CN215603986U - 一种方便微调高度的中小学用独立课桌 - Google Patents

Abstract

一种方便微调高度的中小学用独立课桌，涉及教学用具技术领域，包括课桌本体，所述的课桌本体设有可调高度的支撑脚，在课桌本体的桌面上设有水平仪，在桌面的上表面的侧端和后端还设有连接为一体的挡板。本新型通过对中小学用独立课桌设置可调高度支撑脚，使课桌能够适应不平整教室地面，且稳定、牢固、可靠，设计的橡胶垫可起到减震降噪的效果，有助于保持良好的课堂环境，提高学生的学习效率；另外，通过设置隐藏式行走装置，可在课桌移动时将万向轮下移并与地面接触，使课桌在携带大量书本时依然能够轻松移动。

Description

一种方便微调高度的中小学用独立课桌

技术领域

本新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种方便微调高度的中小学用独立课桌。

背景技术

教室地面在建成和使用过程中，地面平整度存在一定误差，特别是用了多年的教室，在使用过程中，由于地面不平导致学生在课堂和自习时会发生一定幅度的晃动和噪声，甚至将文具甩下，上述因素会分散学生们的注意力，严重影响学生的学习效率。已有专利中，发明专利申请CN101692948 A在解决桌子移动与固定问题中，提出在桌子一侧的两条支撑腿加装轮子解决课桌移动问题，在另一侧的两条支撑腿中加装吸盘来解决桌子固定问题。

然而，如果用吸盘固定桌子，需要教室地面具有一定的平整度和清洁度，这对于现有的教室地面环境来说具有一定的局限性，实用性不高；另外，移动课桌时，依靠单侧的车轮非常不便。

实用新型内容

本新型提供了一种方便微调高度的中小学用独立课桌，目的是解决现有技术中存在的问题。

为实现上述目的，本新型的技术方案是：

一种方便微调高度的中小学用独立课桌，包括课桌本体，所述的课桌本体设有可调高度的支撑脚，在课桌本体的桌面上设有水平仪，在桌面的上表面的侧端和后端还设有连接为一体的挡板。

优选的，所述的桌面下设有桌斗，在桌斗的两侧设有支撑杆，所述的桌斗的顶端和侧端外表面分别与桌面的下表面、及支撑杆的内侧端面的上部固定连接，所述的支撑杆的下端设有支撑板，所述的支撑板沿桌面的宽度方向设置，且支撑板的上端面中部与支撑杆的底端固定连接，在支撑板的前后端分别设有支撑脚。

优选的，所述的支撑脚包括第一螺栓、压力轴承、垫板、橡胶垫，所述的支撑板上设有贯通上下端面的第一螺纹孔，所述的第一螺栓螺接在第一螺纹孔内，且第一螺栓的下端与垫板的上端之间连接有压力轴承，所述的垫板的下端面设有橡胶垫。

优选的，同侧的2个支撑脚之间的支撑板的板体向上平移凸起形成凸起部，所述的凸起部上还设有隐藏式行走装置。

优选的，所述的隐藏式行走装置包括第二螺栓、及万向轮，所述的凸起部上关于支撑杆对称设有2个贯通上下端面的第二螺纹孔，所述的第二螺栓螺接在第二螺纹孔内，且第二螺栓的底端与万向轮的顶端连接。

优选的，在课桌固定状态时，在第二螺栓的定位下，所述的万向轮的下端与地面脱离；在课桌处于移动状态时，在第二螺栓的定位下，所述的万向轮的下端与地面接触，并使橡胶垫与地面脱离。

本新型一种方便微调高度的中小学用独立课桌具有如下有益效果：1、本新型通过对中小学用独立课桌设置可调高度支撑脚，使课桌能够适应不平整教室地面，且稳定、牢固、可靠，设计的橡胶垫可起到减震降噪的效果，有助于保持良好的课堂环境，提高学生的学习效率；2、本新型通过设置隐藏式行走装置，可在课桌移动时将万向轮下移并与地面接触，使课桌在携带大量书本时依然能够轻松移动。

附图说明

图1：本新型一种实施方式的正面结构示意图；

图2：本新型一种实施方式的侧面结构示意图；

图3：本新型一种实施方式的俯视结构示意图；

图4：本新型另一种实施方式的侧面结构示意图；

1、桌面；2、挡板；3、桌斗；4、支撑杆；5、支撑板；6、第一螺栓；7、压力轴承；8、垫板；9、橡胶垫；10、水平仪；11、凸起部；12、第二螺栓；13、万向轮。

具体实施方式

以下所述，是以阶梯递进的方式对本新型的实施方式详细说明，该说明仅为本新型的较佳实施例而已，并非用于限定本新型的保护范围，凡在本新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本新型的保护范围之内。

本新型的描述中，需要说明的是，术语“上”“下”“左”“右”“顶”“底”“内”“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了描述本新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以及特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本新型的限制。

实施例1、

如图1、2、3所示：

一种方便微调高度的中小学用独立课桌，包括课桌本体，所述的课桌本体设有可调高度的支撑脚，在课桌本体的桌面1上设有水平仪10，在桌面1的上表面的侧端和后端还设有连接为一体的挡板2；由于课桌晃动时，不但可以发出噪音，而且学生的文具很容易从桌面上滑落，引起更大的动作和声响，通过设置挡板2可有效避免这个问题；另外，通过设置水平仪10，方便于将桌面1调至水平；

所述的桌面下设有桌斗3，在桌斗3的两侧设有支撑杆4，所述的桌斗3的顶端和侧端外表面分别与桌面的下表面、及支撑杆的内侧端面的上部固定连接，所述的支撑杆4的下端设有支撑板5，所述的支撑板5沿桌面的宽度方向设置，且支撑板5的上端面中部与支撑杆4的底端固定连接，在支撑板5的前后端分别设有支撑脚；

所述的支撑脚包括第一螺栓6、压力轴承7、垫板8、橡胶垫9，所述的支撑板5上设有贯通上下端面的第一螺纹孔，所述的第一螺栓6螺接在第一螺纹孔内，且第一螺栓6的下端与垫板8的上端之间连接有压力轴承7，所述的垫板8的下端面设有橡胶垫9。

本实施例中，若仅追求桌面不晃动，则仅调节一个支撑脚即可，若需要将桌面保持水平，则可调节多个支撑脚，使桌面上的水平仪的气泡位于中心位置，此时桌面为水平状态，且得到良好固定。

实施例2、

在实施例1的基础上，本实施例做出了进一步改进，具体为：

如图4所示：

同侧的2个支撑脚之间的支撑板5的板体向上平移凸起形成凸起部11，所述的凸起部11上还设有隐藏式行走装置；

所述的隐藏式行走装置包括第二螺栓12、及万向轮13，所述的凸起部11上关于支撑杆4对称设有2个贯通上下端面的第二螺纹孔，所述的第二螺栓12螺接在第二螺纹孔内，且第二螺栓的底端与万向轮13的顶端连接；

在课桌固定状态时，在第二螺栓的定位下，所述的万向轮的下端与地面脱离，隐藏在凸起部下端的凹槽内；在课桌处于移动状态时，在第二螺栓的定位下，所述的万向轮的下端与地面接触，并使橡胶垫9与地面脱离，即通过旋转第二螺栓使万向轮上移或下移，从而实现隐藏和行走功能。

Claims (6)

1.一种方便微调高度的中小学用独立课桌，其特征为：包括课桌本体，所述的课桌本体设有可调高度的支撑脚，在课桌本体的桌面上设有水平仪，在桌面的上表面的侧端和后端还设有连接为一体的挡板。

2.如权利要求1所述的一种方便微调高度的中小学用独立课桌，其特征为：所述的桌面下设有桌斗，在桌斗的两侧设有支撑杆，所述的桌斗的顶端和侧端外表面分别与桌面的下表面、及支撑杆的内侧端面的上部固定连接，所述的支撑杆的下端设有支撑板，所述的支撑板沿桌面的宽度方向设置，且支撑板的上端面中部与支撑杆的底端固定连接，在支撑板的前后端分别设有支撑脚。

3.如权利要求2所述的一种方便微调高度的中小学用独立课桌，其特征为：所述的支撑脚包括第一螺栓、压力轴承、垫板、橡胶垫，所述的支撑板上设有贯通上下端面的第一螺纹孔，所述的第一螺栓螺接在第一螺纹孔内，且第一螺栓的下端与垫板的上端之间连接有压力轴承，所述的垫板的下端面设有橡胶垫。

4.如权利要求3所述的一种方便微调高度的中小学用独立课桌，其特征为：同侧的2个支撑脚之间的支撑板的板体向上平移凸起形成凸起部，所述的凸起部上还设有隐藏式行走装置。

5.如权利要求4所述的一种方便微调高度的中小学用独立课桌，其特征为：所述的隐藏式行走装置包括第二螺栓、及万向轮，所述的凸起部上关于支撑杆对称设有2个贯通上下端面的第二螺纹孔，所述的第二螺栓螺接在第二螺纹孔内，且第二螺栓的底端与万向轮的顶端连接。

6.如权利要求5所述的一种方便微调高度的中小学用独立课桌，其特征为：在课桌固定状态时，在第二螺栓的定位下，所述的万向轮的下端与地面脱离；在课桌处于移动状态时，在第二螺栓的定位下，所述的万向轮的下端与地面接触，并使橡胶垫与地面脱离。

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