CN215096657U - 一种数学教学用多功能绘图尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用多功能绘图尺，包括直尺本体、螺纹杆、弹簧、吸盘和转动槽，所述直尺本体左侧的后方开设有凹槽，且直尺本体的右侧开设有开口，并且直尺本体的内部转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的表面活动安装有活动块，且活动块的后侧固定安装有橡胶垫，所述螺纹杆的右侧固定连接有调节环，所述直尺本体的末端活动安装有转柄，且直尺本体的表面转动安装有转动块，并且转动块的后侧固定连接有弹簧，所述弹簧的后侧固定连接有内接块，所述转动块的后侧固定连接有吸盘。该数学教学用多功能绘图尺可以仅通过单个尺板绘制不同尺寸的圆，提升了使用时的便捷性，而且在绘制斜线时，不需要对直尺的两端进行同时扶持。

Description

一种数学教学用多功能绘图尺

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种数学教学用多功能绘图尺。

背景技术

数学教学的过程中，通常需要在黑板上绘制多种不同的图案，相比于书面讲课教学，在教学过程中教师绘图可以提升教学效果，因此需要使用到绘图尺进行辅助教学工作。

目前市场上的一些教学用绘图尺：

（1）现有的一些绘图尺，如专利号CN200920290868.4中的绘图尺整体由多个横板组成，使用时需要对横板展开和固定等操作，使用时很不方便，不能仅通过一个板面进行多功能绘图工作；

（2）现有的一些绘图尺在进行图形绘制的过程中，不便于对不同尺寸的圆进行绘制，使用效果较差，不便于调节。

所以我们提出了一种数学教学用多功能绘图尺，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用多功能绘图尺，以解决上述背景技术提出的目前市场上的一些绘图尺需要使用到多个板块伸缩配合，不便于仅通过一个板块进行图形的绘制工作，而且不便于对不同尺寸的圆进行绘制的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用多功能绘图尺，包括直尺本体、螺纹杆、弹簧、吸盘和转动槽，所述直尺本体左侧的后方开设有凹槽，且直尺本体的右侧开设有开口，并且直尺本体的内部转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的表面活动安装有活动块，且活动块的后侧固定安装有橡胶垫，所述螺纹杆的右侧固定连接有调节环，所述直尺本体的末端活动安装有转柄，且直尺本体的表面转动安装有转动块，并且转动块的后侧固定连接有弹簧，所述弹簧的后侧固定连接有内接块，所述转动块的后侧固定连接有吸盘，且吸盘的侧面固定安装有连接杆，所述直尺本体的内部开设有转动槽。

优选的，所述螺纹杆和活动块之间为螺纹连接，且螺纹杆、活动块和直尺本体的水平中心线均在同一条直线上，并且活动块内部橡胶垫的形状为内部中空的圆台。

优选的，所述活动块的外壁与开口的内壁之间互相贴合，且活动块通过开口与直尺本体之间构成滑动结构，并且活动块和调节环为一个整体。

优选的，所述调节环的上下两端凸出于直尺本体的外侧，且直尺本体的右端呈凸起状，并且直尺本体的外壁与转柄的内壁之间互相吻合。

优选的，所述弹簧对称分布在转动块的左右两侧，且转动块通过弹簧与内接块之间构成弹性结构，并且内接块的形状为圆环状，所述弹簧通过内接块和转动槽与直尺本体之间构成转动结构。

优选的，所述连接杆贯穿于直尺本体的内部，且连接杆末端的形状为球体，并且连接杆位于吸盘的边缘。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学用多功能绘图尺：

（1）该直尺由单个面板组成，通过直尺凹槽内部的转动结构来对直尺整体进行转动，使得该直尺可以仅扶持以便就能进行斜线的绘制工作，相比于常规的直尺，在使用时更加便捷，不需要对两边进行扶握，提升了使用时的便捷性；

（2）该直尺在使用的过程中，可以通过转动凸出于直尺本体外侧的调节环来对内部的螺纹杆进行转动，从而给带动活动块在开口内壁的限位作用下进行前后移动，而且活动块的内部还设置有橡胶垫，可以通过橡胶垫来对粉笔等进行夹持，后续可以通过转动转柄进行圆的绘制，而且可以绘制不同直径的圆，提升了使用的效果。

附图说明

图1为本实用新型俯视结构示意图；

图2为本实用新型直尺本体和螺纹杆连接结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处结构示意图；

图4为本实用新型活动块侧剖视结构示意图。

图中：1、直尺本体；2、凹槽；3、开口；4、螺纹杆；5、活动块；6、橡胶垫；7、转柄；8、调节环；9、转动块；10、弹簧；11、内接块；12、吸盘；13、连接杆；14、转动槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用多功能绘图尺，包括直尺本体1、凹槽2、开口3、螺纹杆4、活动块5、橡胶垫6、转柄7、调节环8、转动块9、弹簧10、内接块11、吸盘12、连接杆13和转动槽14，直尺本体1左侧的后方开设有凹槽2，且直尺本体1的右侧开设有开口3，并且直尺本体1的内部转动安装有螺纹杆4，螺纹杆4的表面活动安装有活动块5，且活动块5的后侧固定安装有橡胶垫6，螺纹杆4的右侧固定连接有调节环8，直尺本体1的末端活动安装有转柄7，且直尺本体1的表面转动安装有转动块9，并且转动块9的后侧固定连接有弹簧10，弹簧10的后侧固定连接有内接块11，转动块9的后侧固定连接有吸盘12，且吸盘12的侧面固定安装有连接杆13，直尺本体1的内部开设有转动槽14。

螺纹杆4和活动块5之间为螺纹连接，且螺纹杆4、活动块5和直尺本体1的水平中心线均在同一条直线上，并且活动块5内部橡胶垫6的形状为内部中空的圆台，可以通过橡胶垫6来对粉笔或者记号笔等进行夹持，方便后续绘图。

活动块5的外壁与开口3的内壁之间互相贴合，且活动块5通过开口3与直尺本体1之间构成滑动结构，并且活动块5和调节环8为一个整体，可以通过与活动块5互相贴合的开口3来对活动块5进行限位，使得活动块5可以平直的移动，提升了使用时的稳定性。

调节环8的上下两端凸出于直尺本体1的外侧，且直尺本体1的右端呈凸起状，并且直尺本体1的外壁与转柄7的内壁之间互相吻合，可以通过转柄7来对直尺本体1进行转动，从而进行绘图工作。

弹簧10对称分布在转动块9的左右两侧，且转动块9通过弹簧10与内接块11之间构成弹性结构，并且内接块11的形状为圆环状，弹簧10通过内接块11和转动槽14与直尺本体1之间构成转动结构，后续在转动直尺本体1时，不影响弹簧10的伸缩，避免弹簧10扭弯。

连接杆13贯穿于直尺本体1的内部，且连接杆13末端的形状为球体，并且连接杆13位于吸盘12的边缘，可以通过直尺本体1前端的吸盘12来对黑板进行吸附，方便后续进行圆的绘制工作。

工作原理：在使用该数学教学用多功能绘图尺时，如图1-3所示，在绘制直线时，可以通过按压转动块9，使得吸盘12吸附在书写板上，此时直尺本体1整体可以通过转动块9进行转动，在直尺本体1转动的过程中，内接块11还会在转动槽14的内部转动，保证直尺本体1转动时不会扭坏内接块11和转动块9之间的弹簧10；

如图2-4所示，需要进行圆或者圆弧的绘制时，可以通过将粉笔或者记号笔放置在活动块5内的橡胶垫6中，由于橡胶垫6的形状为内部中空的圆台体，因此在将粉笔放进橡胶垫6的内部后，可以对粉笔进行稳定夹持工作，通过转动调节环8，使得调节环8带动螺纹杆4在直尺本体1上进行转动，由于开口3的内壁与活动块5的外壁之间互相贴合，因此可以保证活动块5水平左右移动，在调节至合适位置后，停止转动调节环8，抓住直尺本体1末端的转柄7，以转动块9的中心为圆心进行圆的绘制，需要取下直尺本体1时，可以通过拉动连接杆13，使得吸盘12不再吸附在书写板上，从而完成整个绘制工作，弹簧10的作用是拉紧转动块9和直尺本体1，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学用多功能绘图尺，包括直尺本体（1）、螺纹杆（4）、弹簧（10）、吸盘（12）和转动槽（14），其特征在于：所述直尺本体（1）左侧的后方开设有凹槽（2），且直尺本体（1）的右侧开设有开口（3），并且直尺本体（1）的内部转动安装有螺纹杆（4），所述螺纹杆（4）的表面活动安装有活动块（5），且活动块（5）的后侧固定安装有橡胶垫（6），所述螺纹杆（4）的右侧固定连接有调节环（8），所述直尺本体（1）的末端活动安装有转柄（7），且直尺本体（1）的表面转动安装有转动块（9），并且转动块（9）的后侧固定连接有弹簧（10），所述弹簧（10）的后侧固定连接有内接块（11），所述转动块（9）的后侧固定连接有吸盘（12），且吸盘（12）的侧面固定安装有连接杆（13），所述直尺本体（1）的内部开设有转动槽（14）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能绘图尺，其特征在于：所述螺纹杆（4）和活动块（5）之间为螺纹连接，且螺纹杆（4）、活动块（5）和直尺本体（1）的水平中心线均在同一条直线上，并且活动块（5）内部橡胶垫（6）的形状为内部中空的圆台。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能绘图尺，其特征在于：所述活动块（5）的外壁与开口（3）的内壁之间互相贴合，且活动块（5）通过开口（3）与直尺本体（1）之间构成滑动结构，并且活动块（5）和调节环（8）为一个整体。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能绘图尺，其特征在于：所述调节环（8）的上下两端凸出于直尺本体（1）的外侧，且直尺本体（1）的右端呈凸起状，并且直尺本体（1）的外壁与转柄（7）的内壁之间互相吻合。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能绘图尺，其特征在于：所述弹簧（10）对称分布在转动块（9）的左右两侧，且转动块（9）通过弹簧（10）与内接块（11）之间构成弹性结构，并且内接块（11）的形状为圆环状，所述弹簧（10）通过内接块（11）和转动槽（14）与直尺本体（1）之间构成转动结构。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能绘图尺，其特征在于：所述连接杆（13）贯穿于直尺本体（1）的内部，且连接杆（13）末端的形状为球体，并且连接杆（13）位于吸盘（12）的边缘。

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