CN215041680U - 一种用于经济学专业的教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种用于经济学专业的教学演示装置，包括壳体、框架和放置腔，壳体的底端固定有底座，壳体的表面铰接有翻盖，壳体内部的底端设置有放置腔，放置腔的内部安装有分隔板，壳体的上方设置有框架，框架的内部安装有显示器，框架的一端设置有滑动结构，边框设置于框架的一端，边框的内部安装有书板，壳体内部的顶端设置有旋转机构，旋转机构的底端设置有升降机构。本实用新型通过设置有滑动结构，将固定块从连接座上的卡口拔出，通过把手将边框向一侧拉动，在边框移动的同时带动连接板沿滑块向一侧移动，将显示器展示，使用者可在书板的表面借助粉笔在其书写，不使用时通过书板对显示器起到保护防尘效果。

Description

一种用于经济学专业的教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及经济学专业的教学技术领域，特别涉及一种用于经济学专业的教学演示装置。

背景技术

经济学是研究人类设备在各个发展阶段的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律，经济学专业在授课实践中，往往是教师通过显示器方式演示，便于将书本知识通过演示方式展现，使同学更加直观观察，在演示时需要使用相应的教学演示装置；

现有用于经济学专业的教学演示装置在使用时仍然存在以下缺陷：在使用时由于不便教师通过板书方式讲解所演示问题，需要借助粉笔在教室黑板上进行讲解，从而是其实用性不佳，同时对显示器的由于防护效果不佳，使显示器的表面堆积灰尘，后期需要对其进行清理。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

本实用新型的目的是提供一种用于经济学专业的教学演示装置，用以解决现有的装置对显示器的防护效果不佳的缺陷。

(二)实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种用于经济学专业的教学演示装置，包括壳体、框架和放置腔，所述壳体的底端固定有底座，所述壳体的表面铰接有翻盖，所述壳体内部的底端设置有放置腔；

所述放置腔的内部安装有分隔板，所述壳体的上方设置有框架；

所述框架的内部安装有显示器，所述框架的一端设置有滑动结构，所述滑动结构包括边框、连接板、固定块、把手、书板以及滑块，所述边框设置于框架的一端，所述边框的内部安装有书板，所述壳体内部的顶端设置有旋转机构，所述旋转机构的底端设置有升降机构。

优选的，所述旋转机构包括连接座、齿圈、伺服电机、齿轮以及导向杆，所述连接座设置于壳体内部的顶端，所述连接座的顶端延伸至壳体的顶部并与框架的底端相连接，所述连接座底端的两侧均固定有导向杆，且导向杆底端延伸至壳体的内部，所述连接座底端的外部设置有齿圈，所述齿圈一侧设置有齿轮，且齿轮的底端安装有伺服电机。

优选的，所述齿圈和齿轮之间相互啮合，所述齿轮的中心位置处和伺服电机的输出端通过转动轴相连接。

优选的，所述边框的一侧设置有把手，所述边框的底端贯穿有固定块，所述边框一端的顶端与底端设置有连接板，且连接板的内部贯穿有滑块，且滑块一端与框架一端的顶端与底端相连接。

优选的，所述连接板内部的尺寸大于滑块的尺寸，所述固定块下方旋转机构一端的顶部设置有与固定块相适配的卡口。

优选的，所述升降机构包括电动推杆、侧板、导向槽、导向块以及横板，所述横板外部的两侧均设置有侧板，所述侧板的一侧嵌设有导向槽，所述导向槽的内部设置有导向块，且导向块一侧与横板的一侧相连接，所述侧板底端的两侧均安装有电动推杆。

优选的，所述导向块的横截面小于导向槽的横截面，所述侧板关于横板呈对称分布。

(三)有益效果

本实用新型提供的用于经济学专业的教学演示装置，其优点在于：通过设置有滑动结构，将固定块从连接座上的卡口拔出，通过把手将边框向一侧拉动，在边框移动的同时带动连接板沿滑块向一侧移动，将显示器展示，使用者可在书板的表面借助粉笔在其书写，不使用时通过书板对显示器起到保护防尘效果；

通过设置有旋转机构，通过伺服电机运作带动齿轮旋转，由于齿轮和齿圈之间相互啮合，因此连接座带动框架根据需要进行角度调节，同时导向杆起到导向作用，从而便于相不同方位展示；

通过设置有升降机构，若需要调节高度时，启动电动推杆将横板向上推动，且横板向上移动时带动导向块沿导向槽滑动，从而可根据高度调节显示器所处位置，便于观看者观察。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型的壳体正视剖面结构示意图；

图4为本实用新型的壳体俯视结构示意图；

图5为本实用新型的边框立体结构示意图；

图6为本实用新型的连接板立体结构示意图；

图7为本实用新型的横板立体结构示意图。

图中的附图标记说明：1、壳体；2、旋转机构；201、连接座；202、齿圈；203、伺服电机；204、齿轮；205、导向杆；3、显示器；4、框架；5、滑动结构；501、边框；502、连接板；503、固定块；504、把手；505、书板；506、滑块；6、翻盖；7、底座；8、升降机构；801、电动推杆；802、侧板；803、导向槽；804、导向块；805、横板；9、分隔板；10、放置腔。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-7，本实用新型提供的一种用于经济学专业的教学演示装置，包括壳体1、框架4和放置腔10，壳体1的底端固定有底座7，壳体1的表面铰接有翻盖6，壳体1内部的底端设置有放置腔10；

放置腔10的内部安装有分隔板9，壳体1的上方设置有框架4；

框架4的内部安装有显示器3，框架4的一端设置有滑动结构5，滑动结构5包括边框501、连接板502、固定块503、把手504、书板505以及滑块506，边框501设置于框架4的一端，边框501的内部安装有书板505，边框501的一侧设置有把手504，边框501的底端贯穿有固定块503，边框501一端的顶端与底端设置有连接板502，且连接板502的内部贯穿有滑块506，且滑块506一端与框架4一端的顶端与底端相连接，连接板502内部的尺寸大于滑块506的尺寸，固定块503下方旋转机构2一端的顶部设置有与固定块503相适配的卡口，可对边框501固定，避免移动时边框501晃动；

使用该结构时，将固定块503从连接座201上的卡口拔出，通过把手504将边框501向一侧拉动，在边框501移动的同时带动连接板502沿滑块506向一侧移动，将显示器3展示，使用者可在书板505的表面借助粉笔在其书写，不使用时通过书板505对显示器3起到保护防尘效果；

壳体1内部的顶端设置有旋转机构2，旋转机构2包括连接座201、齿圈202、伺服电机203、齿轮204以及导向杆205，连接座201设置于壳体1内部的顶端，连接座201的顶端延伸至壳体1的顶部并与框架4的底端相连接，连接座201底端的两侧均固定有导向杆205，且导向杆205底端延伸至壳体1的内部，连接座201底端的外部设置有齿圈202，齿圈202一侧设置有齿轮204，且齿轮204的底端安装有伺服电机203，齿圈202和齿轮204之间相互啮合，齿轮204的中心位置处和伺服电机203的输出端通过转动轴相连接，连接座201的底端与横板805活动连接；

使用该机构时，首先通过伺服电机203运作带动齿轮204旋转，由于齿轮204和齿圈202之间相互啮合，因此连接座201带动框架4根据需要进行角度调节，同时导向杆205起到导向作用，从而便于相不同方位展示；

旋转机构2的底端设置有升降机构8，升降机构8包括电动推杆801、侧板802、导向槽803、导向块804以及横板805，横板805外部的两侧均设置有侧板802，侧板802的一侧嵌设有导向槽803，导向槽803的内部设置有导向块804，且导向块804一侧与横板805的一侧相连接，侧板802底端的两侧均安装有电动推杆801，导向块804的横截面小于导向槽803的横截面，侧板802关于横板805呈对称分布，使横板805平稳上下移动；

使用该机构时，若需要调节高度时，启动电动推杆801将横板805向上推动，且横板805向上移动时带动导向块804沿导向槽803滑动，从而可根据高度调节显示器3所处位置，便于观看者观察，通过电动推杆801的反作用可将显示器3复位。

工作原理：使用时，该装置采用外接电源，首先将该装置通过底座7底端的滚动轮移动到使用位置处，再通过滚动轮上方的固定件挤压使滚动轮不便移动，再根据需要将显示器3调节到合适高度，调节时，启动电动推杆801，由电动推杆801将横板805带动连接座201将框架4上升至合适高度即可；

其次若需要调节角度时，启动伺服电机203的带动齿轮204旋转，由于连接座201的底端与横板805的顶端活动连接，因此齿轮204带动齿圈202旋转，同连接座201和框架4一同调节到合适角度即可；

最后将固定块503向上拉动，使其从卡口中拔出，再通过把手504将书板505相一侧移动，将显示器3展示，使用者可将U盘与显示器3底端的接口连接，将所演示的内容通过显示器3展示，若需要对知识或细节讲解时，可通过粉笔在书板505的表面书写，对知识点进行讲解，最终完成该经济学专业的教学演示装置的使用工作。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种用于经济学专业的教学演示装置，包括壳体(1)、框架(4)和放置腔(10)，其特征在于：所述壳体(1)的底端固定有底座(7)，所述壳体(1)的表面铰接有翻盖(6)，所述壳体(1)内部的底端设置有放置腔(10)；

所述放置腔(10)的内部安装有分隔板(9)，所述壳体(1)的上方设置有框架(4)；

所述框架(4)的内部安装有显示器(3)，所述框架(4)的一端设置有滑动结构(5)，所述滑动结构(5)包括边框(501)、连接板(502)、固定块(503)、把手(504)、书板(505)以及滑块(506)，所述边框(501)设置于框架(4)的一端，所述边框(501)的内部安装有书板(505)，所述壳体(1)内部的顶端设置有旋转机构(2)，所述旋转机构(2)的底端设置有升降机构(8)。

2.根据权利要求1所述的一种用于经济学专业的教学演示装置，其特征在于：所述旋转机构(2)包括连接座(201)、齿圈(202)、伺服电机(203)、齿轮(204)以及导向杆(205)，所述连接座(201)设置于壳体(1)内部的顶端，所述连接座(201)的顶端延伸至壳体(1)的顶部并与框架(4)的底端相连接，所述连接座(201)底端的两侧均固定有导向杆(205)，且导向杆(205)底端延伸至壳体(1)的内部，所述连接座(201)底端的外部设置有齿圈(202)，所述齿圈(202)一侧设置有齿轮(204)，且齿轮(204)的底端安装有伺服电机(203)。

3.根据权利要求2所述的一种用于经济学专业的教学演示装置，其特征在于：所述齿圈(202)和齿轮(204)之间相互啮合，所述齿轮(204)的中心位置处和伺服电机(203)的输出端通过转动轴相连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于经济学专业的教学演示装置，其特征在于：所述边框(501)的一侧设置有把手(504)，所述边框(501)的底端贯穿有固定块(503)，所述边框(501)一端的顶端与底端设置有连接板(502)，且连接板(502)的内部贯穿有滑块(506)，且滑块(506)一端与框架(4)一端的顶端与底端相连接。

5.根据权利要求4所述的一种用于经济学专业的教学演示装置，其特征在于：所述连接板(502)内部的尺寸大于滑块(506)的尺寸，所述固定块(503)下方旋转机构(2)一端的顶部设置有与固定块(503)相适配的卡口。

6.根据权利要求1所述的一种用于经济学专业的教学演示装置，其特征在于：所述升降机构(8)包括电动推杆(801)、侧板(802)、导向槽(803)、导向块(804)以及横板(805)，所述横板(805)外部的两侧均设置有侧板(802)，所述侧板(802)的一侧嵌设有导向槽(803)，所述导向槽(803)的内部设置有导向块(804)，且导向块(804)一侧与横板(805)的一侧相连接，所述侧板(802)底端的两侧均安装有电动推杆(801)。

7.根据权利要求6所述的一种用于经济学专业的教学演示装置，其特征在于：所述导向块(804)的横截面小于导向槽(803)的横截面，所述侧板(802)关于横板(805)呈对称分布。

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