CN215552177U - 一种便携式数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式数学教具，包括教尺，所述教尺的内部插设有插板，所述插板远离教尺内壁的一端开设有安装孔，所述教尺的顶端中间位置处开设有滑槽，所述插板的顶端中间位置处设置有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆贯穿滑槽延伸至外界，所述第一螺纹杆延伸至外界一端的外壁套接有螺纹套，所述第一螺纹杆与螺纹套螺纹连接。本实用新型通过设置的插板，可以通过教尺的侧壁进行直线绘制，同时可以将粉笔放入到安装孔的内部，通过教尺和插板的转动，从而使粉笔以教尺和插板作为半径进行画圆，减少了工具的数量，从而方便与携带教学使用，使教学的使用效果更好。

Description

一种便携式数学教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种便携式数学教具。

背景技术

在数学的教学中，因为数学设计到各种各样的几何图形，因此常常会用到各种各样的教具来对几何图形进行绘制，其中包括了直尺和圆规等工具，但是现有的教学工具种类较为繁多，老师在上课时，需要携带大量的绘图工具，因为教学在黑板上进行绘制，因此这些工具通常体积较大，当数量较多时，这些教学教具就不便于携带，影响教学的效果。

为此，我们提出一种便携式数学教具来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便携式数学教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便携式数学教具，包括教尺，所述教尺的内部插设有插板，所述插板远离教尺内壁的一端开设有安装孔，所述教尺的顶端中间位置处开设有滑槽，所述插板的顶端中间位置处设置有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆贯穿滑槽延伸至外界，所述第一螺纹杆延伸至外界一端的外壁套接有螺纹套，所述第一螺纹杆与螺纹套螺纹连接。

优选的，所述教尺的侧壁开设有滑动块，所述滑槽的侧壁设置与滑动块，所述滑动块贯穿卡槽延伸至外界。

优选的，所述教尺的侧壁固定安装有固定块，且固定块和滑动块处于同一水平线，所述教尺的侧壁设置有刻度值。

优选的，所述教尺远离插板的一端底侧开设有转动槽，所述转动槽的内部插设有转动块，所述转动块的底端固定安装有转动座，所述转动块和转动槽的横截面形状皆与T形，所述转动块和转动槽相互适配，且转动块和转动槽转动连接。

优选的，所述转动座的材料为橡胶材质，且转动座的底端开设有圆形凹槽。

优选的，所述插板的外壁插设有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆延伸至安装孔的内部，所述第二螺纹杆延伸至安装孔内部的一端活动安装有嵌块。

优选的，所述嵌块的形状为半圆形，且嵌块的外壁直径小于安装孔的内壁直径。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1、通过设置的插板，以达到通过一组工具可以实现对不同的图案进行绘制的效果，可以通过教尺的侧壁进行直线绘制，同时可以将粉笔放入到安装孔的内部，通过教尺和插板的转动，从而使粉笔以教尺和插板作为半径进行画圆，减少了工具的数量，从而方便与携带教学使用，使教学的使用效果更好。

2、通过设置的第二螺纹杆和嵌块，以达到对不同粗细的粉笔进行调节固定的效果，通过转动第二螺纹杆，可以使第二螺纹杆带动嵌块进行移动，从而使嵌块对粉笔进行夹持固定，从而使粉笔在画圆时稳定性更好，进而使图案绘制的更加准确，同时避免了粉笔发生脱离的情况，使绘图更加简单，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便携式数学教具的立体结构示意图；

图2为图1的仰视结构示意图；

图3为图1的正视剖面结构示意图；

图4为图1的第二螺纹杆和嵌块的剖面结构示意图。

图中：1、教尺；2、插板；3、安装孔；4、滑槽；5、第一螺纹杆；6、螺纹套；7、固定块；8、滑动块；9、卡槽；10、转动座；11、转动块；12、转动槽；13、第二螺纹杆；14、嵌块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种便携式数学教具，包括教尺1，教尺1的内部插设有插板2，插板2远离教尺1内壁的一端开设有安装孔3，教尺1的顶端中间位置处开设有滑槽4，插板2的顶端中间位置处设置有第一螺纹杆5，第一螺纹杆5贯穿滑槽4延伸至外界，第一螺纹杆5延伸至外界一端的外壁套接有螺纹套6，第一螺纹杆5与螺纹套6螺纹连接，可以将滑动插板2，进而使插板2和教尺1之间的长度进行调节，随后通过转动螺纹套6，通过螺纹结构使螺纹套6与教尺1的外壁摩擦力得到增加，从而使插板2和教尺1之间进行固定，可以使画图更加方便。

进一步的，参照图1可以得知，教尺1的侧壁开设有滑动块8，滑槽4的侧壁设置与滑动块8，滑动块8贯穿卡槽9延伸至外界，可以使滑动块8在卡槽9的内部进行滑动，进而增加了插板2在滑动时的稳定性，避免插板2发生倾斜的情况，从而使教尺1和插板2的画图准确性更好。

进一步的，参照图1可以得知，教尺1的侧壁固定安装有固定块7，且固定块7和滑动块8处于同一水平线，教尺1的侧壁设置有刻度值，可以通过观察滑动块8和固定块7之间的距离，从而可以直接得出插板2与教尺1的长度，从而使画图的精准度更加好。

进一步的，参照图3可以得知，教尺1远离插板2的一端底侧开设有转动槽12，转动槽12的内部插设有转动块11，转动块11的底端固定安装有转动座10，转动块11和转动槽12的横截面形状皆与T形，转动块11和转动槽12相互适配，且转动块11和转动槽12转动连接，将转动座10放置在黑板上，随后可以转动插板2，进而使插板2通过转动块11发生转动，可以使教尺1和插板2以转动座10为圆心进行画圆，提高了画圆的效率。

进一步的，参照图3可以得知，转动座10的材料为橡胶材质，且转动座10的底端开设有圆形凹槽，可以通过按压转动座10，从而使转动座10发生形变进而将转动座10内部的空气进行排出，随后转动座10发生复原，可以使转动座10产生吸附性，进而对转动座10的位置进行固定，避免了画圆的过程中转动座10发生偏移，导致圆的精准度不够的情况，使教学的效果更好。

进一步的，参照图4可以得知，插板2的外壁插设有第二螺纹杆13，第二螺纹杆13延伸至安装孔3的内部，第二螺纹杆13延伸至安装孔3内部的一端活动安装有嵌块14，通过转动第二螺纹杆13，通过螺纹结构可以使嵌块14发生移动，进而可以使嵌块14对安装孔3内部的粉笔进行固定，从而使粉笔在画图的过程中稳定性更好，画图的效率更好。

进一步的，参照图4可以得知，嵌块14的形状为半圆形，且嵌块14的外壁直径小于安装孔3的内壁直径，可以使嵌块14对粉笔的固定效果更好，同时避免了棱角的形状对粉笔按压造成粉笔发生锻炼的情况，使粉笔的使用效果更好。

工作原理:本实用新型在使用时，可以通过教尺1直接画直线，同时可以拉动插板2，从而使插板2带动第一螺纹杆5在滑槽4的内部滑动，同时滑动块8在卡槽9的内部滑动，可以增加了插板2滑动的稳定性，同时可以通过观测滑动块8和固定块7之间的距离完成长度的精准测量，随后转动螺纹套6，通过螺纹结构使第一螺纹杆5发生移动，随后第一螺纹杆5对教尺1的表面进行挤压，增加了螺纹套6与教尺1之间的摩擦力，使插板2的位置得到限定，使画图的效果更好。

当需要画圆时，将粉笔放入到安装孔3的内部，随后转动第二螺纹杆13，通过螺纹结构可以使嵌块14发生移动，进而可以使嵌块14对安装孔3内部的粉笔进行固定，随后将转动座10放置在黑板上，按压转动座10，从而使转动座10发生形变进而将转动座10内部的空气进行排出，随后转动座10发生复原，可以使转动座10产生吸附性，进而对转动座10的位置进行固定，随后可以转动插板2，进而使插板2通过转动块11发生转动，可以使教尺1和插板2以转动座10为圆心进行画圆，可以通过一个工具实现多种图案的绘制，从而减小了教学教具的数量，方便与老师上课时携带。

本实用新型中，以上所述所有部件的安装方式、连接方式或设置方式均为常见机械方式，并且其所有部件的具体结构、型号和系数指标均为其自带技术，只要能够达成其有益效果的均可进行实施，故不在多加赘述。

上述实施例为本实用新型较佳的实施方式，但本实用新型的实施方式并不受上述实施例的限制，其他的任何未背离本实用新型的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化，均应为等效的置换方式，都包含在本实用新型的保护范围之内。

本实用新型中，在未作相反说明的情况下，“上下左右、前后内外以及垂直水平”等包含在术语中的方位词仅代表该术语在常规使用状态下的方位，或为本领域技术人员理解的俗称，而不应视为对该术语的限制，与此同时，“第一”、“第二”和“第三”等数列名词不代表具体的数量及顺序，仅仅是用于名称的区分，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

Claims (7)

1.一种便携式数学教具，包括教尺(1)，其特征在于，所述教尺(1)的内部插设有插板(2)，所述插板(2)远离教尺(1)内壁的一端开设有安装孔(3)，所述教尺(1)的顶端中间位置处开设有滑槽(4)，所述插板(2)的顶端中间位置处设置有第一螺纹杆(5)，所述第一螺纹杆(5)贯穿滑槽(4)延伸至外界，所述第一螺纹杆(5)延伸至外界一端的外壁套接有螺纹套(6)，所述第一螺纹杆(5)与螺纹套(6)螺纹连接。

2.根据权利要求1所述的一种便携式数学教具，其特征在于，所述教尺(1)的侧壁开设有滑动块(8)，所述滑槽(4)的侧壁设置与滑动块(8)，所述滑动块(8)贯穿卡槽(9)延伸至外界。

3.根据权利要求2所述的一种便携式数学教具，其特征在于，所述教尺(1)的侧壁固定安装有固定块(7)，且固定块(7)和滑动块(8)处于同一水平线，所述教尺(1)的侧壁设置有刻度值。

4.根据权利要求1所述的一种便携式数学教具，其特征在于，所述教尺(1)远离插板(2)的一端底侧开设有转动槽(12)，所述转动槽(12)的内部插设有转动块(11)，所述转动块(11)的底端固定安装有转动座(10)，所述转动块(11)和转动槽(12)的横截面形状皆与T形，所述转动块(11)和转动槽(12)相互适配，且转动块(11)和转动槽(12)转动连接。

5.根据权利要求4所述的一种便携式数学教具，其特征在于，所述转动座(10)的材料为橡胶材质，且转动座(10)的底端开设有圆形凹槽。

6.根据权利要求1所述的一种便携式数学教具，其特征在于，所述插板(2)的外壁插设有第二螺纹杆(13)，所述第二螺纹杆(13)延伸至安装孔(3)的内部，所述第二螺纹杆(13)延伸至安装孔(3)内部的一端活动安装有嵌块(14)。

7.根据权利要求6所述的一种便携式数学教具，其特征在于，所述嵌块(14)的形状为半圆形，且嵌块(14)的外壁直径小于安装孔(3)的内壁直径。

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