CN210721944U - 一种叠式音乐教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种叠式音乐教学架，包括底座和横板，所述底座底端对称固定设有若干万向轮，所述底座内顶端设有若干滑槽一，所述底座一侧固定连接有拉杆，所述滑槽一内均设有挡板、滑块一和滑块二，所述滑块一和滑块二上均设有螺纹孔，所述滑槽一内设有螺杆一和螺杆二，所述螺杆一的一端贯穿所述底座的一侧延伸至所述底座外且固定设有旋钮，所述旋钮和所述拉杆位于所述底座的两侧，所述螺杆一的另一端贯穿所述滑块一和所述挡板并与所述螺杆二固定连接，所述螺杆二的另一端贯穿所述滑块二与所述底座的另一侧内壁转动连接，所述滑块一和所述滑块二上均设有连接座一，本实用新型结构简单，使用方便，能有效提高课堂的教学效率。

Description

一种叠式音乐教学架

技术领域

本实用新型涉及一种叠式音乐教学架，属于教学工具技术领域。

背景技术

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐、乡村音乐、原生态音乐等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主；音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。

音乐教学中经常会使用教学架，普通的教学架功能单一，大都体积较大，不可以随意移动，无法满足多功能需求，这给教师带来了很多不便，满足不了教学的需求。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种叠式音乐教学架，本实用新型通过设置了折叠杆，可以有效减少教学架所占用的空间，通过设置了滑块一、滑块二和滑块三可以方便使用者在使用时自用调节教学架的高度，通过设置了置笔槽和音符区，使用者在教学时可以更加方便的书写音符，提高课堂的教学效率，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种叠式音乐教学架，包括底座和横板，所述底座底端对称固定设有若干万向轮，所述底座内顶端设有若干滑槽一，所述底座一侧固定连接有拉杆，所述滑槽一内均设有挡板、滑块一和滑块二，所述滑块一和滑块二上均设有螺纹孔，所述滑槽一内设有螺杆一和螺杆二，所述螺杆一的一端贯穿所述底座的一侧延伸至所述底座外且固定设有旋钮，所述旋钮和所述拉杆位于所述底座的两侧，所述螺杆一的另一端贯穿所述滑块一和所述挡板并与所述螺杆二固定连接，所述螺杆二的另一端贯穿所述滑块二与所述底座的另一侧内壁转动连接，所述滑块一和所述滑块二上均设有连接座一，所述连接座一上铰接有折叠杆，所述横板位于所述底座的正上方，所述横板底端设有若干滑槽二，所述滑槽二均内设有限位块和若干滑块三，所述限位块位于所述横板的中间位置，所述滑块三底端均固定连接有连接座二，所述连接座二底端与所述折叠杆的顶端铰接，所述横板顶端固定设有支板，所述支板上设有防滑板和置笔槽，所述支板后侧铰接有盖板，所述盖板上设有音符区。

进一步而言，所述万向轮设有锁紧装置。

进一步而言，所述螺杆一与所螺杆二直径相同，所述螺杆一并与所述螺杆二上的螺纹的方向相反。

进一步而言，所述挡板上开设有与所述螺杆一相匹配的通孔，且所述挡板位于所述滑槽一的中间位置处。

进一步而言，所述滑块一和所述滑块二均与所述滑槽一滑动连接，所述滑块三与所述滑槽二滑动连接。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过设置了折叠杆，可以有效减少教学架所占用的空间；

2、本实用新型通过设置了滑块一、滑块二和滑块三可以方便使用者在使用时自用调节教学架的高度；

3、本实用新型通过设置了置笔槽和音符区，使用者在教学时可以更加方便的书写音符，提高课堂的教学效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型的主视图。

图2是本实用新型的俯视图。

图3是本实用新型的局部剖视图。

图4是本实用新型支板和盖板的立体图。

图中标号：1、底座；2、横板；3、万向轮；4、滑槽一；5、拉杆；6、挡板；7、滑块一；8、滑块二；9、螺纹孔；10、螺杆一；11、螺杆二；12、旋钮；13、连接座一；14、折叠杆；15、滑槽二；16、限位块；17、滑块三；18、连接座二；19、支板；20、防滑板；21、置笔槽；22、盖板；23、音符区。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图3所示，一种叠式音乐教学架，包括底座1和横板2，底座1底端对称固定设有若干万向轮3，底座1内顶端设有若干滑槽一4，底座1一侧固定连接有拉杆5，滑槽一4内均设有挡板6、滑块一7和滑块二8，滑块一7和滑块二8上均设有螺纹孔9，滑槽一4内设有螺杆一10和螺杆二11，螺杆一10的一端贯穿底座1的一侧延伸至底座1外且固定设有旋钮12，旋钮12和拉杆5位于底座1的两侧，螺杆一10的另一端贯穿滑块一7和挡板6与螺杆二11固定连接，螺杆二11的另一端贯穿滑块二8与底座1的另一侧内壁转动连接，滑块一7和滑块二8上均设有连接座一13，连接座一13上铰接有折叠杆14，横板2位于底座1的正上方，横板2底端设有若干滑槽二15，滑槽二15均内设有限位块16和若干滑块三17，限位块16位于横板2的中间位置，滑块三17底端均固定连接有连接座二18，连接座二18底端与折叠杆14的顶端铰接，横板2顶端固定设有支板19，支板19上设有防滑板20和置笔槽21，支板19后侧铰接有盖板22，盖板22上设有音符区23。

万向轮3设有锁紧装置，螺杆一10与所螺杆二11直径相同，螺杆一10与螺杆二11上的螺纹的方向相反，挡板6上开设有与螺杆一10相匹配的通孔，且挡板6位于滑槽一4的中间位置处，滑块一7和滑块二8均与滑槽一4滑动连接，滑块三17与滑槽二15滑动连接，滑块一7和滑块二8只能做相向或背向移动。

为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下就本实用新型在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明。

本实用新型工作原理：在使用时，使用者通过旋转旋钮12，使得螺杆一10和螺杆二11同向转动，从而使滑块一7和滑块二8进行相向移动，使得折叠杆14升高，从而将横板2升起至合适高度，此时打开盖板22，使用者可以进行书写音符等教学操作，使用完成后，盖上盖板2，反向旋转旋钮12，使得横板2向下移动至底座1内，然后使用者可通过拉杆5和万向轮3对教学架进行移动或搬运，本实用新型通过设置了折叠杆14，可以有效减少教学架所占用的空间，通过设置了滑块一7、滑块二8和滑块三17可以方便使用者在使用时自用调节教学架的高度，通过设置了置笔槽21和音符区23，使用者在教学时可以更加方便的书写音符，提高课堂的教学效率。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种叠式音乐教学架，包括底座（1）和横板（2），其特征在于：所述底座（1）底端对称固定设有若干万向轮（3），所述底座（1）内顶端设有若干滑槽一（4），所述底座（1）一侧固定连接有拉杆（5），所述滑槽一（4）内均设有挡板（6）、滑块一（7）和滑块二（8），所述滑块一（7）和滑块二（8）上均设有螺纹孔（9），所述滑槽一（4）内设有螺杆一（10）和螺杆二（11），所述螺杆一（10）的一端贯穿所述底座（1）的一侧延伸至所述底座（1）外且固定设有旋钮（12），所述旋钮（12）和所述拉杆（5）位于所述底座（1）的两侧，所述螺杆一（10）的另一端贯穿所述滑块一（7）和所述挡板（6）并与所述螺杆二（11）固定连接，所述螺杆二（11）的另一端贯穿所述滑块二（8）与所述底座（1）的另一侧内壁转动连接，所述滑块一（7）和所述滑块二（8）上均设有连接座一（13），所述连接座一（13）上铰接有折叠杆（14），所述横板（2）位于所述底座（1）的正上方，所述横板（2）底端设有若干滑槽二（15），所述滑槽二（15）均内设有限位块（16）和若干滑块三（17），所述限位块（16）位于所述横板（2）的中间位置，所述滑块三（17）底端均固定连接有连接座二（18），所述连接座二（18）底端与所述折叠杆（14）的顶端铰接，所述横板（2）顶端固定设有支板（19），所述支板（19）上设有防滑板（20）和置笔槽（21），所述支板（19）后侧铰接有盖板（22），所述盖板（22）上设有音符区（23）。

2.根据权利要求1所述的一种叠式音乐教学架，其特征在于：所述万向轮（3）设有锁紧装置。

3.根据权利要求1所述的一种叠式音乐教学架，其特征在于：所述螺杆一（10）与所螺杆二（11）直径相同，所述螺杆一（10）与所述螺杆二（11）上的螺纹的方向相反。

4.根据权利要求1所述的一种叠式音乐教学架，其特征在于：所述挡板（6）上开设有与所述螺杆一（10）相匹配的通孔，且所述挡板（6）位于所述滑槽一（4）的中间位置处。

5.根据权利要求1所述的一种叠式音乐教学架，其特征在于：所述滑块一（7）和所述滑块二（8）均与所述滑槽一（4）滑动连接，所述滑块三（17）与所述滑槽二（15）滑动连接。

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