CN215007105U - 一种应用于英语教学的显示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于英语教学技术领域，涉及一种应用于英语教学的显示板，包括基座和限位板，所述限位板表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块。其有益效果是，该应用于英语教学的显示板，通过设置放置板和限位杆，当人们需要对教学卡片进行更换时，人们首先拉动拉杆进行移动，进而可以带动限位杆进行移动，进而人们得以移动放置板，然后人们将教学卡片放置到放置板表面，随后人们松动拉杆，在弹簧的作用下，从而可以带动限位板进行移动，同时可以带动限位板进行移动，进而限位板得以对放置板进行限位，从而人们在对教学卡片进行更换时更加快捷，进而方便了人们进行教学。

Description

一种应用于英语教学的显示板

技术领域

本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种应用于英语教学的显示板。

背景技术

目前，对于儿童的英语教学中，传统的教学方式是将英语英语字母预先写在黑板上，再由教师针对黑板上所写的英语字母进行英语教学，

如中国专利文献公开的一种应用于英语教学的显示板(申请号：CN201721502959.0)，虽然解决了重新书写，提高了教学效率，但是现在有的装置，有的时候卡片解释的并不清楚，并且卡片在进行更换时不是很方便。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种应用于英语教学的显示板，其解决了使用不方便的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种应用于英语教学的显示板，包括基座和限位板，所述限位板表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块另一端固定连接有放置板，所述第一凹槽内壁开设有卡槽，所述放置板另一端设置在卡槽内，所述第一凹槽内壁开设有限位孔，所述限位孔内壁开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块另一端固定连接有活动块，所述第二滑块共有两个，且对称连接在活动块表面，所述活动块内设置有限位仓，所述限位仓表面穿设有限位杆，所述限位杆表面套接有弹簧，所述限位杆表面固定连接有限位环，所述弹簧一端固定连接在限位环表面，所述限位杆一端固定连接有拉杆，所述限位杆另一端固定连接有限位板。

作为本实用新型的进一步方案：所述基座表面固定连接有固定管，所述固定管内壁固定连接有正反电机，所述正反电机的输出轴固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱表面螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管另一端固定连接在限位板表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述固定管内壁开设有第三滑槽，所述第三滑槽内滑动连接有第三滑块，所述第三滑块另一端固定连接在螺纹管表面，所述第三滑块共有两个，且对称连接在螺纹管表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述基座表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆另一端固定连接在显示板表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述基座内设置有储能仓，所述储能仓内壁固定连接有蓄电池，所述基座下表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿共有四个，且呈矩形连接在基座下表面。

作为本实用新型的进一步方案：所述基座表面开设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆另一端固定连接有万向轮，所述第二凹槽共有四个，且呈矩形开设在基座下表面，所述基座表面固定连接有控制开关。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该应用于英语教学的显示板，通过设置放置板和限位杆，当人们需要对教学卡片进行更换时，人们首先拉动拉杆进行移动，进而可以带动限位杆进行移动，进而人们得以移动放置板，然后人们将教学卡片放置到放置板表面，随后人们松动拉杆，在弹簧的作用下，从而可以带动限位板进行移动，同时可以带动限位板进行移动，进而限位板得以对放置板进行限位，同时可以对教学卡片进行限位，在放置板和限位杆的相互作用下，从而人们在对教学卡片进行更换时更加快捷，进而方便了人们进行教学。

2、该应用于英语教学的显示板，通过设置正反电机，当人们需要对显示板的高度进行调节时，人们只需要通过控制开关控制正反电机运作，从而可以带动螺纹柱进行转动，在螺纹柱和螺纹管的相互作用下去，从而可以带动显示板进行移动，进而可以对显示板的高度进行调节，在正反电机的作用下，从而人们在对显示板的高度进行调节时更加快捷，进而方便了人们进行教学。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型局部侧视剖面中的结构示意图；

图3为图2中A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中正视的结构示意图；

图5为本实用新型中局部立体的结构示意图；

图中：1、基座；2、显示板；3、第一凹槽；4、第一滑槽；5、第一滑块；6、放置板；7、卡槽；8、限位孔；9、第二滑槽；10、第二滑块；11、活动块；12、限位仓；13、弹簧；14、限位环；15、拉杆；16、限位板；17、固定管；18、正反电机；19、螺纹柱；20、螺纹管；21、第三滑槽；22、第三滑块；23、储能仓；24、蓄电池；25、支撑腿；26、第二凹槽；27、电动推杆；28、万向轮；29、控制开关；30、伸缩杆；31、限位杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种应用于英语教学的显示板，包括基座1和限位板16，限位板16表面开设有第一凹槽3，第一凹槽3内壁开设有第一滑槽4，第一滑槽4内滑动连接有第一滑块5，第一滑块5另一端固定连接有放置板6，在使用时，放置板6共有多个，方便人们对不同的卡片进行放置，第一凹槽3内壁开设有卡槽7，放置板6另一端设置在卡槽7内，第一凹槽3内壁开设有限位孔8，限位孔8内壁开设有第二滑槽9，第二滑槽9内滑动连接有第二滑块10，第二滑块10另一端固定连接有活动块11，第二滑块10共有两个，且对称连接在活动块11表面，活动块11内设置有限位仓12，限位仓12表面穿设有限位杆31，通过设置放置板6和限位杆31，当人们需要对教学卡片进行更换时，人们首先拉动拉杆15进行移动，进而可以带动限位杆31进行移动，进而人们得以移动放置板6，然后人们将教学卡片放置到放置板6表面，随后人们松动拉杆15，在弹簧13的作用下，从而可以带动限位板16进行移动，同时可以带动限位板16进行移动，进而限位板16得以对放置板6进行限位，同时可以对教学卡片进行限位，在放置板6和限位杆31的相互作用下，从而人们在对教学卡片进行更换时更加快捷，进而方便了人们进行教学，限位杆31表面套接有弹簧13，限位杆31表面固定连接有限位环14，弹簧13一端固定连接在限位环14表面，限位杆31一端固定连接有拉杆15，限位杆31另一端固定连接有限位板16。

具体的，基座1表面固定连接有固定管17，固定管17内壁固定连接有正反电机18，通过设置正反电机18，当人们需要对显示板2的高度进行调节时，人们只需要通过控制开关29控制正反电机18运作，从而可以带动螺纹柱19进行转动，在螺纹柱19和螺纹管20的相互作用下去，从而可以带动显示板2进行移动，进而可以对显示板2的高度进行调节，在正反电机18的作用下，从而人们在对显示板2的高度进行调节时更加快捷，进而方便了人们进行教学，正反电机18的输出轴固定连接有螺纹柱19，螺纹柱19表面螺纹连接有螺纹管20，螺纹管20另一端固定连接在限位板16表面。

具体的，固定管17内壁开设有第三滑槽21，第三滑槽21内滑动连接有第三滑块22，第三滑块22另一端固定连接在螺纹管20表面，第三滑块22共有两个，且对称连接在螺纹管20表面。

具体的，基座1表面固定连接有伸缩杆30，伸缩杆30另一端固定连接在显示板2表面。

具体的，基座1内设置有储能仓23，储能仓23内壁固定连接有蓄电池24，基座1下表面固定连接有支撑腿25，支撑腿25共有四个，且呈矩形连接在基座1下表面。

具体的，基座1表面开设有第二凹槽26，第二凹槽26内壁固定连接有电动推杆27，电动推杆27另一端固定连接有万向轮28，第二凹槽26共有四个，且呈矩形开设在基座1下表面，基座1表面固定连接有控制开关29。

本实用新型的工作原理为：

S1、在使用时，首先将该装置放置到合适的位置，当人们需要进行教学时，人们首先拉动拉杆15进行移动，进而可以带动限位杆31进行移动，进而人们得以移动放置板6，然后人们将教学卡片放置到放置板6表面，随后人们松动拉杆15，在弹簧13的作用下，从而可以带动限位板16进行移动，同时可以带动限位板16进行移动，进而限位板16得以对放置板6进行限位，同时可以对教学卡片进行限位，进而方便了人们进行教学；

S2、其次，当人们需要对显示板2的高度进行调节时，人们只需要通过控制开关29控制正反电机18运作，从而可以带动螺纹柱19进行转动，在螺纹柱19和螺纹管20的相互作用下去，从而可以带动显示板2进行移动，进而可以对显示板2的高度进行调节；

S3、最后，当人们需要对该装置进行移动时，人们只需要通过控制开关29控制电动推杆27伸长，从而可以将万向轮28与地面进行接触，同时可以将支撑腿25与地面进行分离，从而人们得轻松的移动该装置。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行改动、修改、替换和变型。

Claims (6)

1.一种应用于英语教学的显示板，包括基座(1)和限位板(16)，其特征在于：所述限位板(16)表面开设有第一凹槽(3)，所述第一凹槽(3)内壁开设有第一滑槽(4)，所述第一滑槽(4)内滑动连接有第一滑块(5)，所述第一滑块(5)另一端固定连接有放置板(6)，所述第一凹槽(3)内壁开设有卡槽(7)，所述放置板(6)另一端设置在卡槽(7)内，所述第一凹槽(3)内壁开设有限位孔(8)，所述限位孔(8)内壁开设有第二滑槽(9)，所述第二滑槽(9)内滑动连接有第二滑块(10)，所述第二滑块(10)另一端固定连接有活动块(11)，所述第二滑块(10)共有两个，且对称连接在活动块(11)表面，所述活动块(11)内设置有限位仓(12)，所述限位仓(12)表面穿设有限位杆(31)，所述限位杆(31)表面套接有弹簧(13)，所述限位杆(31)表面固定连接有限位环(14)，所述弹簧(13)一端固定连接在限位环(14)表面，所述限位杆(31)一端固定连接有拉杆(15)，所述限位杆(31)另一端固定连接有限位板(16)。

2.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述基座(1)表面固定连接有固定管(17)，所述固定管(17)内壁固定连接有正反电机(18)，所述正反电机(18)的输出轴固定连接有螺纹柱(19)，所述螺纹柱(19)表面螺纹连接有螺纹管(20)，所述螺纹管(20)另一端固定连接在限位板(16)表面。

3.根据权利要求2所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述固定管(17)内壁开设有第三滑槽(21)，所述第三滑槽(21)内滑动连接有第三滑块(22)，所述第三滑块(22)另一端固定连接在螺纹管(20)表面，所述第三滑块(22)共有两个，且对称连接在螺纹管(20)表面。

4.根据权利要求3所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述基座(1)表面固定连接有伸缩杆(30)，所述伸缩杆(30)另一端固定连接在显示板(2)表面。

5.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述基座(1)内设置有储能仓(23)，所述储能仓(23)内壁固定连接有蓄电池(24)，所述基座(1)下表面固定连接有支撑腿(25)，所述支撑腿(25)共有四个，且呈矩形连接在基座(1)下表面。

6.根据权利要求1所述的一种应用于英语教学的显示板，其特征在于：所述基座(1)表面开设有第二凹槽(26)，所述第二凹槽(26)内壁固定连接有电动推杆(27)，所述电动推杆(27)另一端固定连接有万向轮(28)，所述第二凹槽(26)共有四个，且呈矩形开设在基座(1)下表面，所述基座(1)表面固定连接有控制开关(29)。

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