CN215814583U - 一种大学远程教育多媒体教学培训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学培训技术领域，具体是指一种大学远程教育多媒体教学培训装置。包括底板，底板底部设有万向轮，底板顶部设有两个升降组件，升降组件包括设置在底板顶部的滑槽板，滑槽板上滑动连接有双边齿杆，滑槽板一侧固定设有套架，套架上设有驱动杆，驱动杆一侧设有两根控制杆，控制杆的一端与双边齿杆卡接，驱动杆一端设有把手杆，两个升降组件的双边齿杆顶部设有支撑板，支撑板顶部设有两块夹片和电机，两块夹片支架设有显示屏，显示屏一侧设有弧形滑槽，弧形滑槽内滑动连接有摇杆。该实用新型提供一种能调节显示屏的高度和角度，便于移动的一种大学远程教育多媒体教学培训装置。

Description

一种大学远程教育多媒体教学培训装置

技术领域

本实用新型涉及教学培训技术领域，具体是指一种大学远程教育多媒体教学培训装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

目前的远程教育发展较为迅速，现有的多媒体教学培训装置都是注重多媒体线上的操作，但面对一些传统教师的教学仍需要黑板等教学用具的配合，在缺少教学用具时，一些教师的线上教学效果往往较差，不方便人们的使用。

常见的远程教育多媒体教学培训装置基本上是通过电脑、平板、手机进行教学，长时间下去，会影响视力，由于屏幕不能根据学习者调节高度，以及角度，从而伤害的学习者的视力，同时也不方便移动显示屏，长时间近距离或者远距离学习，会造成不适，同时也损害眼睛。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种能调节显示屏的高度和角度，便于移动的一种大学远程教育多媒体教学培训装置。

本实用新型所采用的技术方案为：一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：包括底板，所述底板底部设有万向轮，所述底板顶部设有两个升降组件，所述升降组件包括设置在底板顶部的滑槽板，所述滑槽板上滑动连接有双边齿杆，所述滑槽板一侧固定设有套架，所述套架上设有驱动杆，所述驱动杆一侧设有两根控制杆，所述控制杆的一端与双边齿杆卡接，所述驱动杆一端设有把手杆，所述两个所述升降组件的双边齿杆顶部设有支撑板，所述支撑板顶部设有两块夹片和电机，两块所述夹片支架设有显示屏，所述显示屏一侧设有弧形滑槽，所述弧形滑槽内滑动连接有摇杆。

所述万向轮设有锁止结构。

所述套架与驱动杆之间通过连接轴一连接，所述驱动杆与控制杆之间通过连接轴二连接。

两根所述控制杆分别设置在双边齿杆两侧，两根所述控制杆上均设有连接纽，两个所述连接纽之间通过弹簧连接。

两个所述升降组件的把手杆之间通过连杆连接。

所述夹片与显示屏之间通过连接轴三连接。

所述电机一端与摇杆连接。

本实用新型有益效果：

本实用新型整体结构简单。该大学远程教育多媒体教学培训装置，通过万向轮的设置，便于移动装置；通过升降组件的设置，便于调节显示屏的高度；通过摇杆与弧形滑槽的配合设置，便于调节显示屏的角度。

附图说明

图1为本实用新型一种大学远程教育多媒体教学培训装置的整体结构示意图。

图2为本实用新型一种大学远程教育多媒体教学培训装置的A部结构示意图。

(1、底板；2、万向轮；3、升降组件；4、支撑板；3.1、滑槽板；3.2、双边齿杆；3.3、套架；3.4、驱动杆；3.5、控制杆；3.6、连接纽；3.7、弹簧；3.8、把手杆；4.1、夹片；4.2、显示屏；4.3、弧形滑槽；4.4、电机；4.5、摇杆)

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

为了解决能调节显示屏的高度和角度，便于移动，本实用新型提供一种如图所示的大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：包括底板1，所述底板1底部设有万向轮2，所述底板1顶部设有两个升降组件3，所述升降组件3包括设置在底板1顶部的滑槽板3.1，所述滑槽板3.1上滑动连接有双边齿杆3.2，所述滑槽板3.1一侧固定设有套架3.3，所述套架3.3上设有驱动杆3.4，所述驱动杆3.4一侧设有两根控制杆3.5，所述控制杆3.5的一端与双边齿杆3.2卡接，所述驱动杆3.4一端设有把手杆3.8，所述两个所述升降组件3的双边齿杆3.2顶部设有支撑板4，所述支撑板4顶部设有两块夹片4.1和电机4.4，两块所述夹片4.1支架设有显示屏4.2，所述显示屏4.2一侧设有弧形滑槽4.3，所述弧形滑槽4.3内滑动连接有摇杆4.5。

本实用新型中所述万向轮2设有锁止结构。

本实用新型中所述套架3.3与驱动杆3.4之间通过连接轴一连接，所述驱动杆3.4与控制杆3.5之间通过连接轴二连接。

本实用新型中两根所述控制杆3.5分别设置在双边齿杆3.2两侧，两根所述控制杆3.5上均设有连接纽3.6，两个所述连接纽3.6之间通过弹簧3.7连接。

本实用新型中两个所述升降组件3的把手杆3.8之间通过连杆连接。

本实用新型中所述夹片4.1与显示屏4.2之间通过连接轴三连接。

本实用新型中所述电机4.4一端与摇杆4.5连接。

本实施列的大学远程教育多媒体教学培训装置，通过万向轮2的设置，便于移动装置，若需固定装置的位置，可启动万向轮2的锁止结构，将其固定；通过升降组件3的设置，便于调节显示屏4.2的高度，通过按压连杆，从而带动两个升降组件3的把手杆3.8向下压，从而使得驱动杆3.4被压动，使得其中一根控制杆3.5在双边齿杆3.2上向下移动，然后将连杆向上抬起，使得把手杆3.8向上拉动，使得另一根控制杆3.5在双边齿杆3.2上向下移动，使得双边齿杆3.2在滑槽板3.1上滑动，从而调节显示屏4.2的高度；通过摇杆4.5与弧形滑槽4.3的配合设置，便于调节显示屏4.2的角度，通过启动电机4.4，使得摇杆4.5旋转，从而在弧形滑槽4.3上滑动，实现显示屏4.2的角度被调节。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)底部设有万向轮(2)，所述底板(1)顶部设有两个升降组件(3)，所述升降组件(3)包括设置在底板(1)顶部的滑槽板(3.1)，所述滑槽板(3.1)上滑动连接有双边齿杆(3.2)，所述滑槽板(3.1)一侧固定设有套架(3.3)，所述套架(3.3)上设有驱动杆(3.4)，所述驱动杆(3.4)一侧设有两根控制杆(3.5)，所述控制杆(3.5)的一端与双边齿杆(3.2)卡接，所述驱动杆(3.4)一端设有把手杆(3.8)，所述两个所述升降组件(3)的双边齿杆(3.2)顶部设有支撑板(4)，所述支撑板(4)顶部设有两块夹片(4.1)和电机(4.4)，两块所述夹片(4.1)支架设有显示屏(4.2)，所述显示屏(4.2)一侧设有弧形滑槽(4.3)，所述弧形滑槽(4.3)内滑动连接有摇杆(4.5)。

2.根据权利要求1所述的一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：所述万向轮(2)设有锁止结构。

3.根据权利要求1所述的一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：所述套架(3.3)与驱动杆(3.4)之间通过连接轴一连接，所述驱动杆(3.4)与控制杆(3.5)之间通过连接轴二连接。

4.根据权利要求1所述的一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：两根所述控制杆(3.5)分别设置在双边齿杆(3.2)两侧，两根所述控制杆(3.5)上均设有连接纽(3.6)，两个所述连接纽(3.6)之间通过弹簧(3.7)连接。

5.根据权利要求1所述的一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：两个所述升降组件(3)的把手杆(3.8)之间通过连杆连接。

6.根据权利要求1所述的一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：所述夹片(4.1)与显示屏(4.2)之间通过连接轴三连接。

7.根据权利要求1所述的一种大学远程教育多媒体教学培训装置，其特征在于：所述电机(4.4)一端与摇杆(4.5)连接。

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