CN215007063U - 一种用于课堂教学的多用途教学教杆 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于课堂教学的多用途教学教杆，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括第一固定杆，第一固定杆开设有通槽，通槽内插设有第一支撑杆且与其滑动连接，第一支撑杆一端固定连接有第一针锥，第一支撑杆远离第一针锥一端插设有第一螺纹杆且两者螺纹连接，第一固定杆远离第一针锥一端转动连接有第一螺纹套筒，第一螺纹杆插设于第一螺纹套筒且两者固定连接，第一固定杆沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个凹槽内设有支撑件，另一个凹槽内设有连接件。本实用新型具有的优点是可以将教杆转化为圆规使用，增加了教杆的使用功能。

Description

一种用于课堂教学的多用途教学教杆

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于课堂教学的多用途教学教杆。

背景技术

在职业学院、高中、初中教学过程中，老师们通常使用教学教杆进行辅助教学。目前，普通教杆仅仅具有辅助教学的功能，主要用于指示，提醒学生注意的内容，功能单一。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种用于课堂教学的多用途教学教杆，其具有的优点是：第一固定杆的设置可以作为教杆使用，通槽的设置为第一支撑杆提供作用的空间，第一针锥的设置是为了便于找到支点，第一螺纹杆与第一螺纹套筒的设置是为了便于将第一支撑杆与第一针锥推出第一固定杆外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆、第一针锥等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种用于课堂教学的多用途教学教杆，包括第一固定杆，所述第一固定杆开设有通槽，所述通槽内插设有第一支撑杆且与其滑动连接，所述第一支撑杆一端固定连接有第一针锥，所述第一支撑杆远离所述第一针锥一端插设有第一螺纹杆且两者螺纹连接，所述第一固定杆远离所述第一针锥一端转动连接有第一螺纹套筒，所述第一螺纹杆插设于所述第一螺纹套筒且两者固定连接，所述第一固定杆沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个所述凹槽内设有支撑件，另一个所述凹槽内设有连接件。

通过采用上述技术方案，第一固定杆的设置可以作为教杆使用，通槽的设置为第一支撑杆提供作用的空间，第一针锥的设置是为了便于找到支点，第一螺纹杆与第一螺纹套筒的设置是为了便于将第一支撑杆与第一针锥推出第一固定杆外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆、第一针锥等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑件包括第一支撑柱与第二支撑柱，所述第一支撑柱与所述凹槽远离所述第一针锥一端铰接，所述第二支撑柱插设于所述第一支撑柱且两滑动连接，所述第二支撑柱置于所述第一支撑柱内侧的一端与所述第一支撑柱之间固定连接有第一弹簧与伸缩杆，所述伸缩杆插设于所述第一弹簧，所述第二支撑柱铰接有连接板，所述连接板开设有第一螺纹孔。

通过采用上述技术方案，第一支撑柱与第二支撑柱的设置是为了适应画不同直径的圆，伸缩杆的设置是为了对第二支撑柱的运动范围进行限制，并且可以规范第一弹簧的形变方向，增加第一弹簧的使用寿命，第一弹簧的设置可以增加第二支撑柱运动的稳定性，连接板的设置是为了将支撑件与连接件连接起来，组成一个圆规使用，第一螺纹孔的设置是为了便于对支撑件进行拆卸，通过上述结构，支撑件可以作为圆规的其中一个支脚使用，增加教杆的使用功能。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述连接件包括距离尺，所述距离尺一端开设有第二螺纹孔，所述距离尺沿其轴线开设有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块一端固定连接有第二针锥，所述距离尺与所述凹槽卡接。

通过采用上述技术方案，连接件的设置可以将支撑件与第一支撑杆连接起来，并且可以通过连接件的设置，将整个装置从教杆转化为圆规，增加教杆的功能，距离尺的设置一是可以控制圆规所画圆的直径，使得对圆的尺寸把握的更为准确，二是可以给第一滑块与第二针锥提供支撑，使得第二针锥在插入粉笔后，可以形成支撑点，绘制图形，并且距离尺的设置可以当作普通的尺子使用，用于划线，增加教杆的使用功能。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一滑块螺纹连接有锁紧杆，所述锁紧杆与所述第一滑块的滑动方向垂直，所述距离尺开设有滑槽，所述锁紧杆穿过所述滑槽且与其滑动连接，所述锁紧杆置于所述距离尺外侧的一端螺纹连接有螺母。

通过采用上述技术方案，锁紧杆的设置是为了便于推动第一滑块运动，使得可以改变第一针锥与第二针锥之间的距离，滑槽的是为了配合锁紧杆的运动，螺母的设置是为了对锁紧杆的运动进行固定，通过上述结构，可以便于对第一滑块的位置进行调节，节省时间。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.第一固定杆的设置可以作为教杆使用，通槽的设置为第一支撑杆提供作用的空间，第一针锥的设置是为了便于找到支点，第一螺纹杆与第一螺纹套筒的设置是为了便于将第一支撑杆与第一针锥推出第一固定杆外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆、第一针锥等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能；

2.第一支撑柱与第二支撑柱的设置是为了适应画不同直径的圆，伸缩杆的设置是为了对第二支撑柱的运动范围进行限制，并且可以规范第一弹簧的形变方向，增加第一弹簧的使用寿命，第一弹簧的设置可以增加第二支撑柱运动的稳定性，连接板的设置是为了将支撑件与连接件连接起来，组成一个圆规使用，第一螺纹孔的设置是为了便于对支撑件进行拆卸，通过上述结构，支撑件可以作为圆规的其中一个支脚使用，增加教杆的使用功能；

3.连接件的设置可以将支撑件与第一支撑杆连接起来，并且可以通过连接件的设置，将整个装置从教杆转化为圆规，增加教杆的功能，距离尺的设置一是可以控制圆规所画圆的直径，使得对圆的尺寸把握的更为准确，二是可以给第一滑块与第二针锥提供支撑，使得第二针锥在插入粉笔后，可以形成支撑点，绘制图形，并且距离尺的设置可以当作普通的尺子使用，用于划线，增加教杆的使用功能。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

附图标记：1、第一固定杆；2、第一支撑杆；3、第一针锥；4、第一螺纹杆；5、第一螺纹套筒；6、支撑件；61、第一支撑柱；62、第二支撑柱；63、第一弹簧；64、伸缩杆；65、连接板；7、连接件；71、距离尺；72、第二螺纹孔；73、滑动槽；74、第一滑块；75、第二针锥；8、锁紧杆；9、螺母。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1所示，为本实用新型提供的一种用于课堂教学的多用途教学教杆，包括第一固定杆1，第一固定杆1的设置可以作为教杆使用，第一固定杆1开设有通槽，通槽的设置为第一支撑杆2提供作用的空间，通槽内插设有第一支撑杆2且与其滑动连接，第一支撑杆2一端固定连接有第一针锥3，第一针锥3的设置是为了便于找到支点，第一支撑杆2远离第一针锥3一端插设有第一螺纹杆4且两者螺纹连接，第一固定杆1远离第一针锥3一端转动连接有第一螺纹套筒5，第一螺纹杆4插设于第一螺纹套筒5且两者固定连接，第一螺纹杆4与第一螺纹套筒5的设置是为了便于将第一支撑杆2与第一针锥3推出第一固定杆1外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆1沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个凹槽内设有支撑件6，另一个凹槽内设有连接件7，第一固定杆1、第一针锥3等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件6可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件7可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能。

如图1所示，支撑件6包括第一支撑柱61与第二支撑柱62，第一支撑柱61与第二支撑柱62的设置是为了适应画不同直径的圆，第一支撑柱61与凹槽远离第一针锥3一端铰接，第二支撑柱62插设于第一支撑柱61且两滑动连接，第二支撑柱62置于第一支撑柱61内侧的一端与第一支撑柱61之间固定连接有第一弹簧63与伸缩杆64，伸缩杆64的设置是为了对第二支撑柱62的运动范围进行限制，并且可以规范第一弹簧63的形变方向，增加第一弹簧63的使用寿命，伸缩杆64插设于第一弹簧63，第一弹簧63的设置可以增加第二支撑柱62运动的稳定性，第二支撑柱62铰接有连接板65，连接板65开设有第一螺纹孔，连接板65的设置是为了将支撑件6与连接件7连接起来，组成一个圆规使用，第一螺纹孔的设置是为了便于对支撑件6进行拆卸，通过上述结构，支撑件6可以作为圆规的其中一个支脚使用，增加教杆的使用功能。

如图1所示，连接件7包括距离尺71，最优为距离尺71选用伸缩式，距离尺71一端开设有第二螺纹孔72，距离尺71沿其轴线开设有滑动槽73，滑动槽73内滑动连接有第一滑块74，第一滑块74一端固定连接有第二针锥75，距离尺71的设置一是可以控制圆规所画圆的直径，使得对圆的尺寸把握的更为准确，二是可以给第一滑块74与第二针锥75提供支撑，使得第二针锥75在插入粉笔后，可以形成支撑点，绘制图形，并且距离尺71的设置可以当作普通的尺子使用，用于划线，增加教杆的使用功能，距离尺71与凹槽卡接，连接件7的设置可以将支撑件6与第一支撑杆2连接起来，并且可以通过连接件7的设置，将整个装置从教杆转化为圆规，增加教杆的功能。

如图1所示，第一滑块74螺纹连接有锁紧杆8，锁紧杆8的设置是为了便于推动第一滑块74运动，使得可以改变第一针锥3与第二针锥75之间的距离，锁紧杆8与第一滑块74的滑动方向垂直，距离尺71开设有滑槽，滑槽的是为了配合锁紧杆8的运动，锁紧杆8穿过滑槽且与其滑动连接，锁紧杆8置于距离尺71外侧的一端螺纹连接有螺母9，螺母9的设置是为了对锁紧杆8的运动进行固定，通过上述结构，可以便于对第一滑块74的位置进行调节，节省时间。

本实施例的实施原理为：在使用此装置前，支撑件6与连接件7均放置在凹槽内，第一针锥3放在第一固定杆1内，在需要使用圆规时，转动第一螺纹套筒5，第一螺纹套筒5带动第一螺纹杆4旋转，进而使得第一支撑杆2在第一固定杆1内滑动，进而使得第一针锥3伸出第一固定杆1并置于外部，然后取下距离尺71，将第一支撑杆2螺纹连接在第二螺纹孔72内，然后取出支撑件6的连接板65，将连接板65螺栓连接在第一滑块74上，即可作为圆规使用，在需要调整距离时，拧松螺母9，推动锁紧杆8运动，进而第一滑块74运动，运动到指定位置后，拧紧螺母9即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种用于课堂教学的多用途教学教杆，包括第一固定杆(1)，其特征在于：所述第一固定杆(1)开设有通槽，所述通槽内插设有第一支撑杆(2)且与其滑动连接，所述第一支撑杆(2)一端固定连接有第一针锥(3)，所述第一支撑杆(2)远离所述第一针锥(3)一端插设有第一螺纹杆(4)且两者螺纹连接，所述第一固定杆(1)远离所述第一针锥(3)一端转动连接有第一螺纹套筒(5)，所述第一螺纹杆(4)插设于所述第一螺纹套筒(5)且两者固定连接，所述第一固定杆(1)沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个所述凹槽内设有支撑件(6)，另一个所述凹槽内设有连接件(7)。

2.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的多用途教学教杆，其特征在于：所述支撑件(6)包括第一支撑柱(61)与第二支撑柱(62)，所述第一支撑柱(61)与所述凹槽远离所述第一针锥(3)一端铰接，所述第二支撑柱(62)插设于所述第一支撑柱(61)且两滑动连接，所述第二支撑柱(62)置于所述第一支撑柱(61)内侧的一端与所述第一支撑柱(61)之间固定连接有第一弹簧(63)与伸缩杆(64)，所述伸缩杆(64)插设于所述第一弹簧(63)，所述第二支撑柱(62)铰接有连接板(65)，所述连接板(65)开设有第一螺纹孔。

3.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的多用途教学教杆，其特征在于：所述连接件(7)包括距离尺(71)，所述距离尺(71)一端开设有第二螺纹孔(72)，所述距离尺(71)沿其轴线开设有滑动槽(73)，所述滑动槽(73)内滑动连接有第一滑块(74)，所述第一滑块(74)一端固定连接有第二针锥(75)，所述距离尺(71)与所述凹槽卡接。

4.根据权利要求3所述的一种用于课堂教学的多用途教学教杆，其特征在于：所述第一滑块(74)螺纹连接有锁紧杆(8)，所述锁紧杆(8)与所述第一滑块(74)的滑动方向垂直，所述距离尺(71)开设有滑槽，所述锁紧杆(8)穿过所述滑槽且与其滑动连接，所述锁紧杆(8)置于所述距离尺(71)外侧的一端螺纹连接有螺母(9)。

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