CN214897015U - 一种可循环使用的思政课程教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可循环使用的思政课程教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部且位于中间部位固定安装有套筒，所述套筒内腔的底部固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有活动杆。本实用新型通过伸缩杆可以带动板体进行升降，且通过电机带动螺纹杆进行转动，同时可以带动板体进行转动，可以在教学时更好的展示，避免还需手动对装置进行转动，通过展示板可以在滑道内腔进行滑动，在抽出时，限位块可以在滑槽内腔进行活动，增加了教学展示的面积，便于使用者使用，同时解决了目前的教学展示装置结构较为单一，不能满足使用者的使用需求，在对思政学习资料展示时有一定局限性的问题。

Description

一种可循环使用的思政课程教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学展示装置技术领域，具体为一种可循环使用的思政课程教学展示装置。

背景技术

思政是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，思政教育既十分重要，人格教育是思政教育的基础，在思政培训时通常采用展示装置将思政学习资料进行展示，而展示装置是由展示板和支撑架组成，但是目前的教学展示装置结构较为单一，不能满足使用者的使用需求，在对思政学习资料展示时有一定的局限性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可循环使用的思政课程教学展示装置，具备便于使用且可以增加资料展示面积的优点，解决了目前的教学展示装置结构较为单一，不能满足使用者的使用需求，在对思政学习资料展示时有一定局限性的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可循环使用的思政课程教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部且位于中间部位固定安装有套筒，所述套筒内腔的底部固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有活动杆，所述活动杆内腔的底部固定安装有电机，所述电机的顶部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部固定连接有板体，所述板体背面的顶部开设有滑槽，所述板体内腔的顶部与底部均固定安装有滑道，所述滑道的内侧活动卡设有展示板，所述展示板的右侧固定连接有限位板。

优选的，所述板体正面的左侧固定安装有显示屏幕，所述板体正面的右侧固定安装有黑板。

优选的，所述底座顶部的两侧均固定安装有存储箱，所述板体左侧的底部固定安装有放置盒。

优选的，所述滑槽的内腔活动卡设有限位块，所述限位块的正面与展示板的背面相连接。

优选的，所述板体正面的两侧均固定安装有喇叭，所述限位板的右侧固定连接有连接板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过伸缩杆可以带动板体进行升降，且通过电机带动螺纹杆进行转动，同时可以带动板体进行转动，可以在教学时更好的展示，避免还需手动对装置进行转动，通过展示板可以在滑道内腔进行滑动，在抽出时，限位块可以在滑槽内腔进行活动，增加了教学展示的面积，便于使用者使用，同时解决了目前的教学展示装置结构较为单一，不能满足使用者的使用需求，在对思政学习资料展示时有一定局限性的问题。

2、本实用新型通过显示屏幕、黑板和喇叭的设置，有效的提高了实用性，放置盒与存储箱可以便于放置教学器材等。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型套筒结构剖视图；

图3为本实用新型板体结构后视图。

图中：1、底座；2、套筒；3、活动杆；4、连接板；5、限位板；6、黑板；7、显示屏幕；8、板体；9、喇叭；10、放置盒；11、存储箱；12、螺纹杆；13、电机；14、伸缩杆；15、滑槽；16、限位块；17、展示板；18、滑道。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本申请文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本申请文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-3，一种可循环使用的思政课程教学展示装置，包括底座1，底座1的顶部且位于中间部位固定安装有套筒2，套筒2内腔的底部固定安装有伸缩杆14，伸缩杆14的顶部固定连接有活动杆3，活动杆3内腔的底部固定安装有电机13，电机13的顶部固定连接有螺纹杆12，螺纹杆12的顶部固定连接有板体8，板体8正面的两侧均固定安装有喇叭9，限位板5的右侧固定连接有连接板4，板体8正面的左侧固定安装有显示屏幕7，通过显示屏幕7、黑板6和喇叭9的设置，有效的提高了实用性，放置盒10与存储箱11可以便于放置教学器材等，板体8正面的右侧固定安装有黑板6，板体8背面的顶部开设有滑槽15，滑槽15的内腔活动卡设有限位块16，限位块16的正面与展示板17的背面相连接，板体8内腔的顶部与底部均固定安装有滑道18，滑道18的内侧活动卡设有展示板17，展示板17的右侧固定连接有限位板5，底座1顶部的两侧均固定安装有存储箱11，板体8左侧的底部固定安装有放置盒10，通过伸缩杆14可以带动板体8进行升降，且通过电机13带动螺纹杆12进行转动，同时可以带动板体8进行转动，可以在教学时更好的展示，避免还需手动对装置进行转动，通过展示板17可以在滑道18内腔进行滑动，在抽出时，限位块16可以在滑槽15内腔进行活动，增加了教学展示的面积，便于使用者使用，同时解决了目前的教学展示装置结构较为单一，不能满足使用者的使用需求，在对思政学习资料展示时有一定局限性的问题。

本实用新型中的所有部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，同时本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，本申请文件中各部件根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本申请文件主要用来保护机械装置，所以本申请文件不再详细解释控制方式和电路连接，在此不再作出具体叙述。

使用时，伸缩杆14可以带动板体8进行升降，且通过电机13带动螺纹杆12进行转动，同时可以带动板体8进行转动，通过展示板17可以在滑道18内腔进行滑动，在抽出时，限位块16可以在滑槽15内腔进行活动，增加了教学展示的面积，通过显示屏幕7、黑板6和喇叭9的设置，提高了实用性，放置盒10与存储箱11可以便于放置教学器材等。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种可循环使用的思政课程教学展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部且位于中间部位固定安装有套筒（2），所述套筒（2）内腔的底部固定安装有伸缩杆（14），所述伸缩杆（14）的顶部固定连接有活动杆（3），所述活动杆（3）内腔的底部固定安装有电机（13），所述电机（13）的顶部固定连接有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）的顶部固定连接有板体（8），所述板体（8）背面的顶部开设有滑槽（15），所述板体（8）内腔的顶部与底部均固定安装有滑道（18），所述滑道（18）的内侧活动卡设有展示板（17），所述展示板（17）的右侧固定连接有限位板（5）。

2.根据权利要求1所述的一种可循环使用的思政课程教学展示装置，其特征在于：所述板体（8）正面的左侧固定安装有显示屏幕（7），所述板体（8）正面的右侧固定安装有黑板（6）。

3.根据权利要求1所述的一种可循环使用的思政课程教学展示装置，其特征在于：所述底座（1）顶部的两侧均固定安装有存储箱（11），所述板体（8）左侧的底部固定安装有放置盒（10）。

4.根据权利要求1所述的一种可循环使用的思政课程教学展示装置，其特征在于：所述滑槽（15）的内腔活动卡设有限位块（16），所述限位块（16）的正面与展示板（17）的背面相连接。

5.根据权利要求1所述的一种可循环使用的思政课程教学展示装置，其特征在于：所述板体（8）正面的两侧均固定安装有喇叭（9），所述限位板（5）的右侧固定连接有连接板（4）。

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