CN215679736U - 一种幼儿园便携式音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种幼儿园便携式音乐识谱板，包括底板、收纳机构、调节机构和限位机构；所述收纳机构包括识谱板、套杆和活动杆；所述调节机构包括旋钮、固定套和嵌入套；所述限位机构包括安装块和横杆。本申请设置有可组装的底板和识谱板方便进行携带，在使用时也方便进行组装，通过横杆能够实现稳定限位；设置有可收纳的套杆方便进行识谱板的安装，在使用时通过活动杆的移动能够实现高度调节功能，能够根据使用情况进行高度的调整，提高操作便利性；设置有横杆能够实现套杆的限位同时，通过设置的顶杆能够实现识谱板的角度调节功能，且调节操作方便简单，能够根据使用情况进行角度调节，在使用后也能方便进行拆卸收纳。

Description

一种幼儿园便携式音乐识谱板

技术领域

本申请涉及一种识谱板，具体是一种幼儿园便携式音乐识谱板。

背景技术

幼儿园音乐教学时需要使用识谱板，通常识谱板为固定式的，在携带时造成不便，进行教学时也不一定识谱板高度和角度的调节，增加了操作不便，不适用于不同幼儿的教学。因此，针对上述问题提出一种幼儿园便携式音乐识谱板。

发明内容

一种幼儿园便携式音乐识谱板，包括底板、收纳机构、调节机构和限位机构；

所述收纳机构包括识谱板、套杆和活动杆，所述底板顶部与套杆转动连接，所述套杆内部与活动杆活动插接，其中一个所述套杆与连接块转动连接，所述连接块底端设有滑块，所述滑块一侧螺纹连接有螺栓，所述底板顶部设有识谱板，所述识谱板侧端与延伸轴固定连接，所述底板侧端与挂钩转动连接；

所述调节机构包括旋钮、固定套和嵌入套，所述旋钮与套杆顶端螺纹连接，所述底板侧端与固定套固定连接，所述固定套内部与连接杆活动插接，所述连接杆通过弹簧与固定套固定连接，所述连接杆端部设有插杆，所述插杆与嵌入套内部活动插接，且所述嵌入套与识谱板侧端固定连接；

所述限位机构包括安装块和横杆，所述安装块与套杆侧壁固定连接，所述套杆内部与横杆嵌合连接，所述横杆端部固定连接有卡杆，所述横杆中部螺纹套接有螺纹套，所述横杆表面与活动轴活动套接，所述活动轴表面固定连接有限位块，所述限位块内部与顶杆活动套接，所述限位块中部与螺杆螺纹连接，所述顶杆端部设有固定轴。

进一步地，所述底板和识谱板之间设有两个套杆，两个所述套杆内部都与活动杆滑动连接，所述套杆顶部的螺栓接触有活动杆。

进一步地，所述活动杆顶部开设有U型开口，所述U型开口内部与延伸轴搭接，所述延伸轴的数量为两个并分别位于识谱板两侧。

进一步地，所述套杆位于底板一侧，所述底板另一侧开设有凹槽，所述凹槽长度大于横杆长度。

进一步地，所述滑块为T型结构，所述滑块与底板内部滑动连接，所述底板表面接触有螺栓，所述滑块对应有另一侧的套杆。

进一步地，所述底板两侧都设有挂钩，所述挂钩内部与延伸轴套接，所述底板侧端固定连接有把手，所述把手和固定套分别位于底板两侧。

进一步地，所述连接杆为L型结构，所述连接杆一端与固定套内部滑动连接，所述连接杆另一端设有插杆，所述插杆与嵌入套内部滑动连接。

进一步地，所述安装块的数量为两个，两个所述安装块都与卡杆内部卡接，所述安装块之间的距离与横杆的长度相同，所述横杆中部开设有用于螺纹套移动的外螺纹，所述螺纹套接触有活动轴。

进一步地，所述限位块为U型结构，所述限位块内部与顶杆滑动连接，所述顶杆接触有螺杆。

进一步地，所述导套位于识谱板底端中部，所述导套内部与固定轴转动连接。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种方便收纳且具有高度和角度调节功能的幼儿园便携式音乐识谱板。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的使用时的正视结构示意图；

图3为本申请一种实施例的收纳时的正视结构示意图；

图4为本申请一种实施例的收纳时的俯视结构示意图；

图5为本申请一种实施例的收纳手的后视结构示意图；

图6为本申请一种实施例的收纳时的侧视结构示意图；

图7为本申请一种实施例的图1中A处局部放大结构示意图；

图8为本申请一种实施例的图2中B处局部放大结构示意图。

图中：1、底板，2、识谱板，3、套杆，4、活动杆，5、连接块，6、滑块，7、螺栓，8、延伸轴，9、旋钮，10、挂钩，11、把手，12、固定套，13、连接杆，14、弹簧，15、插杆，16、嵌入套，17、安装块，18、横杆，19、卡杆， 20、螺纹套，21、活动轴，22、限位块，23、顶杆，24、螺杆，25、固定轴，26、导套。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-8所示，一种幼儿园便携式音乐识谱板，包括底板1、收纳机构、调节机构和限位机构；

所述收纳机构包括识谱板2、套杆3和活动杆4，所述底板1顶部与套杆3 转动连接，所述套杆3内部与活动杆4活动插接，其中一个所述套杆3与连接块5转动连接，所述连接块5底端设有滑块6，所述滑块6一侧螺纹连接有螺栓 7，所述底板1顶部设有识谱板2，所述识谱板2侧端与延伸轴8固定连接，所述底板1侧端与挂钩10转动连接；

所述调节机构包括旋钮9、固定套12和嵌入套16，所述旋钮9与套杆3顶端螺纹连接，所述底板1侧端与固定套12固定连接，所述固定套12内部与连接杆13活动插接，所述连接杆13通过弹簧14与固定套12固定连接，所述连接杆13端部设有插杆15，所述插杆15与嵌入套16内部活动插接，且所述嵌入套16与识谱板2侧端固定连接；

所述限位机构包括安装块17和横杆18，所述安装块17与套杆3侧壁固定连接，所述套杆3内部与横杆18嵌合连接，所述横杆18端部固定连接有卡杆 19，所述横杆18中部螺纹套20接有螺纹套20，所述横杆18表面与活动轴21 活动套接，所述活动轴21表面固定连接有限位块22，所述限位块22内部与顶杆23活动套接，所述限位块22中部与螺杆24螺纹连接，所述顶杆23端部设有固定轴25。

所述底板1和识谱板2之间设有两个套杆3，两个所述套杆3内部都与活动杆4滑动连接，所述套杆3顶部的螺栓7接触有活动杆4；所述活动杆4顶部开设有U型开口，所述U型开口内部与延伸轴8搭接，所述延伸轴8的数量为两个并分别位于识谱板2两侧；所述套杆3位于底板1一侧，所述底板1另一侧开设有凹槽，所述凹槽长度大于横杆18长度；所述滑块6为T型结构，所述滑块6与底板1内部滑动连接，所述底板1表面接触有螺栓7，所述滑块6对应有另一侧的套杆3；所述底板1两侧都设有挂钩10，所述挂钩10内部与延伸轴8 套接，所述底板1侧端固定连接有把手11，所述把手11和固定套12分别位于底板1两侧；所述连接杆13为L型结构，所述连接杆13一端与固定套12内部滑动连接，所述连接杆13另一端设有插杆15，所述插杆15与嵌入套16内部滑动连接；所述安装块17的数量为两个，两个所述安装块17都与卡杆19内部卡接，所述安装块17之间的距离与横杆18的长度相同，所述横杆18中部开设有用于螺纹套20移动的外螺纹，所述螺纹套20接触有活动轴21；所述限位块22 为U型结构，所述限位块22内部与顶杆23滑动连接，所述顶杆23接触有螺杆 24；所述导套26位于识谱板2底端中部，所述导套26内部与固定轴25转动连接。

本申请在使用时，转动挂钩10，使其与延伸轴8分离后，再移动连接杆13，使连接杆13在固定套12内部移动时，使弹簧14发生压缩，连接杆13带动其端部的插杆15与嵌入套16分离，进而将识谱板2取下，再转动套杆3至竖直位置，并移动滑块6，滑块6带动连接块5移动后使两个套杆3位于同一水平位置，并拧紧螺栓7后将两个套杆3转动至平行位置，将横杆18从底板1内取出，并将横杆18端部和其卡杆19卡接在安装块17内部，实现横杆18的限位，进而对两个套杆3进行固定，再将识谱板2搭接在活动杆4顶部，通过移动活动杆4后拧紧旋钮9，实现识谱板2的高度调节，当高度调节完成后，转动螺纹套 20，使螺纹套20接触活动轴21并推动其向一侧移动，活动轴21带动固定轴25 插接在导套26内部，再旋转识谱板2，此时识谱板2带动导套26和固定轴25 转动，固定轴25带动顶杆23在限位块22内部移动，当角度调节完成后拧紧螺杆24，通过螺杆24实现限位块22和顶杆23之间的限位，通过倾斜的顶杆23实现识谱板2位置的固定，方便进行角度调节；

当使用完成后，将横杆18取下并放置在底板1内部，并将识谱板2取下后转动套杆3至底板1上，再将识谱板2放置在套杆3上，转动挂钩10实现延伸轴8的限位，再将插杆15插接在嵌入套16内部，实现识谱板2的限位，通过把手11实现底板1和识谱板2的携带，提高便携性。

本申请的有益之处在于：

1.本申请设置有可组装的底板和识谱板方便进行携带，在使用时也方便进行组装，通过横杆能够实现稳定限位，提高识谱板使用时的稳定性，且能方便收纳，提高实用性能；

2.本申请设置有可收纳的套杆方便进行识谱板的安装，在使用时通过活动杆的移动能够实现高度调节功能，能够根据使用情况进行高度的调整，提高操作便利性；

3.本申请设置有横杆能够实现套杆的限位同时，通过设置的顶杆能够实现识谱板的角度调节功能，且调节操作方便简单，能够根据使用情况进行角度调节，在使用后也能方便进行拆卸收纳。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：包括底板(1)、收纳机构、调节机构和限位机构；

所述收纳机构包括识谱板(2)、套杆(3)和活动杆(4)，所述底板(1)顶部与套杆(3)转动连接，所述套杆(3)内部与活动杆(4)活动插接，其中一个所述套杆(3)与连接块(5)转动连接，所述连接块(5)底端设有滑块(6)，所述滑块(6)一侧螺纹连接有螺栓(7)，所述底板(1)顶部设有识谱板(2)，所述识谱板(2)侧端与延伸轴(8)固定连接，所述底板(1)侧端与挂钩(10)转动连接；

所述调节机构包括旋钮(9)、固定套(12)和嵌入套(16)，所述旋钮(9)与套杆(3)顶端螺纹连接，所述底板(1)侧端与固定套(12)固定连接，所述固定套(12)内部与连接杆(13)活动插接，所述连接杆(13)通过弹簧(14)与固定套(12)固定连接，所述连接杆(13)端部设有插杆(15)，所述插杆(15)与嵌入套(16)内部活动插接，且所述嵌入套(16)与识谱板(2)侧端固定连接；

所述限位机构包括安装块(17)、横杆(18)和导套(26)，所述安装块(17)与套杆(3)侧壁固定连接，所述套杆(3)内部与横杆(18)嵌合连接，所述横杆(18)端部固定连接有卡杆(19)，所述横杆(18)中部螺纹套(20)接有螺纹套(20)，所述横杆(18)表面与活动轴(21)活动套接，所述活动轴(21)表面固定连接有限位块(22)，所述限位块(22)内部与顶杆(23)活动套接，所述限位块(22)中部与螺杆(24)螺纹连接，所述顶杆(23)端部设有固定轴(25)。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述底板(1)和识谱板(2)之间设有两个套杆(3)，两个所述套杆(3)内部都与活动杆(4)滑动连接，所述套杆(3)顶部的螺栓(7)接触有活动杆(4)。

3.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述活动杆(4)顶部开设有U型开口，所述U型开口内部与延伸轴(8)搭接，所述延伸轴(8)的数量为两个并分别位于识谱板(2)两侧。

4.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述套杆(3)位于底板(1)一侧，所述底板(1)另一侧开设有凹槽，所述凹槽长度大于横杆(18)长度。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述滑块(6)为T型结构，所述滑块(6)与底板(1)内部滑动连接，所述底板(1)表面接触有螺栓(7)，所述滑块(6)对应有另一侧的套杆(3)。

6.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述底板(1)两侧都设有挂钩(10)，所述挂钩(10)内部与延伸轴(8)套接，所述底板(1)侧端固定连接有把手(11)，所述把手(11)和固定套(12)分别位于底板(1)两侧。

7.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述连接杆(13)为L型结构，所述连接杆(13)一端与固定套(12)内部滑动连接，所述连接杆(13)另一端设有插杆(15)，所述插杆(15)与嵌入套(16)内部滑动连接。

8.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述安装块(17)的数量为两个，两个所述安装块(17)都与卡杆(19)内部卡接，所述安装块(17)之间的距离与横杆(18)的长度相同，所述横杆(18)中部开设有用于螺纹套(20)移动的外螺纹，所述螺纹套(20)接触有活动轴(21)。

9.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述限位块(22)为U型结构，所述限位块(22)内部与顶杆(23)滑动连接，所述顶杆(23)接触有螺杆(24)。

10.根据权利要求1所述的一种幼儿园便携式音乐识谱板，其特征在于：所述导套(26)位于识谱板(2)底端中部，所述导套(26)内部与固定轴(25)转动连接。

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