CN215814681U - 一种学生思政管理教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种学生思政管理教学用展示装置，所述展示装置包括有展示架和限位机构，所述展示架的下方正中位置处设置有限位机构，所述限位机构的下方设置有竖杆，所述竖杆靠近限位机构的一侧安装有放置架，所述竖杆的下方安装有底板，本实用新型中通过在展示架的内部两端各设置有一个第一副展示板和第二副展示板，这样若是主展示板的书写空间占满之后，可以将第一副展示板和第二副展示板拉出，从而增大书写的空间，同时第一副展示板和第二副展示板靠近主展示板的一侧设置有磁石板，这样可以在磁石板的作用下使得第一副展示板和第二副展示板与主展示板固定紧密，不会出现松动的现象发生。

Description

一种学生思政管理教学用展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种学生思政管理教学用展示装置。

背景技术

教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业。

现有的思政课在教学时，需要采用展示装置对学生进行教学，这样在教学的时候可以提高学生的学习兴趣，同时可以有助于学生提高学习的质量。

但是现有的展示装置大部分只能在一侧进行书写，这样若是一侧的使用空间用完之后，需要擦拭书写的图案，这样对于一些没有及时记录的学生会导致记录不准确的问题发生。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学生思政管理教学用展示装置，解决现有的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种学生思政管理教学用展示装置，所述展示装置包括有展示架和限位机构，所述展示架的下方正中位置处设置有限位机构，所述限位机构的下方设置有竖杆，所述竖杆靠近限位机构的一侧安装有放置架，所述竖杆的下方安装有底板，其中：

所述展示架包括有磁石板、第一副展示板、主展示板和第二副展示板，所述第一副展示板安装在主展示板的一侧，所述第二副展示板安装在主展示板远离第一副展示板的一侧，所述磁石板安装在第一副展示板和第二副展示板靠近主展示板的上方。

所述限位机构包括有磁石环、侧板、定位销与固定座，所述侧板安装在固定座的两端，所述定位销安装在侧板的内部正中位置处，所述磁石环安装在侧板和定位销相交处的下方。

进一步，所述竖杆和限位机构相交处内部设置有旋转轴，且旋转轴嵌设在竖杆的上端。

进一步，所述竖杆上方旋转轴的下方安装有限位板。

进一步，所述限位板与竖杆点焊连接，所述限位板远离竖杆一侧的内部正中位置处开设有连接孔。

进一步，所述第一副展示板和第二副展示板均为板状结构，所述第一副展示板和第二副展示板与主展示板的相交处均开设有孔洞。

进一步，所述底板为板状结构，所述底板的下方两端各设置有一个脚轮，且脚轮的内部安装有刹车片。

进一步，所述定位销与磁石环通过螺纹旋接连接。

进一步，所述第一副展示板、主展示板和第二副展示板的两侧均为可书写的空间。

(三)有益效果

本实用新型中通过在展示架的内部两端各设置有一个第一副展示板和第二副展示板，并且第一副展示板和第二副展示板均插接在主展示板的内部，这样若是主展示板的书写空间占满之后，可以将第一副展示板和第二副展示板拉出，从而增大书写的空间，同时第一副展示板和第二副展示板靠近主展示板的一侧设置有磁石板，这样可以在磁石板的作用下使得第一副展示板和第二副展示板与主展示板固定紧密，不会出现松动的现象发生。

本实用新型中通过在展示架的下方设置有限位机构，在限位机构的内部设置有定位销，这样在需要转动该展示架时，这时将限位机构内部的定位销上拉，使得定位销与限位板分离，而且定位销底端的磁石环与侧板相互吸附，避免了定位销在重力的作用下下落，当展示架旋转完成之后，使用者下压定位销，定位销与限位板相互接触达到限位的作用，从而可以将展示架固定紧密不会出现旋转的问题发生。

附图说明

上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。

图1是本实用新型的学生思政管理教学用展示装置整体结构示意图；

图2是本实用新型的展示架第一形态结构示意图；

图3是本实用新型的展示架第二形态结构示意图；

图4是本实用新型的限位机构整体结构示意图；

图例说明：1、底板；2、竖杆；3、展示架；31、磁石板；32、第一副展示板；33、主展示板；34、第二副展示板；4、限位机构；41、磁石环；42、侧板；43、定位销；44、固定座；5、限位板；6、放置架；7、脚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。此外，下文为了描述方便，所引用的“上”、“下”、“左”、“右”等于附图本身的上、下、左、右等方向一致，下文中的“第一”、“第二”等为描述上加以区分，并没有其他特殊含义。

针对现有技术中存在的问题，本实用新型提供一种学生思政管理教学用展示装置，所述展示装置包括有展示架3和限位机构4，所述展示架3的下方正中位置处设置有限位机构4，所述限位机构4的下方设置有竖杆2，所述竖杆2靠近限位机构4的一侧安装有放置架6，所述竖杆2的下方安装有底板1，具体说明如下：

1-展示架

所述展示架3包括有磁石板31、第一副展示板32、主展示板33和第二副展示板34，所述第一副展示板32安装在主展示板33的一侧，所述第二副展示板34安装在主展示板33远离第一副展示板32的一侧，所述磁石板31安装在第一副展示板32和第二副展示板34靠近主展示板33的上方。

在具体应用场景中，通过展示架3可以使得增加书写的空间。

所述第一副展示板32和第二副展示板34均为板状结构，所述第一副展示板32和第二副展示板34与主展示板33的相交处均开设有孔洞。

所述第一副展示板32、主展示板33和第二副展示板34的两侧均为可书写的空间。

在具体应用场景中，可以将主展示板33两端将第一副展示板32和第二副展示板34拉出，从而增加了书写的空间。

2-限位机构

所述限位机构4包括有磁石环41、侧板42、定位销43与固定座44，所述侧板42安装在固定座44的两端，所述定位销43安装在侧板42的内部正中位置处，所述磁石环41安装在侧板42和定位销43相交处的下方。

在具体应用场景中，这样在定位销43的作用下，可以与限位板5插接，这样可以避免展示架3不会出现旋转的状态。

所述竖杆2和限位机构4相交处内部设置有旋转轴，且旋转轴嵌设在竖杆2的上端。

所述竖杆2上方旋转轴的下方安装有限位板5。

所述限位板5与竖杆2点焊连接，所述限位板5远离竖杆2一侧的内部正中位置处开设有连接孔。

在具体应用场景中，通过连接孔的设置，这样可以便于定位销43与限位板5固定连接。

所述底板1为板状结构，所述底板1的下方两端各设置有一个脚轮7，且脚轮7的内部安装有刹车片。

在具体应用场景中，通过脚轮7内部的刹车片，这样可以在刹车片的作用下将整体装置固定紧密。

所述定位销43与磁石环41通过螺纹旋接连接。

在具体应用场景中，这样可以旋转磁石环41，使得磁石环41与定位销43之间的位置发生变化，从而可以更好的适应定位销43和限位板5之间的间距。

实施例一：

基于上述构思，如图1-4所示，本实用新型所提供的一种学生思政管理教学用展示装置，所述展示装置包括有展示架3和限位机构4，所述展示架3的下方正中位置处设置有限位机构4，所述限位机构4的下方设置有竖杆2，所述竖杆2靠近限位机构4的一侧安装有放置架6，所述竖杆2的下方安装有底板1，其中：

如图2和图3所示，所述展示架3包括有磁石板31、第一副展示板32、主展示板33和第二副展示板34，所述第一副展示板32安装在主展示板33的一侧，所述第二副展示板34安装在主展示板33远离第一副展示板32的一侧，所述磁石板31安装在第一副展示板32和第二副展示板34靠近主展示板33的上方。

如图4所示，所述限位机构4包括有磁石环41、侧板42、定位销43与固定座44，所述侧板42安装在固定座44的两端，所述定位销43安装在侧板42的内部正中位置处，所述磁石环41安装在侧板42和定位销43相交处的下方。

进一步，所述竖杆2和限位机构4相交处内部设置有旋转轴，且旋转轴嵌设在竖杆2的上端。

进一步，所述竖杆2上方旋转轴的下方安装有限位板5。

进一步，所述限位板5与竖杆2点焊连接，所述限位板5远离竖杆2一侧的内部正中位置处开设有连接孔。

进一步，所述第一副展示板32和第二副展示板34均为板状结构，所述第一副展示板32和第二副展示板34与主展示板33的相交处均开设有孔洞。

进一步，所述底板1为板状结构，所述底板1的下方两端各设置有一个脚轮7，且脚轮7的内部安装有刹车片。

进一步，所述定位销43与磁石环41通过螺纹旋接连接。

进一步，所述第一副展示板32、主展示板33和第二副展示板34的两侧均为可书写的空间。

本领域技术人员可以理解附图只是一个优选实施场景的示意图，附图中的模块或流程并不一定是实施本新型所必须的。

本领域技术人员可以理解实施场景中的装置中的模块可以按照实施场景描述进行分布于实施场景的装置中，也可以进行相应变化位于不同于本实施场景的一个或多个装置中。上述实施场景的模块可以合并为一个模块，也可以进一步拆分成多个子模块。

以上公开的仅为本新型的具体实施场景，但是，本新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本新型的保护范围。

Claims (8)

1.一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述展示装置包括有展示架(3)和限位机构(4)，所述展示架(3)的下方正中位置处设置有限位机构(4)，所述限位机构(4)的下方设置有竖杆(2)，所述竖杆(2)靠近限位机构(4)的一侧安装有放置架(6)，所述竖杆(2)的下方安装有底板(1)，其中：

所述展示架(3)包括有磁石板(31)、第一副展示板(32)、主展示板(33)和第二副展示板(34)，所述第一副展示板(32)安装在主展示板(33)的一侧，所述第二副展示板(34)安装在主展示板(33)远离第一副展示板(32)的一侧，所述磁石板(31)安装在第一副展示板(32)和第二副展示板(34)靠近主展示板(33)的上方；

所述限位机构(4)包括有磁石环(41)、侧板(42)、定位销(43)与固定座(44)，所述侧板(42)安装在固定座(44)的两端，所述定位销(43)安装在侧板(42)的内部正中位置处，所述磁石环(41)安装在侧板(42)和定位销(43)相交处的下方。

2.如权利要求1所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述竖杆(2)和限位机构(4)相交处内部设置有旋转轴，且旋转轴嵌设在竖杆(2)的上端。

3.如权利要求2所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述竖杆(2)上方旋转轴的下方安装有限位板(5)。

4.如权利要求3所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述限位板(5)与竖杆(2)点焊连接，所述限位板(5)远离竖杆(2)一侧的内部正中位置处开设有连接孔。

5.如权利要求1所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述第一副展示板(32)和第二副展示板(34)均为板状结构，所述第一副展示板(32)和第二副展示板(34)与主展示板(33)的相交处均开设有孔洞。

6.如权利要求1所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述底板(1)为板状结构，所述底板(1)的下方两端各设置有一个脚轮(7)，且脚轮(7)的内部安装有刹车片。

7.如权利要求1所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述定位销(43)与磁石环(41)通过螺纹旋接连接。

8.如权利要求1所述的一种学生思政管理教学用展示装置，其特征在于，所述第一副展示板(32)、主展示板(33)和第二副展示板(34)的两侧均为可书写的空间。

Images