CN215456313U - 一种科学互动教学用展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种科学互动教学用展示教具。其包括工作桌、盖板、连接杆、转轴、滑块、支撑板、第一活动盘、固定盘和第二活动盘；支撑板滑动设置在工作桌上，导向柱滑动设置在工作桌上并与支撑板连接，第一弹簧套设在导向柱上并抵住工作桌和支撑板；第一限位件滑动设置在工作桌上并伸进支撑板；盖板通过转轴转动设置在工作桌上；滑块滑动设置在盖板上，连接杆转动设置在工作桌上并与滑块转动连接；第一活动盘滑动设置在盖板上，第二弹簧设置在盖板上并抵住第一活动盘；第二活动盘滑动设置在工作桌上，第三弹簧套设在推动柱上并抵住第二活动盘和工作桌。本实用新型更加简洁，可折叠，操作简单方便，实用性好。

Description

一种科学互动教学用展示教具

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种科学互动教学用展示教具。

背景技术

不同于传统教学的科学实验在小学课程中是有很大发展空间的，随着社会信息化的发展，在不久的将来，科学实验课也会成为一门先进的学科，促进学生们培养正确的科学观和科学素养，所以对于小学科学实验的培养是有益处的。实验是最直接了解科学学习的一种手段，更直接，更客观，如果没有实验，科学课的理论将成为一种摆设，无法起到它应该起到的作用；目前学生书桌形状比较固定，在需要的资料比较多时，或者是实验器材比较多，现有的讲台尺寸固定，学习者或者操作者只能在桌面上进行工作；桌面摆放东西多，使得桌面不够简洁，容易产生混淆，影响学习效率，不可折叠，在需要用电的时候回通过拉产线排，导致步骤繁琐，实用性差。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对背景技术中存在的问题，提出一种科学互动教学用展示教具。

本实用新型的技术方案：一种科学互动教学用展示教具，包括工作桌、盖板、连接杆、转轴、滑块、支撑板、第一限位件、第一弹簧、导向柱、第一活动盘、第二弹簧、固定盘、第二活动盘和第三弹簧；

支撑板滑动设置在工作桌上，导向柱滑动设置在工作桌上并与支撑板连接，第一弹簧套设在导向柱上并抵住工作桌和支撑板；支撑板上设有限位槽，第一限位件滑动设置在工作桌上并伸进支撑板上的限位槽内；盖板通过转轴转动设置在工作桌上，且盖板上设有导轨；滑块滑动设置在盖板上并位于导轨内，连接杆转动设置在工作桌上并与滑块转动连接；盖板远离转轴的一侧设有第一凸型安装槽，第一活动盘滑动设置在盖板上并位于第一凸型安装槽内，且第一活动盘上设有第二限位件；第二弹簧设置在盖板上并位于第一凸型安装槽内抵住第一活动盘；工作桌上对应设有第二凸型安装槽，固定盘设置在工作桌上并盖住第二凸型安装槽，且固定盘上设有通孔；第二活动盘滑动设置在工作桌上，且第二活动盘上设有推动柱；第三弹簧套设在推动柱上并位于第二凸型安装槽内，且第三弹簧分别抵住第二活动盘和工作桌。

优选的，还包括电源和电插排；电源设置在工作桌上，电插排设置在支撑板上并与电源电性连接。

优选的，支撑板上升后的高度低于工作桌最高端面。

优选的，第二限位件远离第一活动盘的一端设有滚珠。

优选的，第一弹簧和导向柱的数目为四组。

优选的，连接杆和滑块的数目为两组且分别位于盖板的两侧。

优选的，还包括支撑腿；支撑腿设置在工作桌的底部，且支撑腿的数目为四组。

优选的，盖板朝向工作桌的一侧设有用于安装机械器材的矩形安装槽。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益的技术效果：将手指伸进固定盘上的通孔内推动第二活动盘来移动推动柱；推动柱挤压第二限位件并将其推出工作桌上的第二凸型安装槽，取消对盖板的限定，然后将盖板掀起；盖板一转轴为轴心转动，此时滑块在盖板上滑动，盖板通过连接杆与工作桌连接并限定盖板移动；之后拉动第一限位件，支撑板在第一弹簧的作用下沿着导向柱设置方向移动，最后将第一限位件推入支撑板上的限位槽内完成对支撑板的限定即可进行教学；随后可将教学设备或者器械安装在盖板上的矩形安装槽内即可；本实用新型可以将工作桌展开，增加其使用面积，学习或者操作者可以在支撑板上进行工作；支撑板上的电插排和工作桌上的电源可以为实验或者教学提供电力，使得桌面更加简洁，使用结束后可折叠收纳，减小占地面积，操作简单方便，实用性好。

附图说明

图1为本实用新型一种实施例结构示意图；

图2为图1的局部剖视图；

图3为图2中A处的局部放大示意图；

图4为图1打开时的结构示意图。

附图标记：1、工作桌；2、盖板；3、连接杆；4、转轴；5、滑块；6、支撑板；7、第一限位件；8、第一弹簧；9、导向柱；10、矩形安装槽；11、电插排；12、电源；13、第一凸型安装槽；14、第一活动盘；15、第二弹簧；16、第二限位件；17、固定盘；18、第二活动盘；19、第三弹簧；20、推动柱；21、第二凸型安装槽；22、支撑腿。

具体实施方式

实施例一

如图1-4所示，本实用新型提出的一种科学互动教学用展示教具，包括工作桌1、盖板2、连接杆3、转轴4、滑块5、支撑板6、第一限位件7、第一弹簧8、导向柱9、第一活动盘14、第二弹簧15、固定盘17、第二活动盘18和第三弹簧19；

支撑板6滑动设置在工作桌1上，支撑板6上升后的高度低于工作桌1最高端面，支撑板6与工作台1呈凹型，防止教学使用的零部件掉落遗失；导向柱9滑动设置在工作桌1上并与支撑板6连接，第一弹簧8套设在导向柱9上并抵住工作桌1和支撑板6；第一弹簧8和导向柱9的数目为四组，使得支撑盘 6移动更稳定，不易倾斜卡住；支撑板6上设有限位槽，第一限位件7滑动设置在工作桌1上并伸进支撑板6上的限位槽内；盖板2通过转轴4转动设置在工作桌1上，且盖板2上设有导轨；盖板2朝向工作桌1的一侧设有用于安装机械器材的矩形安装槽10，方便安装教学展示的道具或器械；滑块5滑动设置在盖板2上并位于导轨内，连接杆3转动设置在工作桌1上并与滑块5转动连接；连接杆3和滑块5的数目为两组且分别位于盖板2的两侧，更加稳定；盖板2 远离转轴4的一侧设有第一凸型安装槽13，第一活动盘14滑动设置在盖板2上并位于第一凸型安装槽13内，且第一活动盘14上设有第二限位件16；第二限位件16远离第一活动盘14的一端设有滚珠，方便打开盖板2；第二弹簧15设置在盖板2上并位于第一凸型安装槽13内抵住第一活动盘14；工作桌1上对应设有第二凸型安装槽21，固定盘17设置在工作桌1上并盖住第二凸型安装槽 21，且固定盘17上设有通孔；第二活动盘18滑动设置在工作桌1上，且第二活动盘18上设有推动柱20；第三弹簧19套设在推动柱20上并位于第二凸型安装槽21内，且第三弹簧19分别抵住第二活动盘18和工作桌1；还包括支撑腿22；支撑腿22设置在工作桌1的底部，且支撑腿22的数目为四组。

本实施例中，在操作时，先将手指伸进固定盘17上的通孔内推动第二活动盘18来移动推动柱20；推动柱20挤压第二限位件16并将其推出工作桌1上的第二凸型安装槽21，取消对盖板2的限定，然后将盖板2掀起；盖板2一转轴 4为轴心转动，此时滑块5在盖板2上滑动，盖板2通过连接杆3与工作桌1连接并限定盖板2移动；之后拉动第一限位件7，支撑板6在第一弹簧8的作用下沿着导向柱9设置方向移动，最后将第一限位件7推入支撑板6上的限位槽内完成对支撑板6的限定即可进行教学；随后可将教学设备或者器械安装在盖板2 上的矩形安装槽内即可；本实用新型可以将工作桌1展开，增加其使用面积，学习或者操作者可以在支撑板6上进行工作；使用结束后可折叠收纳，减小占地面积，操作简单，实用性好。

实施例二

本实用新型提出的一种科学互动教学用展示教具，本实施例与实施例一相比，区别如图2-3所示，还包括电源12和电插排11；电源12设置在工作桌1 上，电插排11设置在支撑板6上并与电源12电性连接。

本实施例中，支撑板6上的电插排11和工作桌1上的电源可以为实验或者教学提供电力，使得桌面更加简洁，教学更加方便。

上面结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但是本实用新型并不限于此，在所属技术领域的技术人员所具备的知识范围内，在不脱离本实用新型宗旨的前提下还可以作出各种变化。

Claims (8)

1.一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，包括工作桌(1)、盖板(2)、连接杆(3)、转轴(4)、滑块(5)、支撑板(6)、第一限位件(7)、第一弹簧(8)、导向柱(9)、第一活动盘(14)、第二弹簧(15)、固定盘(17)、第二活动盘(18)和第三弹簧(19)；

支撑板(6)滑动设置在工作桌(1)上，导向柱(9)滑动设置在工作桌(1)上并与支撑板(6)连接，第一弹簧(8)套设在导向柱(9)上并抵住工作桌(1)和支撑板(6)；支撑板(6)上设有限位槽，第一限位件(7)滑动设置在工作桌(1)上并伸进支撑板(6)上的限位槽内；盖板(2)通过转轴(4)转动设置在工作桌(1)上，且盖板(2)上设有导轨；滑块(5)滑动设置在盖板(2)上并位于导轨内，连接杆(3)转动设置在工作桌(1)上并与滑块(5)转动连接；盖板(2)远离转轴(4)的一侧设有第一凸型安装槽(13)，第一活动盘(14)滑动设置在盖板(2)上并位于第一凸型安装槽(13)内，且第一活动盘(14)上设有第二限位件(16)；第二弹簧(15)设置在盖板(2)上并位于第一凸型安装槽(13)内抵住第一活动盘(14)；工作桌(1)上对应设有第二凸型安装槽(21)，固定盘(17)设置在工作桌(1)上并盖住第二凸型安装槽(21)，且固定盘(17)上设有通孔；第二活动盘(18)滑动设置在工作桌(1)上，且第二活动盘(18)上设有推动柱(20)；第三弹簧(19)套设在推动柱(20)上并位于第二凸型安装槽(21)内，且第三弹簧(19)分别抵住第二活动盘(18)和工作桌(1)。

2.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，还包括电源(12)和电插排(11)；电源(12)设置在工作桌(1)上，电插排(11)设置在支撑板(6)上并与电源(12)电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，支撑板(6)上升后的高度低于工作桌(1)最高端面。

4.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，第二限位件(16)远离第一活动盘(14)的一端设有滚珠。

5.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，第一弹簧(8)和导向柱(9)的数目为四组。

6.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，连接杆(3)和滑块(5)的数目为两组且分别位于盖板(2)的两侧。

7.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，还包括支撑腿(22)；支撑腿(22)设置在工作桌(1)的底部，且支撑腿(22)的数目为四组。

8.根据权利要求1所述的一种科学互动教学用展示教具，其特征在于，盖板(2)朝向工作桌(1)的一侧设有用于安装机械器材的矩形安装槽(10)。

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