CN215360676U - 一种学前教育用的画图板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育用的画图板，涉及学前教育设备技术领域，包括画板箱、调节机构和夹紧机构，所述画板箱的上方设置有箱盖，所述画板箱的一侧外壁设置有把手，所述画板箱的内部设置有多个笔筒，多个所述笔筒的一侧设置有放置槽；其中，所述调节机构包括画板箱内部底端一侧设置的收纳槽，所述收纳槽的内部安装有固定板。本实用新型通过设置调节机构，当进行角度调节时，首先推动推杆，弹簧在受力的作用下进行压缩，将固定板从收纳槽内抽出，当抽拉到合适位置时，凸块与相匹配的凹槽相接触，从而进行固定限位，此时支撑板对箱盖起到支撑作用，从而通过支撑杆卡进卡槽内，从而起到限位固定作用，实现了装置可以根据使用者的需求进行角度的调节。

Description

一种学前教育用的画图板

技术领域

本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体为一种学前教育用的画图板。

背景技术

随着教育水平的提高，人们越来越注重孩子教育，在孩子未达到上学的年龄时，就对孩子进行学前教育，在画图板上书写数字和图画，培养孩子学习的兴趣和想象力，画板采用国际先进的多元智能早教测评原理，结合国家“九五”规划重点课题，运用现代电子技术，将绘画、语言、故事、国学等学习内容巧妙的融为一体，操作简单，引导式游戏学习，游戏绘画，是一款开发智力的好的益智学具，因此提供了一种学前教育用的画图板。

但现有的画图板大多没有支撑结构，无法根据使用者需求进行角度的调节，不方便儿童使用，同时在使用画图板时，画图板往往无法根据纸张的大小对纸张进行固定，从而对画画造成困难，画图效率较低。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决现有的画图板无法进行角度调节和无法对纸张进行固定的问题，提供一种学前教育用的画图板。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育用的画图板，包括画板箱、调节机构和夹紧机构，所述画板箱的上方设置有箱盖，所述画板箱的一侧外壁设置有把手，所述画板箱的内部设置有多个笔筒，多个所述笔筒的一侧设置有放置槽；

其中，所述调节机构包括画板箱内部底端一侧设置的收纳槽，所述收纳槽的内部安装有固定板，所述固定板的一侧顶端安装有固定块，所述固定块的内壁设置有多个卡槽，所述调节机构还包括固定板的另一侧顶端安装的转动轴，所述转动轴的一端安装有支撑板，所述支撑板的一侧底端连接有支撑杆，所述调节机构还包括画板箱内部两侧设置的弹簧，所述弹簧的一端安装有凸块，所述凸块的一侧外壁连接有推杆。

优选地，所述夹紧机构包括画板的一端连接有多个夹板，所述夹板的底端与顶端均连接有滑块，所述滑块与夹板相接触的位置处连接有扭簧。

优选地，所述画板箱的一端通过锁扣与箱盖固定连接，所述画板箱的另一端通过合页与箱盖转动连接。

优选地，所述固定板的外壁与收纳槽的内壁相契合，所述固定板的两侧设置有多个与凸块相匹配的凹槽。

优选地，所述支撑杆与支撑板通过转轴转动连接，所述支撑杆的底端设置有与卡槽相匹配的卡球。

优选地，所述夹板与滑块通过扭簧转动连接，所述画板的内部设置有与滑块相匹配的滑槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置调节机构，当进行角度调节时，首先推动推杆，弹簧在受力的作用下进行压缩，将固定板从收纳槽内抽出，当抽拉到合适位置时，凸块与相匹配的凹槽相接触，从而进行固定限位，此时支撑板对箱盖起到支撑作用，从而通过支撑杆卡进卡槽内，从而起到限位固定作用，实现了装置可以根据使用者的需求进行角度的调节；

2、本实用新型通过设置夹紧机构，当调节完角度后，使用者可将纸张取出放置在画板上，此时在扭簧的作用力下夹板可对纸张进行固定作用，而滑块则随着纸张的规格大小进行移动，以便于适用不同规格的纸张进行固定，提高了装置的适用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视图；

图3为本实用新型的滑块与夹板的连接示意图；

图4为本实用新型的收纳槽的机构示意图；

图5为本实用新型的支撑板展开状态的结构示意图；

图6为本实用新型的支撑板闭合状态的结构示意图；

图7为本实用新型的画板箱的截面图；

图8为本实用新型的A处的局部放大图。

图中：1、画板箱；2、箱盖；3、放置槽；4、笔筒；5、画板；6、把手；7、夹板；8、滑块；9、扭簧；10、固定板；11、支撑板；12、转动轴；13、支撑杆；14、固定块；15、收纳槽；16、凸块；17、弹簧；18、推杆；19、卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1-8，一种学前教育用的画图板，包括画板箱1、调节机构和夹紧机构，画板箱1的上方设置有箱盖2，画板箱1的一侧外壁设置有把手6，画板箱1的内部设置有多个笔筒4，多个笔筒4的一侧设置有放置槽3；

其中，调节机构包括画板箱1内部底端一侧设置的收纳槽15，收纳槽15的内部安装有固定板10，固定板10的一侧顶端安装有固定块14，固定块14的内壁设置有多个卡槽19，调节机构还包括固定板10的另一侧顶端安装的转动轴12，转动轴12的一端安装有支撑板11，支撑板11的一侧底端连接有支撑杆13，调节机构还包括画板箱1内部两侧设置的弹簧17，弹簧17的一端安装有凸块16，凸块16的一侧外壁连接有推杆18。

请着重参阅图2、图3和图8，夹紧机构包括画板5的一端连接有多个夹板7，夹板7的底端与顶端均连接有滑块8，滑块8与夹板7相接触的位置处连接有扭簧9，便于通过夹紧机构对纸张进行固定，可有效提高儿童的画图效率。

请着重参阅图1和图2，画板箱1的一端通过锁扣与箱盖2固定连接，画板箱1的另一端通过合页与箱盖2转动连接，有效的提高了画板箱1与箱盖2之间的开关灵活性。

请着重参阅图4-7，固定板10的外壁与收纳槽15的内壁相契合，便于对固定板10在收纳槽15内移动，固定板10的两侧设置有多个与凸块16相匹配的凹槽，便于对固定板10起到限位作用。

请着重参阅图5，支撑杆13与支撑板11通过转轴转动连接，支撑杆13的底端设置有与卡槽19相匹配的卡球，便于调节角度后限位固定，防止随意移动。

请着重参阅图2和图3，夹板7与滑块8通过扭簧9转动连接，画板5的内部设置有与滑块8相匹配的滑槽，便于根据纸张的大小进行调节卡紧，提高了装置的灵活性。

工作原理：当使用时，首先将装置打开，此时家长可根据儿童的需求推动推杆18，弹簧17在受力的作用下进行压缩，从而便于将固定板10从收纳槽15内抽出，当抽拉到合适位置时，凸块16与相匹配的凹槽相接触，从而对固定板10进行固定限位，防止随意移动，此时支撑板11与箱盖2的外壁相贴合，起到支撑作用，从而便于通过支撑杆13带动装置进行角度的调节，当调节到合适角度时，支撑杆13卡进卡槽19内，从而起到限位固定作用，实现了装置可以根据使用者的需求进行角度的调节，给使用者带来了便利，当调节完角度后，使用者可从放置槽3内将纸张取出放置在画板5上，此时在扭簧9的作用力下夹板7可对纸张进行固定作用，而滑块8则随着纸张的规格大小进行移动，以便于适用不同规格的纸张进行固定，提高了装置的适用性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种学前教育用的画图板，包括画板箱（1）、调节机构和夹紧机构，其特征在于：所述画板箱（1）的上方设置有箱盖（2），所述画板箱（1）的一侧外壁设置有把手（6），所述画板箱（1）的内部设置有多个笔筒（4），多个所述笔筒（4）的一侧设置有放置槽（3）；

其中，所述调节机构包括画板箱（1）内部底端一侧设置的收纳槽（15），所述收纳槽（15）的内部安装有固定板（10），所述固定板（10）的一侧顶端安装有固定块（14），所述固定块（14）的内壁设置有多个卡槽（19），所述调节机构还包括固定板（10）的另一侧顶端安装的转动轴（12），所述转动轴（12）的一端安装有支撑板（11），所述支撑板（11）的一侧底端连接有支撑杆（13），所述调节机构还包括画板箱（1）内部两侧设置的弹簧（17），所述弹簧（17）的一端安装有凸块（16），所述凸块（16）的一侧外壁连接有推杆（18）。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育用的画图板，其特征在于：所述夹紧机构包括画板（5）的一端连接有多个夹板（7），所述夹板（7）的底端与顶端均连接有滑块（8），所述滑块（8）与夹板（7）相接触的位置处连接有扭簧（9）。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育用的画图板，其特征在于：所述画板箱（1）的一端通过锁扣与箱盖（2）固定连接，所述画板箱（1）的另一端通过合页与箱盖（2）转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育用的画图板，其特征在于：所述固定板（10）的外壁与收纳槽（15）的内壁相契合，所述固定板（10）的两侧设置有多个与凸块（16）相匹配的凹槽。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育用的画图板，其特征在于：所述支撑杆（13）与支撑板（11）通过转轴转动连接，所述支撑杆（13）的底端设置有与卡槽（19）相匹配的卡球。

6.根据权利要求2所述的一种学前教育用的画图板，其特征在于：所述夹板（7）与滑块（8）通过扭簧（9）转动连接，所述画板（5）的内部设置有与滑块（8）相匹配的滑槽。

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