management Cadre College
Current assignee: Heilongjiang Economic Management Cadre College
Priority date: 2021-11-04
Filing date: 2021-11-04
Publication date: 2022-06-10
Anticipated expiration: 2031-11-04

Abstract

本实用新型公开了一种教育教学用演示装置，涉及教学黑板技术领域。一种教育教学用演示装置，包括轨道和黑板，还包括延展机构和调节机构，所述轨道设置有两组，均安装在墙体表面，两组所述轨道的表面均滑动安装有黑板，所述轨道的表面且位于两组黑板的背面安装有延展机构，所述轨道的两端且位于墙体的表面安装有调节机构。本实用新型提供一种教育教学用演示装置，解决了常用的黑板结构固定，书写的面积有限，且高度固定，由于身高的原因，难以全面利用，当教师在能够触及到的面积利用完后，需要将黑板擦拭，重新进行书写，从而影响教学的质量和效率，实用性不高的问题。

Description

一种教育教学用演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学黑板技术领域，尤其涉及一种教育教学用演示装置。

背景技术

黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色，绿板板面为墨绿色，用粉笔书写，不刺激人的眼睛，有利于视力的保护，白板板面为白色，多用各种水性彩笔书写。

在课堂上老师通常使用黑板画图的进行教学内容的演示，然而常用的黑板结构固定，书写的面积有限，且高度固定，由于身高的原因，难以全面利用，当教师在能够触及到的面积利用完后，需要将黑板擦拭，重新进行书写，从而影响教学的质量和效率，实用性不高。

发明内容

本实用新型提供一种教育教学用演示装置，解决了常用的黑板结构固定，书写的面积有限，且高度固定，由于身高的原因，难以全面利用，当教师在能够触及到的面积利用完后，需要将黑板擦拭，重新进行书写，从而影响教学的质量和效率，实用性不高的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种教育教学用演示装置，包括轨道和黑板，还包括延展机构和调节机构，所述轨道设置有两组，均安装在墙体表面，两组所述轨道的表面均滑动安装有黑板，所述轨道的表面且位于两组黑板的背面安装有延展机构，所述轨道的两端且位于墙体的表面安装有调节机构。

优选的，所述延展机构包括滑块、安装架、调节杆、连接套筒和延展板；

两组所述轨道的表面均滑动安装有滑块，且滑块的表面均安装有安装架，两组所述安装架相对的一侧安装有调节杆，所述调节杆的表面活动安装有多组连接套筒，所述延展板通过其中一组连接套筒转动安装在调节杆表面的中间位置处。

优选的，两组所述黑板均通过连接套筒活动安装在调节杆的表面，且每组连接套筒的内部均设置有橡胶垫圈，调节杆与橡胶垫圈直接接触。

优选的，所述调节机构包括固定架、导向轮、连接绳、限位架、收卷轮、吊环、把手和固定旋钮；

所述轨道的顶端且位于墙体的表面安装有固定架，所述固定架的内部对称安装有多组导向轮，所述导向轮的表面传动连接有连接绳，所述轨道的底端，且位于墙体的表面安装有限位架，所述限位架的内部转动安装有收卷轮，所述调节杆的表面对称安装有两组吊环，所述限位架的表面安装有把手，所述限位架的表面螺纹安装有固定旋钮。

优选的，所述连接绳的一端安装在吊环的顶部，另一端绕过导向轮并传动连接在收卷轮的表面。

优选的，所述固定架的内部安装有多组转轴，且导向轮通过转轴与固定架转动安装，限位架的内部转动安装有转杆，且收卷轮转动安装在转杆的表面，转杆的一端贯穿限位架并与把手安装。

优选的，所述限位架的正面开设有与固定旋钮相适配的螺纹通槽，且限位架与收卷轮之间通过固定旋钮固定。

与相关技术相比较，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型提供一种教育教学用演示装置，通过设置的延展机构，使其在使用的过程中能够通过向两侧拉动黑板，随后将延展板转动至于两组黑板齐平，并将两组黑板与延展板合拢，由于连接套筒的内部设置有橡胶垫圈，使得两组黑板与延展板之间不会轻易分离，从而大大增加了教师的书写面积，实用性较高。

2.本实用新型提供一种教育教学用演示装置，通过设置的调节机构，使用时，松开固定旋钮，通过把手转动收卷轮从而带调节杆以及其表面的黑板和延展板实现高度调节，方便不同身高的教师使用，使用完成后通过反向转动收卷轮，黑板以及延展板在重力的作用下下降，从而方便对其进行擦拭，操作简单。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型轨道结构示意图；

图3为本实用新型延展机构结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大图。

图中标号：1、轨道；2、黑板；3、延展机构；301、滑块；302、安装架；303、调节杆；304、连接套筒；305、延展板；4、调节机构；401、固定架；402、导向轮；403、连接绳；404、限位架；405、收卷轮；406、吊环；407、把手；408、固定旋钮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

实施例一：

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教育教学用演示装置，包括轨道1、黑板2和延展机构3，轨道1设置有两组，均安装在墙体表面，两组轨道1的表面均滑动安装有黑板2，轨道1的表面且位于两组黑板2的背面安装有延展机构3。

延展机构3包括滑块301、安装架302、调节杆303、连接套筒304和延展板305；

两组轨道1的表面均滑动安装有滑块301，且滑块301的表面均安装有安装架302，两组安装架302相对的一侧安装有调节杆303，调节杆303的表面活动安装有多组连接套筒304，延展板305通过其中一组连接套筒304转动安装在调节杆303表面的中间位置处。

两组黑板2均通过连接套筒304活动安装在调节杆303的表面，且每组连接套筒304的内部均设置有橡胶垫圈，调节杆303与橡胶垫圈直接接触，使得调节杆303与连接套筒304之间产生摩擦力，进而防止黑板2与延展板305之间轻易分离。

本实施方案中，通过设置的延展机构3，使其在使用的过程中能够通过向两侧拉动黑板2，随后将延展板305转动至于两组黑板2齐平，并将两组黑板2与延展板305合拢，由于连接套筒304的内部设置有橡胶垫圈，使得两组黑板2与延展板305之间不会轻易分离，从而大大增加了教师的书写面积，实用性较高。

实施例二：

请参阅图1-4所示，在实施例一的基础上，本实用新型提供一种技术方案：一种教育教学用演示装置，还包括调节机构4，轨道1的两端且位于墙体的表面安装有调节机构4，调节机构4包括固定架401、导向轮402、连接绳403、限位架404、收卷轮405、吊环406、把手407和固定旋钮408；

轨道1的顶端且位于墙体的表面安装有固定架401，固定架401的内部对称安装有多组导向轮402，导向轮402的表面传动连接有连接绳403，轨道1的底端，且位于墙体的表面安装有限位架404，限位架404的内部转动安装有收卷轮405，调节杆303的表面对称安装有两组吊环406，限位架404的表面安装有把手407，限位架404的表面螺纹安装有固定旋钮408。

连接绳403的一端安装在吊环406的顶部，另一端绕过导向轮402并传动连接在收卷轮405的表面。

固定架401的内部安装有多组转轴，且导向轮402通过转轴与固定架401转动安装，限位架404的内部转动安装有转杆，且收卷轮405转动安装在转杆的表面，转杆的一端贯穿限位架404并与把手407安装。

限位架404的正面开设有与固定旋钮408相适配的螺纹通槽，且限位架404与收卷轮405之间通过固定旋钮408固定。

本实施方案中，通过设置的调节机构4，使用时，松开固定旋钮408，通过把手407转动收卷轮405从而带动调节杆303以及其表面的黑板2和延展板305实现高度调节，方便不同身高的教师使用，使用完成后通过反向转动收卷轮405，黑板2以及延展板305在重力的作用下下降，从而方便对其进行擦拭，操作简单。

本实用新型的工作原理如下：

第一创新点实施步骤：

第一步，向两侧拉动黑板2，随后将延展板305转动至于两组黑板2齐平；

第二步，将两组黑板2与延展板305合拢，即可实现黑板2面积的增加。

第二创新点实施步骤：

第一步，松开固定旋钮408；

第二步，转动把手407使其带动收卷轮405转动，通过收卷轮405对连接绳403的收放实现对调节杆303以及其表面的黑板2和延展板305的高度调节；

第三步，调节完成后拧紧固定旋钮408；

第四步，通过反向转动收卷轮405，黑板2以及延展板405在重力的作用下下降，擦拭完成后将黑板2和延展板305复位。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种教育教学用演示装置，包括轨道（1）和黑板（2），其特征在于：还包括延展机构（3）和调节机构（4），所述轨道（1）设置有两组，均安装在墙体表面，两组所述轨道（1）的表面均滑动安装有黑板（2），所述轨道（1）的表面且位于两组黑板（2）的背面安装有延展机构（3），所述轨道（1）的两端且位于墙体的表面安装有调节机构（4）。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用演示装置，其特征在于，所述延展机构（3）包括滑块（301）、安装架（302）、调节杆（303）、连接套筒（304）和延展板（305）；

两组所述轨道（1）的表面均滑动安装有滑块（301），且滑块（301）的表面均安装有安装架（302），两组所述安装架（302）相对的一侧安装有调节杆（303），所述调节杆（303）的表面活动安装有多组连接套筒（304），所述延展板（305）通过其中一组连接套筒（304）转动安装在调节杆（303）表面的中间位置处。

3.根据权利要求2所述的一种教育教学用演示装置，其特征在于，两组所述黑板（2）均通过连接套筒（304）活动安装在调节杆（303）的表面，且每组连接套筒（304）的内部均设置有橡胶垫圈，调节杆（303）与橡胶垫圈直接接触；所述调节机构（4）包括固定架（401）、导向轮（402）、连接绳（403）、限位架（404）、收卷轮（405）、吊环（406）、把手（407）和固定旋钮（408）；所述轨道（1）的顶端且位于墙体的表面安装有固定架（401），所述固定架（401）的内部对称安装有多组导向轮（402），所述导向轮（402）的表面传动连接有连接绳（403），所述轨道（1）的底端，且位于墙体的表面安装有限位架（404），所述限位架（404）的内部转动安装有收卷轮（405），所述调节杆（303）的表面对称安装有两组吊环（406），所述限位架（404）的表面安装有把手（407），所述限位架（404）的表面螺纹安装有固定旋钮（408）。

4.根据权利要求3所述的一种教育教学用演示装置，其特征在于，所述连接绳（403）的一端安装在吊环（406）的顶部，另一端绕过导向轮（402）并传动连接在收卷轮（405）的表面；所述固定架（401）的内部安装有多组转轴，且导向轮（402）通过转轴与固定架（401）转动安装，限位架（404）的内部转动安装有转杆，且收卷轮（405）转动安装在转杆的表面，转杆的一端贯穿限位架（404）并与把手（407）安装；所述限位架（404）的正面开设有与固定旋钮（408）相适配的螺纹通槽，且限位架（404）与收卷轮（405）之间通过固定旋钮（408）固定。