CN215987641U - 一种用于教育培训的远程教育装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种用于教育培训的远程教育装置，包括底板与底板轴销连接的翻转板；所述翻转板上设有显示屏，且翻转板上还设有用于放置手机的放置槽，通过放置槽内的手机与显示屏连接，故而可以将手机上的网课内容投放至显示屏上；底板可以当作写字台使用，以便于用户记录笔记，进而提高使用者的学习效率，同时该装置携带方便，更加便于用户利用碎片时间学习以及满足用户远程会议的需求。所述底板的侧面还设有容纳腔，并通过设有的盖板将容纳腔密闭，故而使得容纳腔的内部可以存放学习资料或者会议资料；因此，该装置相对于用户携带笔记本电脑而言，重量轻、便于记录笔记，相对于手机而言，不需要用户手持手机，进而便于用户学习和开会使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于教育培训的远程教育装置。
背景技术
在出差途中，笔记本电脑虽然可以播放课程，其体积较大，占用更多的空间，导致没有可以记录笔记的地方，若将纸张放在笔记本电脑上，写字时，极易触发笔记本上的按键，导致课程播放出现差错；
手机虽然体积小，由于学员需要持续的观看课程，对于一些辅助资料需要手动的查看，较为耗费时间，容易忽略课程，造成课程进度落后，导致学习效果降低。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于教育培训的远程教育装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教育培训的远程教育装置，包括底板与所述底板轴销连接的翻转板；所述翻转板上设有显示屏和用于放置手机的放置槽，通过所述放置槽内的手机与所述显示屏连接，故而将手机播放的内容投放至所述显示屏上。
作为本实用新型的优选技术方案：所述翻转板的侧面设有透音孔和用于插接耳机的耳机插孔。
作为本实用新型的优选技术方案：所述底板的侧面还设有容纳腔以及用于将所述容纳腔密闭的盖板。
作为本实用新型的优选技术方案：所述翻转板上还设有强磁铁，通过所述强磁铁与所述底板对应位置设置的铁片相连接，以令所述翻转板闭合在所述底板上。
作为本实用新型的优选技术方案：所述翻转板与所述底板均采用塑料材质制成。
作为本实用新型的优选技术方案：所述底板远离所述翻转板的一面还设有防滑垫。
采用上述技术方案，本实用新型的有益效果是：1.通过放置槽内的手机与显示屏连接，故而可以将手机上的网课内容投放至显示屏上；底板可以当作写字台使用，以便于用户记录笔记，进而提高使用者的学习效率，同时该装置携带方便，更加便于用户利用碎片时间学习以及满足用户远程会议的需求。
2.由于该装置结合笔记本电脑和手机各自的优势，故而使得该装置相对于用户携带笔记本电脑而言，重量轻、便于记录笔记，相对于手机而言，不需要用户手持手机，进而便于用户学习和开会使用。
附图说明
图1为本实用新型的主体结构示意图。
图中：1、底板；2、放置槽；3、翻转板；4、强磁铁；5、显示屏；6、透音孔；7、耳机插孔；8、盖板；9、容纳腔。
具体实施方式
下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“正面”、“上表面”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接或可以互相通讯；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1，本实用新型提供的一种实施例：一种用于教育培训的远程教育装置，包括底板1与所述底板1轴销连接的翻转板3；即，在底板1和翻转板3对接的一端均设有轴销孔，然后利用圆柱状的轴穿过轴销孔即可以实现底板1与翻转板3的轴销连接，同时底板1面向翻转板3的一端微微翘起，以便于翻转板3闭合时可以完全贴合在底板1的上表面，故而使得该装置闭合后的体积可以得到进一步的降低，因此使得该装置携带便捷。
由于所述翻转板3上设有显示屏5和用于放置手机的放置槽2，通过所述放置槽2内的手机与所述显示屏5连接，故而将手机播放的内容投放至所述显示屏5上，因此，便于用户实现大屏播放课程内容，提高用户使用时的舒适性，其中显示屏5，选用便携式显示屏，并可以与手机之间进行通讯连接的即可，例如，蓝牙连接。
综上所述，通过放置槽2内的手机与显示屏5连接，故而可以将手机上的网课内容投放至显示屏5上；底板1可以当作写字台使用，以便于用户记录笔记，进而提高使用者的学习效率，同时该装置携带方便，更加便于用户利用碎片时间学习以及满足用户远程会议的需求。因此该装置不仅可以当作远程教育的辅助工具使用，还可以当作远程会议的工具使用，进而便于用户根据实际需要进行对应的使用。解决了远程学习后，该设备被遗弃的风险。
由于该装置结合笔记本电脑和手机各自的优势，故而使得该装置相对于用户携带笔记本电脑而言，重量轻、便于记录笔记，相对于手机而言，不需要用户手持手机，进而便于用户学习和开会使用。
为了满足用户对声音的需求，所述翻转板3的侧面设有透音孔6和用于插接耳机的耳机插孔7。
由于所述底板1的侧面还设有容纳腔9以及用于将所述容纳腔9密闭的盖板8，通过上述方式，一则使得该装置的空间得到充分利用；二则便于学习资料的携带；三则便于将纸笔放置在容纳腔9内，因此，该装置的使用更加方便，便捷。
为了解决翻转板3自动开启，导致显示屏5被磨损或者翻转板3自动开启导致底板1与翻转板3转动过度的稳定，所述翻转板3上还设有强磁铁4，通过所述强磁铁4与所述底板1对应位置设置的铁片相连接，以令所述翻转板3闭合在所述底板1上。
由于所述翻转板3与所述底板1均采用塑料材质制成，因此使得该装置的重量又可以得到进一步的降低，故而使得该装置的携带更加方便。
为了解决底板1出现打滑，影响用户正常使用的问题，所述底板1远离所述翻转板3的一面还设有防滑垫，其中，防滑垫可以采用硅胶垫制成。
综上所述，该装置虽然结构简单，但是它能够完全满足用户边学习边记录的需求，同时正因其结构简单，又可以大大降低用户使用该设备的成本。
尤其是，其外形与笔记本电脑相似，因此便于将其放在背包中携带，同时又能解决用户记录时纸张无处可放的窘境以及纸张放置在笔记本电脑的键盘上易触发键盘，而导致课程受影响的问题。
以上结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但本实用新型不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本实用新型原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本实用新型的保护范围内。
Claims (6)
1.一种用于教育培训的远程教育装置，其特征在于：包括底板(1)与所述底板(1)轴销连接的翻转板(3)；
所述翻转板(3)上设有显示屏(5)和用于放置手机的放置槽(2)，通过所述放置槽(2)内的手机与所述显示屏(5)连接，故而将手机播放的内容投放至所述显示屏(5)上。
2.根据权利要求1所述的一种用于教育培训的远程教育装置，其特征在于：所述翻转板(3)的侧面设有透音孔(6)和用于插接耳机的耳机插孔(7)。
3.根据权利要求1或2所述的一种用于教育培训的远程教育装置，其特征在于：所述底板(1)的侧面还设有容纳腔(9)以及用于将所述容纳腔(9)密闭的盖板(8)。
4.根据权利要求3所述的一种用于教育培训的远程教育装置，其特征在于：所述翻转板(3)上还设有强磁铁(4)，通过所述强磁铁(4)与所述底板(1)对应位置设置的铁片相连接，以令所述翻转板(3)闭合在所述底板(1)上。
5.根据权利要求4所述的一种用于教育培训的远程教育装置，其特征在于：所述翻转板(3)与所述底板(1)均采用塑料材质制成。
6.根据权利要求5所述的一种用于教育培训的远程教育装置，其特征在于：所述底板(1)远离所述翻转板(3)的一面还设有防滑垫。
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