CN216568911U - 一种可提高教学效率的多媒体讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可提高教学效率的多媒体讲台，涉及实验设备技术领域。包括讲台主体，所述讲台主体的顶部开设有凹槽，所述凹槽的一端转动连接盖板，所述盖板表面的两侧均开设有第二条形槽，所述凹槽表面的两侧均开设有第一条形槽；本实用新型可以根据教师使用情况对多媒体讲台的高度进行调节，避免由于多媒体讲台的高度较低，导致教师教学使用时需要长时间进行弯腰操作，造成教师的身体负担加重，影响教学的效果，同时该装置还可以在使用多媒体讲台后，将多媒体进行收纳存放，减少多媒体讲台整体的占用面积，从而提高教室空间的使用率，并可以对多媒体设备进行保护，避免学生对多媒体设备造成损坏。

Description

一种可提高教学效率的多媒体讲台

技术领域

本实用新型涉及实验设备技术领域，具体为一种可提高教学效率的多媒体讲台。

背景技术

多媒体讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。它运用全钢优质材料，静电喷塑处理、真正意义的一锁控制、体贴的人性化设计、精确的智能控制、网络防盗的安全设计、大容量的内部空间、一台多用、布线简洁，具有完备的外置设备接口等。而作为讲台而言，多媒体讲台是按照日常讲台使用的标准进行设计，并采用人体工学的原理，符合教师教学的需要。除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器。

现有的多媒体讲台其高度是固定不变的，通常设置的高度较低，导致老师在使用多媒体讲台时，需要长时间弯腰进行操作，操作起来也很是不方便，同时在使用多媒体讲台对学生进行教学后，不能对多媒体进行收纳，从而导致多媒体讲台的占用面积较大，降低了教室空间的使用率。

实用新型内容

本实用新型提供了一种可提高教学效率的多媒体讲台，通过讲台主体、底座、液压伸缩杆、控制按钮、滑杆、滑槽的设置，可以根据教师使用情况对多媒体讲台的高度进行调节，避免由于多媒体讲台的高度较低，导致教师教学使用时需要长时间进行弯腰操作，造成教师的身体负担加重，影响教学的效果，通过凹槽、第一条形槽、第一折叠板、第二折叠板、盖板、转轴板、多媒体设备、转轴、轴销、活动座、支撑杆、限位块、限位座和第二条形槽的设置，可以在使用多媒体讲台后，将多媒体进行收纳存放，减少多媒体讲台整体的占用面积，从而提高教室空间的使用率，并可以对多媒体设备进行保护，避免学生对多媒体设备造成损坏。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种可提高教学效率的多媒体讲台，包括讲台主体，所述讲台主体的顶部开设有凹槽，所述凹槽的一侧转动连接盖板，所述盖板的两侧均开设有第二条形槽，所述凹槽的两侧均开设有第一条形槽，所述第一条形槽的内部动连接有第一折叠板，所述第一折叠板远离第一条形槽的一端固定连接有转轴，所述第二条形槽内部的一端转动连接有第二折叠板，所述第二折叠板远离第二条形槽的一端与转轴的表面固定连接，所述转轴的表面安装有轴销，所述盖板表面的一端安装有多个转轴板，多个所述转轴板的一端固定连接有多媒体设备，所述盖板的内部安装有多个活动座，所述活动座的表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离盖板的一端焊接有限位块，所述多媒体设备一侧的表面安装有多个限位座，且限位块位于限位座的内部，所述讲台主体的底部设置有底座，所述底座的内部安装有四个液压伸缩杆，所述底座一侧的表面安装有控制按钮。

作为本实用新型一种可提高教学效率的多媒体讲台，所述多媒体设备表面的四角均安装有扩音器，所述多媒体设备表面的一侧设置有多个调节按键，所述多媒体设备一侧的表面设置有多个传输端口。

作为本实用新型一种可提高教学效率的多媒体讲台，所述讲台主体两侧的表面均固定连接有多个滑杆，所述底座内部的两侧均开设有多个滑槽，所述滑杆位于滑槽的内部，且滑杆与底座滑动连接。

作为本实用新型一种可提高教学效率的多媒体讲台，所述底座底部的四角均焊接有柱撑，所述柱撑的底部安装有万向轮，所述柱撑的表面设置有锁轮键，所述讲台主体一侧的表面固定连接有推杆。

作为本实用新型一种可提高教学效率的多媒体讲台，所述讲台主体的内部设置有置物箱，所述置物箱的表面安装有把手。

作为本实用新型一种可提高教学效率的多媒体讲台，所述讲台主体的内部设置有蓄电池，且蓄电池位于把手的一侧，所述讲台主体一侧的表面设置有多个充电端口。

本实用新型提供了一种可提高教学效率的多媒体讲台。具备以下有益效果：

(1)该可提高教学效率的多媒体讲台，通过讲台主体、底座、液压伸缩杆、控制按钮、滑杆、滑槽的设置，可以根据教师使用情况对多媒体讲台的高度进行调节，避免由于多媒体讲台的高度较低，导致教师教学使用时需要长时间进行弯腰操作，造成教师的身体负担加重，影响教学的效果。

(2)该可提高教学效率的多媒体讲台，通过凹槽、第一条形槽、第一折叠板、第二折叠板、盖板、转轴板、多媒体设备、转轴、轴销、活动座、支撑杆、限位块、限位座和第二条形槽的设置，可以在使用多媒体讲台后，将多媒体进行收纳存放，减少多媒体讲台整体的占用面积，从而提高教室空间的使用率，并可以对多媒体设备进行保护，避免学生对多媒体设备造成损坏。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的侧视剖面图；

图3为本实用新型的局部结构后视图；

图4为本实用新型图1中A处结构的放大图；

图5为本实用新型图2中B处结构的放大图；

图6为本实用新型图3中C处结构的放大图。

图中：1、讲台主体；2、底座；3、置物箱；4、把手；5、凹槽；6、第一条形槽；7、第一折叠板；8、第二折叠板；9、盖板；10、转轴板；11、多媒体设备；12、扩音器；13、调节按键；14、传输端口；15、推杆；16、充电端口；17、控制按钮；18、滑杆；19、万向轮；20、蓄电池；21、液压伸缩杆；22、柱撑；23、锁轮键；24、活动座；25、转轴；26、轴销；27、滑槽；28、支撑杆；29、限位块；30、限位座；31、第二条形槽。

具体实施方式

下面将结合本实用实施例中的附图，对本实用实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用保护的范围。

在本实用的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用中的具体含义。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种可提高教学效率的多媒体讲台，包括讲台主体1，设置的讲台主体1用于教师使用多媒体进行教学，讲台主体1的顶部开设有凹槽5，凹槽5的一侧转动连接盖板9，凹槽5和盖板9用于对多媒体进行使用和存放，盖板9的两侧均开设有第二条形槽31，凹槽5的两侧均开设有第一条形槽6，第二条形槽31和第一条形槽6用于对第一折叠板7和第二折叠板8进行折叠放置，从而可以对第一折叠板7和第二折叠板8进行限位、保护，第一条形槽6内部的一端转动连接有第一折叠板7，第一折叠板7远离第一条形槽6的一端固定连接有转轴25，第二条形槽31内部的一端转动连接有第二折叠板8，第二折叠板8远离第二条形槽31的一端与转轴25的表面固定连接，转轴25的表面安装有轴销26，第一折叠板7、第二折叠板8、转轴25和轴销26用于对盖板9进行支撑，提高盖板9在使用时的稳定性，盖板9表面的一端安装有多个转轴板10，转轴板10用于对多媒体设备11的连接和调节，多个转轴板10的一端固定连接有多媒体设备11，多媒体设备11用于方便教师对学生进行教学，提高学生学习的效率，盖板9的内部安装有多个活动座24，活动座24的表面固定连接有支撑杆28，支撑杆28远离盖板9的一端焊接有限位块29，多媒体设备11一侧的表面安装有多个限位座30，且限位块29位于限位座30的内部，活动座24、支撑杆28、限位块29和限位座30用于对调节角度后的多媒体设备11进行支撑固定，提高多媒体设备11在使用时的稳定性，讲台主体1的底部设置有底座2，底座2的内部安装有四个液压伸缩杆21，底座2一侧的表面安装有控制按钮17，底座2、液压伸缩杆21和控制按钮17用于对讲台主体1高度上进行调节，避免由于讲台主体1的高度不适，导致教师需要长时间弯腰使用多媒体进行教学，造成教师的身体负担加重，影响教学效果。

请参阅图1，多媒体设备11表面的四角均安装有扩音器12，多媒体设备11表面的一侧设置有多个调节按键13，多媒体设备11一侧的表面设置有多个传输端口14，扩音器12、调节按键13和传输端口14用于提高多媒体设备11的教学效果，从而提高学生学习的效率。

请参阅图1、图2和图5，讲台主体1两侧的表面均固定连接有多个滑杆18，底座2内部的两侧均开设有多个滑槽27，滑杆18位于滑槽27的内部，且滑杆18与底座2滑动连接，滑杆18和滑槽27用于对讲台主体1进行调节高度时的限位，避免在移动的过程中导致讲台主体1发生倾斜，影响多媒体设备11的教学效果。

请参阅图1和图2，底座2底部的四角均焊接有柱撑22，柱撑22的底部安装有万向轮19，柱撑22的表面设置有锁轮键23，讲台主体1一侧的表面固定连接有推杆15，柱撑22、万向轮19、锁轮键23和推杆15用于对多媒体讲台的位置进行移动，从而便于将多媒体讲台的移动到不同的教室进行教学，提高了教学效率。

请参阅图1和图2，讲台主体1的内部设置有置物箱3，置物箱3的表面安装有把手4，置物箱3和把手4用于对教学用具进行储存，为教师教学过程提供便利。

请参阅图1和图2，讲台主体1的内部设置有蓄电池20，且蓄电池20位于把手4的一侧，讲台主体1一侧的表面设置有多个充电端口16，蓄电池20和充电端口16用于对多媒体设备11提供电源，避免在没有电源提供时，导致多媒体设备11无法正常使用，影响教学进度。

使用时，设置的讲台主体1用于教师使用多媒体进行教学，凹槽5和盖板9用于对多媒体进行使用和存放，第二条形槽31和第一条形槽6用于对第一折叠板7和第二折叠板8进行折叠放置，从而可以对第一折叠板7和第二折叠板8进行限位、保护，第一折叠板7、第二折叠板8、转轴25和轴销26用于对盖板9进行支撑，提高盖板9在使用时的稳定性，转轴板10用于对多媒体设备11的连接和调节，多媒体设备11用于方便教师对学生进行教学，提高学生学习的效率，活动座24、支撑杆28、限位块29和限位座30用于对调节角度后的多媒体设备11进行支撑固定，提高多媒体设备11在使用时的稳定性，底座2、液压伸缩杆21和控制按钮17用于对讲台主体1高度上进行调节，避免由于讲台主体1的高度不适，导致教师需要长时间弯腰使用多媒体进行教学，造成教师的身体负担加重，影响教学效果，扩音器12、调节按键13和传输端口14用于提高多媒体设备11的教学效果，从而提高学生学习的效率，滑杆18和滑槽27用于对讲台主体1进行调节高度时的限位，避免在移动的过程中导致讲台主体1发生倾斜，影响多媒体设备11的教学效果，柱撑22、万向轮19、锁轮键23和推杆15用于对多媒体讲台的位置进行移动，从而便于将多媒体讲台的移动到不同的教室进行教学，提高了教学效率，置物箱3和把手4用于对教学用具进行储存，为教师教学过程提供便利，蓄电池20和充电端口16用于对多媒体设备11提供电源，避免在没有电源提供时，导致多媒体设备11无法正常使用，影响教学进度。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可提高教学效率的多媒体讲台，其特征在于：包括讲台主体(1)，所述讲台主体(1)的顶部开设有凹槽(5)，所述凹槽(5)的一侧转动连接盖板(9)，所述盖板(9)的两侧均开设有第二条形槽(31)，所述凹槽(5)的两侧均开设有第一条形槽(6)，所述第一条形槽(6)的内部动连接有第一折叠板(7)，所述第一折叠板(7)远离第一条形槽(6)的一端固定连接有转轴(25)，所述第二条形槽(31)内部的一端转动连接有第二折叠板(8)，所述第二折叠板(8)远离第二条形槽(31)的一端与转轴(25)的表面固定连接，所述转轴(25)的表面安装有轴销(26)，所述盖板(9)表面的一端安装有多个转轴板(10)，多个所述转轴板(10)的一端固定连接有多媒体设备(11)，所述盖板(9)的内部安装有多个活动座(24)，所述活动座(24)的表面固定连接有支撑杆(28)，所述支撑杆(28)远离盖板(9)的一端焊接有限位块(29)，所述多媒体设备(11)一侧的表面安装有多个限位座(30)，且限位块(29)位于限位座(30)的内部，所述讲台主体(1)的底部设置有底座(2)，所述底座(2)的内部安装有四个液压伸缩杆(21)，所述底座(2)一侧的表面安装有控制按钮(17)。

2.根据权利要求1所述的一种可提高教学效率的多媒体讲台，其特征在于：所述多媒体设备(11)表面的四角均安装有扩音器(12)，所述多媒体设备(11)表面的一侧设置有多个调节按键(13)，所述多媒体设备(11)一侧的表面设置有多个传输端口(14)。

3.根据权利要求1所述的一种可提高教学效率的多媒体讲台，其特征在于：所述讲台主体(1)两侧的表面均固定连接有多个滑杆(18)，所述底座(2)内部的两侧均开设有多个滑槽(27)，所述滑杆(18)位于滑槽(27)的内部，且滑杆(18)与底座(2)滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种可提高教学效率的多媒体讲台，其特征在于：所述底座(2)底部的四角均焊接有柱撑(22)，所述柱撑(22)的底部安装有万向轮(19)，所述柱撑(22)的表面设置有锁轮键(23)，所述讲台主体(1)一侧的表面固定连接有推杆(15)。

5.根据权利要求1所述的一种可提高教学效率的多媒体讲台，其特征在于：所述讲台主体(1)的内部设置有置物箱(3)，所述置物箱(3)的表面安装有把手(4)。

6.根据权利要求5所述的一种可提高教学效率的多媒体讲台，其特征在于：所述讲台主体(1)的内部设置有蓄电池(20)，且蓄电池(20)位于把手(4)的一侧，所述讲台主体(1)一侧的表面设置有多个充电端口(16)。

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