CN216562121U - 一种教师教学能力检测装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教师教学能力检测装置，包括检测台、坐凳、侧板、调节组件、摄像头、计算机、键盘架和演示组件，所述坐凳可移动设于检测台下，所述侧板对称设于检测台上两端，所述调节组件连接于侧板上端，所述摄像头设于调节组件上，所述计算机设于检测台上一端，所述键盘架设于检测台下且设于计算机下方，所述演示组件设于检测台上远离计算机的一端。本实用新型属于教学能力检测技术领域，具体是指一种教师教学能力检测装置。

Description

一种教师教学能力检测装置

技术领域

本实用新型属于教学能力检测技术领域，具体是指一种教师教学能力检测装置。

背景技术

随着我国教育水平的不断提升，教师的教学能力也成了教育环节的一个重要部分，教师的教学能力重点考察应试者组织课堂实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧以及运用现代教育技术的能力和制作教具的技能。然而现有的教师教学能力检测大多为人工检测，这样的方式使得检测不够专业和全面，且易被人为操控，即使有检测装置，无法检测教师在教室现场教学过程中演示的能力，这样就使对教师的能力检测有了很大的局限性。

实用新型内容

为了解决上述难题，本实用新型提供了一种通过调节组件便于调节摄像头的位置，便于监测教师在检测过程中答题与演示的整体过程，配合演示组件调节演示板的高度，以适应不同身高教师使用的教师教学能力检测装置。

为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：一种教师教学能力检测装置，包括检测台、坐凳、侧板、调节组件、摄像头、计算机、键盘架和演示组件，所述坐凳可移动设于检测台下，所述侧板对称设于检测台上两端，所述调节组件连接于侧板上端，所述摄像头设于调节组件上，所述计算机设于检测台上一端，所述键盘架设于检测台下且设于计算机下方，所述演示组件设于检测台上远离计算机的一端；所述调节组件包括螺纹滑杆、滑板、滑槽、连接杆、连接架、固定用螺纹管、活动用螺纹管和伸缩杆，所述螺纹滑杆连接于侧板的对立面上端，所述滑板转动对称套接于螺纹滑杆上，所述滑槽对称设于滑板的对立面下端，所述连接杆的两端移动设于滑槽内，所述连接架设于滑板上，所述摄像头设于连接架上，所述固定用螺纹管套接于螺纹滑杆上且设于滑板之间，所述固定用螺纹管与螺纹滑杆通过螺纹连接，所述活动用螺纹管套接于固定用螺纹管上，所述活动用螺纹管与固定用螺纹管通过螺纹连接，所述伸缩杆对称设于活动用螺纹管的对立面上，所述连接杆移动设于伸缩杆上，在对摄像头的位置和角度进行调节时，缩小伸缩杆的长度，使伸缩杆移离连接杆下方，所述连接杆失去支撑滑至滑槽最下端，转动固定用螺纹管，由于固定用螺纹管与螺纹滑杆是通过螺纹连接，因此固定用螺纹管在转动的同时可以移动，固定用螺纹管在移动的过程中带着活动用螺纹管和伸缩杆移动，同时固定用螺纹管推着滑板移动，滑板通过连接架带着摄像头移动，以实现对摄像头位置的调节，便于根据教师检测过程中的答题区域调节摄像头的位置，以实现整个检测过程中的监测过程，当需要调节摄像头的角度时，将连接杆移至滑槽的最上方，拉长伸缩杆，使伸缩杆托住连接杆，连接杆受到滑槽最上端的限制，连接杆将滑板托住，以防止滑板转动，然后转动活动用螺纹管，活动用螺纹管带着伸缩杆转动，伸缩杆在转动的过程中托着连接杆转动，连接杆带着滑板转动，滑板通过连接架带着摄像头转动，以实现对摄像头角度的调节，便于根据实际需要调节摄像头的角度，以完整地记录教师的检测过程。

其中，所述演示组件包括支撑块、螺纹支撑杆、滑块、调节杆、演示板和内螺纹管，所述支撑块设于检测台上且设于计算机一侧，所述螺纹支撑杆一端设于支撑块且另一端设于侧板下端，所述滑块移动对称套接于螺纹支撑杆上，所述调节杆铰接于滑块上，所述演示板铰接于调节杆远离滑块的一端，所述内螺纹管对称套接于螺纹支撑杆上且设于滑块远离演示板的一端，所述内螺纹管与螺纹支撑杆通过螺纹连接，当需要对教师教学过程中的演示能力进行检测时，转动内螺纹管，由于内螺纹管与螺纹支撑杆是通过螺纹连接的，因此内螺纹管在转动的过程中相向移动，内螺纹管在移动的过程中顶着滑块相向移动，滑块通过调节杆带着演示板上升，以调节演示板的高度，方便不同身高的检测人员使用，增加装置的实用性。

进一步地，所述侧板靠近计算机的侧面上端设有懒人支架，所述懒人支架上设有麦克风，利用麦克风的设置，扩大检测人员的答题声音，保证检测过程中的收音效果，利用懒人支架的设置，便于调节麦克风的位置，以提高麦克风的灵活性。

作为优选地，所述固定用螺纹管两端设有保护板，防止活动用螺纹管转离固定用螺纹管上，对活动用螺纹管起到限位作用。

其中，所述固定用螺纹管的内壁与外壁均设有螺纹，一方面实现固定用螺纹管沿着螺纹滑杆转动移动，另一方面实现活动用螺纹管沿着固定用螺纹管转动移动，从而实现调节组件位置与角度的调节。

本实用新型采取上述结构取得有益效果如下：本方案的教师教学能力检测装置，由于调节组件的设置，一方面实现对摄像头位置的调节，便于根据教师检测过程中的答题区域调节摄像头的位置，以实现整个检测过程中的监测过程，另一方面实现对摄像头角度的调节，便于根据实际需要调节摄像头的角度，以完整地记录教师的检测过程，通过演示组件中内螺纹管在移动的过程中顶着滑块相向移动，滑块通过调节杆带着演示板上升，以调节演示板的高度，方便不同身高的检测人员使用，增加装置的实用性，利用麦克风的设置，扩大检测人员的答题声音，保证检测过程中的收音效果，利用懒人支架的设置，便于调节麦克风的位置，以提高麦克风的灵活性，通过固定用螺纹管两端设有保护板，防止活动用螺纹管转离固定用螺纹管上，对活动用螺纹管起到限位作用，另外固定用螺纹管的内壁与外壁均设有螺纹，一方面实现固定用螺纹管沿着螺纹滑杆转动移动，另一方面实现活动用螺纹管沿着固定用螺纹管转动移动，从而实现调节组件位置与角度的调节。

附图说明

图1为本方案的教师教学能力检测装置的整体结构示意图；

图2为图1中A处的放大图；

图3为本方案的教师教学能力检测装置中滑板的侧视图；

图4为本方案的教师教学能力检测装置中固定用螺纹管、活动用螺纹管和伸缩杆的侧视图；

图5为本方案的教师教学能力检测装置中固定用螺纹管、活动用螺纹管和伸缩杆的俯视图。

其中，1、检测台，2、坐凳，3、侧板，4、调节组件，5、摄像头，6、计算机，7、键盘架，8、演示组件，9、螺纹滑杆，10、滑板，11、滑槽，12、连接杆，13、连接架，14、固定用螺纹管，15、活动用螺纹管，16、伸缩杆，17、支撑块，18、螺纹支撑杆，19、滑块，20、调节杆，21、演示板，22、内螺纹管，23、懒人支架，24、麦克风，25、保护板。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。以下结合附图，对本实用新型做进一步详细说明。

如图1、图2、图3、图4和图5所示，本方案的教师教学能力检测装置，包括检测台1、坐凳2、侧板3、调节组件4、摄像头5、计算机6、键盘架7和演示组件8，坐凳2可移动设于检测台1下，侧板3对称设于检测台1上两端，调节组件4连接于侧板3上端，摄像头5设于调节组件4上，计算机6设于检测台1上一端，键盘架7设于检测台1下且设于计算机6下方，演示组件8设于检测台1上远离计算机6的一端。

如图1、图2、图3、图4和图5所示，调节组件4包括螺纹滑杆9、滑板10、滑槽11、连接杆12、连接架13、固定用螺纹管14、活动用螺纹管15和伸缩杆16，螺纹滑杆9连接于侧板3的对立面上端，滑板10转动对称套接于螺纹滑杆9上，滑槽11对称设于滑板10的对立面下端，连接杆12的两端移动设于滑槽11内，连接架13设于滑板10上，摄像头5设于连接架13上，固定用螺纹管14套接于螺纹滑杆9上且设于滑板10之间，固定用螺纹管14与螺纹滑杆9通过螺纹连接，活动用螺纹管15套接于固定用螺纹管14上，活动用螺纹管15与固定用螺纹管14通过螺纹连接，伸缩杆16对称设于活动用螺纹管15的对立面上，连接杆12移动设于伸缩杆16上，在对摄像头5的位置和角度进行调节时，缩小伸缩杆16的长度，使伸缩杆16移离连接杆12下方，连接杆12失去支撑滑至滑槽11最下端，转动固定用螺纹管14，由于固定用螺纹管14与螺纹滑杆9是通过螺纹连接，因此固定用螺纹管14在转动的同时可以移动，固定用螺纹管14在移动的过程中带着活动用螺纹管15和伸缩杆16移动，同时固定用螺纹管14推着滑板10移动，滑板10通过连接架13带着摄像头5移动，以实现对摄像头5位置的调节，便于根据教师检测过程中的答题区域调节摄像头5的位置，以实现整个检测过程中的监测过程，当需要调节摄像头5的角度时，将连接杆12移至滑槽11的最上方，拉长伸缩杆16，使伸缩杆16托住连接杆12，连接杆12受到滑槽11最上端的限制，连接杆12将滑板10托住，以防止滑板10转动，然后转动活动用螺纹管15，活动用螺纹管15带着伸缩杆16转动，伸缩杆16在转动的过程中托着连接杆12转动，连接杆12带着滑板10转动，滑板10通过连接架13带着摄像头5转动，以实现对摄像头5角度的调节，便于根据实际需要调节摄像头5的角度，以完整地记录教师的检测过程，另外固定用螺纹管14的内壁与外壁均设有螺纹，一方面实现固定用螺纹管14沿着螺纹滑杆9转动移动，另一方面实现活动用螺纹管15沿着固定用螺纹管14转动移动，从而实现调节组件4位置与角度的调节。

如图1所示，演示组件8包括支撑块17、螺纹支撑杆18、滑块19、调节杆20、演示板21和内螺纹管22，支撑块17设于检测台1上且设于计算机6一侧，螺纹支撑杆18一端设于支撑块17且另一端设于侧板3下端，滑块19移动对称套接于螺纹支撑杆18上，调节杆20铰接于滑块19上，演示板21铰接于调节杆20远离滑块19的一端，内螺纹管22对称套接于螺纹支撑杆18上且设于滑块19远离演示板21的一端，内螺纹管22与螺纹支撑杆18通过螺纹连接，当需要对教师教学过程中的演示能力进行检测时，转动内螺纹管22，由于内螺纹管22与螺纹支撑杆18是通过螺纹连接的，因此内螺纹管22在转动的过程中相向移动，内螺纹管22在移动的过程中顶着滑块19相向移动，滑块19通过调节杆20带着演示板21上升，以调节演示板21的高度，方便不同身高的检测人员使用，增加装置的实用性。

如图1所示，侧板3靠近计算机6的侧面上端设有懒人支架23，懒人支架23上设有麦克风24，利用麦克风24的设置，扩大检测人员的答题声音，保证检测过程中的收音效果，利用懒人支架23的设置，便于调节麦克风24的位置，以提高麦克风24的灵活性。

如图1所示，固定用螺纹管14两端设有保护板25，防止活动用螺纹管15转离固定用螺纹管14上，对活动用螺纹管15起到限位作用。

具体使用时，在对摄像头5的位置和角度进行调节时，缩小伸缩杆16的长度，使伸缩杆16移离连接杆12下方，连接杆12失去支撑滑至滑槽11最下端，转动固定用螺纹管14，由于固定用螺纹管14与螺纹滑杆9是通过螺纹连接，因此固定用螺纹管14在转动的同时可以移动，固定用螺纹管14在移动的过程中带着活动用螺纹管15和伸缩杆16移动，同时固定用螺纹管14推着滑板10移动，滑板10通过连接架13带着摄像头5移动，以实现对摄像头5位置的调节，当需要调节摄像头5的角度时，将连接杆12移至滑槽11的最上方，拉长伸缩杆16，使伸缩杆16托住连接杆12，连接杆12受到滑槽11最上端的限制，连接杆12将滑板10托住，以防止滑板10转动，然后转动活动用螺纹管15，活动用螺纹管15带着伸缩杆16转动，伸缩杆16在转动的过程中托着连接杆12转动，连接杆12带着滑板10转动，滑板10通过连接架13带着摄像头5转动，以实现对摄像头5角度的调节，在演示前，转动内螺纹管22，由于内螺纹管22与螺纹支撑杆18是通过螺纹连接的，因此内螺纹管22在转动的过程中相向移动，内螺纹管22在移动的过程中顶着滑块19相向移动，滑块19通过调节杆20带着演示板21上升，以调节演示板21的高度，方便不同身高的检测人员使用，另外利用麦克风24的设置，扩大检测人员的答题声音，保证检测过程中的收音效果，利用懒人支架23的设置，便于调节麦克风24的位置，并且计算机6的设置，用于完成答题，键盘架7用于放置键盘，便于打字输入。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种教师教学能力检测装置，其特征在于：包括检测台、坐凳、侧板、调节组件、摄像头、计算机、键盘架和演示组件，所述坐凳可移动设于检测台下，所述侧板对称设于检测台上两端，所述调节组件连接于侧板上端，所述摄像头设于调节组件上，所述计算机设于检测台上一端，所述键盘架设于检测台下且设于计算机下方，所述演示组件设于检测台上远离计算机的一端；所述调节组件包括螺纹滑杆、滑板、滑槽、连接杆、连接架、固定用螺纹管、活动用螺纹管和伸缩杆，所述螺纹滑杆连接于侧板的对立面上端，所述滑板转动对称套接于螺纹滑杆上，所述滑槽对称设于滑板的对立面下端，所述连接杆的两端移动设于滑槽内，所述连接架设于滑板上，所述摄像头设于连接架上，所述固定用螺纹管套接于螺纹滑杆上且设于滑板之间，所述固定用螺纹管与螺纹滑杆通过螺纹连接，所述活动用螺纹管套接于固定用螺纹管上，所述活动用螺纹管与固定用螺纹管通过螺纹连接，所述伸缩杆对称设于活动用螺纹管的对立面上，所述连接杆移动设于伸缩杆上。

2.根据权利要求1所述的一种教师教学能力检测装置，其特征在于：所述演示组件包括支撑块、螺纹支撑杆、滑块、调节杆、演示板和内螺纹管，所述支撑块设于检测台上且设于计算机一侧，所述螺纹支撑杆一端设于支撑块且另一端设于侧板下端，所述滑块移动对称套接于螺纹支撑杆上，所述调节杆铰接于滑块上，所述演示板铰接于调节杆远离滑块的一端，所述内螺纹管对称套接于螺纹支撑杆上且设于滑块远离演示板的一端，所述内螺纹管与螺纹支撑杆通过螺纹连接。

3.根据权利要求2所述的一种教师教学能力检测装置，其特征在于：所述侧板靠近计算机的侧面上端设有懒人支架，所述懒人支架上设有麦克风。

4.根据权利要求3所述的一种教师教学能力检测装置，其特征在于：所述固定用螺纹管两端设有保护板。

5.根据权利要求4所述的一种教师教学能力检测装置，其特征在于：所述固定用螺纹管的内壁与外壁均设有螺纹。

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