CN209775963U - 一种多用数学教学用圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种多用数学教学用圆规，涉及数学用具领域，该多用数学教学用圆规，用于在黑板画圆，包括横条一、横条二、铰接块，所述横条一与横条二的一端均与铰接块铰接，所述铰接块的外周套接有角度盘，铰接块的底部设置有与铰接块处于同一轴线的支柱，所述横条一一端的底部设置有吸盘，另一端相对于角度盘处设置有指针。所述横条二上滑动配合有移动块，所述移动块的一侧安装有粉笔固定件。该多用数学教学用圆规，将竖式的圆规改成卧式圆规进行画圆，画圆时转动横条二，不需要分两次画圆，且由于改为卧式，画图时不会产生倾斜，可避免人工手动控制的关系，导致圆规产生倾斜而造成圆心的偏移，使得作图起来更加容易。

Description

一种多用数学教学用圆规

技术领域

本实用新型涉及数学用具技术领域，具体为一种多用数学教学用圆规。

背景技术

众所周知，在数学老师进行几何教学时，需要用到圆规等用具，现有的的圆规结构简单，使用起来仍有些不足，如在画的过程中，经常还会走位，导致所化的图形发生改变。

为此，在中国专利网中公开了“圆规”，专利号为200920053365.5，但在黑板上画同心圆时，由于圆的直径较大，导致一次画圆容易走位，需要分两次或多次调整才能完整画完一个标准圆；且用于通过人工手动控制的关系，圆规垂直与黑板画圆时可能会产生倾斜，这样经常会由于误差造成圆心的偏移，作图麻烦费力且效果不好。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多用数学教学用圆规，解决了上述背景技术中在黑板上画同心圆，需要分两次画图，且用于通过人工手动控制的关系，圆规可能会倾斜，这样经常会由于误差造成圆心的偏移的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多用数学教学用圆规，用于在黑板画圆，包括横条一、横条二、铰接块，所述横条一与横条二的一端均与铰接块铰接，所述铰接块的外周套接有角度盘，铰接块的底部设置有与铰接块处于同一轴线的支柱，所述横条一一端的底部设置有吸盘，另一端相对于角度盘处设置有指针。

优选的，所述横条二上滑动配合有移动块，所述移动块的一侧安装有粉笔固定件。

优选的，所述横条二开设有圆孔，所述圆孔与角度盘为同心圆设置，所述横条二通过圆孔与铰接块铰接，所述横条二可绕铰接块旋转。

优选的，所述移动块的顶部设置有用于固定移动块的螺钉，所述螺钉底部穿过移动块可与横条二相抵。

优选的，所述移动块的顶部相对于粉笔固定件处刻有指示线。

优选的，所述粉笔固定件包括套壳，所述套壳的两侧分别开设有通槽，所述套壳的底部插接有粉笔。

优选的，所述铰接块为柱状体。

优选的，所述横条二还包括集尘槽,所述集尘槽位于横条二的一侧，所述粉笔固定件在集尘槽内滑动，所述集尘槽的一端开设有存储空腔，所述存储空腔内设置有小磁条，所述小磁条远离粉笔固定件的一侧设置有铁片，所述铁片远离小磁条的一端与存储空腔内壁铰接，所述铁片远离小磁条的一侧设置有配重块，所述集尘槽内壁上粘接有海绵片。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种多用数学教学用圆规。具备以下有益效果：

1、该多用数学教学用圆规，将竖式的圆规改成卧式圆规进行画圆，画圆时转动横条二，不需要分两次画圆，且由于改为卧式，画图时不会产生倾斜，可避免人工手动控制的关系，圆规产生倾斜而造成圆心的偏移，使得作图起来更加容易。

2、该多用数学教学用圆规，通过角度盘与指针的配合使用，使得圆规画角度时更加精确，减省步骤。同时由于角度盘可跟随横条二转动，因此开代替量角器用于测量角度，且移动块滑动配合在横条二上。

3、该多用数学教学用圆规，当螺钉松开后，横条二可相当于直尺进行划线，提高圆规的功能，可减少教师教学时所携带的教学工具。通过集成槽减少老师在画图过程中产生的粉尘，避免教师吸入粉尘对身体造成影响。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构正视图；

图3为本实用新型结构工作状态图；

图4为本实用新型图3中A处结构放大图；

图5为本实用新型横条二结构俯视图；

图6为本实用新型横条二结构剖视图；

图7为本实用新型铰接块结构立体图；

图8为本实用新型粉笔固定件结构局部剖视图；

图9为本实用新型集尘槽结构立体图；

图10为本实用新型集尘槽结构局部剖视图。

图中：1横条一、11吸盘、12指针、2横条二、21角度盘、22圆孔、3铰接块、31支柱、4移动块、41螺钉、42指示线、5粉笔固定件、51套壳、52通槽、53粉笔、6集尘槽、61存储空腔、62铁片、63小磁条、64海绵片、65配重块、黑板7。

具体实施方式

本实用新型实施例提供一种多用数学教学用圆规，如图1-10所示，包括横条一1、横条二2、铰接块3，横条一1位于横条二2的上方。横条一1与横条二2的一端均与铰接块3铰接，横条一1与铰接块3焊接固定，铰接块3为柱状体。横条二2可绕铰接块3旋转。铰接块3的底部固定镶嵌有与铰接块3处于同一轴线的支柱31。横条一1一端的底部固定安装有吸盘11，利用吸盘11贴住黑板，起到固定的效果，避免画圆时横条一1移动而造成圆心偏移。吸盘11处于横条一1的中心线处，另一端相对于角度盘21处固定粘接有指针12。

铰接块3的外周套接有角度盘21，角度盘21镶嵌在横条二2上。横条二2开设有圆孔22，圆孔22与角度盘21为同心圆设置，横条二2通过圆孔22与铰接块3铰接。整个圆规以铰接块3底部的支柱31为圆心画圆。当圆规收拢不工作时，指针12相对于角度刻度21的零刻度处，当横条二2转动，由于角度盘21跟随横条二2绕铰接块3旋转，而指针12位置固定不变，因此可显示横条二2转动的角度。

横条二2上滑动配合有移动块4，移动块4靠近黑板7的一侧固定安装有粉笔固定件5。横条二2靠近黑板7的一侧安装有集尘槽6，粉笔固定件5在集尘槽6内滑动，集尘槽6开设有通槽，使得粉笔固定件5上的粉笔能与黑板7接触。

该多用数学教学用圆规，将竖式的圆规改成卧式圆规进行画圆，画圆时转动横条二2，不需要分两次画圆，且由于改为卧式，画图时不会产生倾斜，可避免人工手动控制的关系，圆规产生倾斜而造成圆心的偏移，使得作图起来更加容易。

移动块4的顶部相对于横条二2螺纹连接有螺钉41，移动块4上开设有供螺钉41拧入的螺孔，当螺钉41拧入移动块4内时，螺钉41紧紧抵住横条二，起到固定移动块4的作用。移动块4的顶部相对于粉笔固定件5处刻有指示线42，指示线42位于粉笔固定件5的正上方。教师画图时只能看到移动块4的顶部，利用指示线42便于了解粉笔的位置，方便画图。

可对角度进行测量，将支柱31抵住角的顶点，吸盘与边线重合，然后转动横条二2，带移动块4上的指示线与另一边线重合，观察指针指示的度数。

粉笔固定件5包括套壳51，套壳51的两侧分别开设有通槽52。套壳51的底部插接有粉笔53。套壳51的底部可与粉笔53卡紧，当粉笔51变短时，用手稍微将粉笔53往外拔出一点便可继续作图。利用通槽52便于观察粉笔的长度，能够及时更换。吸盘11、粉笔54和支柱31处于同一轴线上。

通过角度盘21与指针12的配合使用，使得圆规画角度时更加精确，减省步骤。同时由于角度盘21可跟随横条二2转动，因此开代替量角器用于测量角度，且移动块4滑动配合在横条二2上，当螺钉41松开后，横条二可相当于直尺进行划线，提高圆规的功能，可减少教师教学时所携带的教学工具。

集尘槽6的一端开设有存储空腔61，存储空腔61内镶嵌有小磁条63，小磁条63远离粉笔固定件5的一侧设置有铁片62，铁片62远离小磁条63的一端与存储空腔61内壁铰接。铁片62的另一端可活动，且当靠近小磁条63时，被小磁条63吸住，达到闭合的效果。集尘槽6内壁上粘接有海绵片66，粉尘掉在集尘槽6内，部分吸附在海绵片66上。提高集尘槽6的吸尘效果。

铁片62远离小磁条63的一侧设置有配重块65。画图时横条二2为横向放置，集尘槽6跟随横条二2移动。

当画上半圆时，集尘槽6的存储空腔61开口朝上，在配重块65和铁片62的重量下，小磁条6的磁力不足以吸住铁片62，铁片62活动端下沉，集尘槽6打开，粉尘能够掉入存储空腔内61。

在画下半圆时，存储空腔61开口朝下，由于能够一次画圆，横条可绕铰接块3旋转，利用横条二2转动的惯性，使得粉尘留在存储空腔61内，避免粉尘掉出。画好后，横条而2再次处于横向的位置，铁片62的活动端翻下，被小磁条63吸住，存储空腔6闭合。

下课后，用手翻开铁片62，将粉尘倒出。对海绵片64进行清洗后，重新粘在集尘槽6的内壁上。

工作原理：使用时，先将移动块4调到合适位置，再拧紧螺钉41固定好移动块4，然后在黑板上先做一圆点，然后将铰接块3的支柱31抵住圆心，将横条一1的吸盘11紧贴墙壁，一手扶住横条一1，另一手转动横条二2画圆。当对角度进行测量时，将支柱31抵住角的顶点，吸盘与边线重合，然后转动横条二2，带移动块4上的指示线与另一边线重合，观察指针指示的度数。

综上所述，该多用数学教学用圆规，将竖式的圆规改成卧式圆规进行画圆，画圆时转动横条二2，不需要分两次画圆，且由于改为卧式，画图时不会产生倾斜，可避免人工手动控制的关系，圆规产生倾斜而造成圆心的偏移，使得作图起来更加容易。

并且，通过角度盘21与指针12的配合使用，使得圆规画角度时更加精确，减省步骤。同时由于角度盘21可跟随横条二2转动，因此开代替量角器用于测量角度，且移动块4滑动配合在横条二2上，当螺钉41松开后，横条二可相当于直尺进行划线，提高圆规的功能，可减少教师教学时所携带的教学工具。通过集成槽减少老师在画图过程中产生的粉尘，避免教师吸入粉尘对身体造成影响。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种多用数学教学用圆规，用于在黑板画圆，其特征在于：包括横条一(1)、横条二(2)、铰接块(3)，所述横条一(1)与横条二(2)的一端均与铰接块(3)铰接，所述铰接块(3)的外周套接有角度盘(21)，铰接块(3)的底部设置有与铰接块(3)处于同一轴线的支柱(31)，所述横条一(1)一端的底部设置有吸盘(11)，另一端相对于角度盘(21)处设置有指针(12)。

2.根据权利要求1所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述横条二(2)上滑动配合有移动块(4)，所述移动块(4)的一侧安装有粉笔固定件(5)。

3.根据权利要求1所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述横条二(2)开设有圆孔(22)，所述圆孔(22)与角度盘(21)为同心圆设置，所述横条二(2)通过圆孔(22)与铰接块(3)铰接，所述横条二(2)可绕铰接块(3)旋转。

4.根据权利要求2所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述移动块(4)的顶部设置有用于固定移动块(4)的螺钉(41)，所述螺钉(41)底部穿过移动块(4)可与横条二(2)相抵。

5.根据权利要求4所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述移动块(4)的顶部相对于粉笔固定件(5)处刻有指示线(42)。

6.根据权利要求2所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述粉笔固定件(5)包括套壳(51)，所述套壳(51)的两侧分别开设有通槽(52)，所述套壳(51)的底部插接有粉笔(53)。

7.根据权利要求1所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述铰接块(3)为柱状体。

8.根据权利要求2所述的一种多用数学教学用圆规，其特征在于：所述横条二(2)还包括集尘槽(6),所述集尘槽(6)位于横条二(2)的一侧，所述粉笔固定件(5)在集尘槽(6)内滑动，所述集尘槽(6)的一端开设有存储空腔(61)，所述存储空腔(61)内设置有磁条(63)，所述磁条(63)远离粉笔固定件(5)的一侧设置有铁片(62)，所述铁片(62)远离磁条(63)的一端与存储空腔(61)内壁铰接，所述铁片(62)远离磁条(63)的一侧设置有配重块(65)，所述集尘槽(6)内壁上粘接有海绵片(64)。