CN214835110U - 一种供教学使用的移动共享教室 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种供教学使用的移动共享教室，包括教室本体、滚轮、课桌、讲台和麦克风，所述教室本体底端的拐角位置处皆固定连接有滚轮，且滚轮之间设置有调节机构，所述教室本体的内壁上开设有窗户，所述教室本体远离窗户的一侧开设有入口，且入口的一侧活动连接有门体，所述门体的表面固定连接有把手，所述教室本体的顶部固定连接有支架，且支架的底端固定连接有框体，所述框体的内部设置有摄像机，所述讲台顶端的另一侧固定连接有粉笔盒。本实用新型不仅实现了该供教学使用的移动共享教室使用时便于转移的功能，实现了该供教学使用的移动共享教室使用时的限位功能，而且实现了该供教学使用的移动共享教室使用时屏幕限位的功能。

Description

一种供教学使用的移动共享教室

技术领域

本实用新型涉及移动共享教室技术领域，具体为一种供教学使用的移动共享教室。

背景技术

随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度也越加深入，而移动共享教室是人们时下重要的教育方式，现今市场上的此类移动共享教室种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题：

1.传统的此类移动共享教室在使用时由于其不便转移，使得其在使用时会给使用者带来极大的麻烦；

2.传统的此类移动共享教室在使用时由于其限位措施底下，使得其在使用时会出现摄影机滑偏的现象；

3.传统的此类移动共享教室在使用时由于其屏幕会出现随风摆荡的现象，使得其在使用时影响使用者进行教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种供教学使用的移动共享教室，以解决上述背景技术中提出供教学使用的移动共享教室不便转移、限位措施底下以及屏幕会出现随风摆荡的现象的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种供教学使用的移动共享教室，包括教室本体、滚轮、课桌、讲台和麦克风，所述教室本体底端的拐角位置处皆固定连接有滚轮，且滚轮之间设置有调节机构，所述教室本体的内壁上开设有窗户，所述教室本体远离窗户的一侧开设有入口，且入口的一侧活动连接有门体，所述门体的表面固定连接有把手，所述教室本体的顶部固定连接有支架，且支架的底端固定连接有框体，所述框体的内部设置有摄像机，且摄像机的两侧皆设置有限位结构，所述教室本体内壁的两侧皆固定连接有第一侧板，且相邻第一侧板之间固定连接有中轴，所述中轴的表面套接有屏幕，且屏幕的底端套接有连接轴，且连接轴的两端皆固定连接有限位板，所述第一侧板的一侧固定连接有伺服电机，且伺服电机的输出端延伸至第一侧板的内部并与中轴固定连接，所述教室本体的底部固定连接有课桌，且课桌一侧的教室本体底部固定连接有讲台，所述讲台顶端的一侧固定连接有麦克风，所述讲台顶端的另一侧固定连接有粉笔盒。

优选的，所述调节机构包括底板、滑动槽、滑动块、顶板、气缸以及铰接杆，所述顶板的顶端与教室本体的底端固定连接，所述顶板的下方设置有底板，且底板顶端的两侧皆设置有滑动槽，所述滑动槽的内部活动连接滑动块，且滑动块的顶端活动连接有铰接杆，所述铰接杆的顶端与顶板的底端活动连接，所述底板顶端的中心位置处固定连接有气缸，且气缸的顶端与顶板的底端固定连接。

优选的，所述滑动块的外径小于滑动槽的内径，所述滑动块与顶板之间呈滑动连接。

优选的，所述限位结构包括第二侧板、固定块、绞板、滑块、限位弹簧以及滑槽，所述第二侧板与框体的侧壁固定连接，所述第二侧板的另一侧会与摄像机的侧壁相接，所述第二侧板的内壁上皆固定连接有固定块，且相邻固定块之间固定连接有限位弹簧，所述第二侧板的一侧设置有滑槽，且滑槽的一端活动连接有绞板，且绞板的另一端皆与框体一侧第二侧板的表面活动连接。

优选的，所述固定块在限位弹簧的中线上呈对称分布，所述固定块的一侧与第二侧板之间呈焊接连接。

优选的，所述滑槽与第二侧板之间呈一体化成型设计，所述滑槽与滑块之间呈滑动连接。

优选的，所述限位板表面的两侧皆通过凹槽套接有托盘，且托盘的一端通过底托与教室本体的侧壁固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该供教学使用的移动共享教室不仅实现了该供教学使用的移动共享教室使用时便于转移的功能，实现了该供教学使用的移动共享教室使用时的限位功能，而且实现了该供教学使用的移动共享教室使用时屏幕限位的功能；

(1)通过控制气缸进行工作，其会将顶板与底板之间的间距缩小，此时推动教室本体，其会在滚轮的作用下，将其进行转移，再控制气缸进行工作，其会将顶板与底板之间的间距增大，将教室本体进行固定，实现了该供教学使用的移动共享教室使用时便于转移的功能，从而提高了该供教学使用的移动共享教室使用时的便捷程度；

(2)通过将摄像机放置于框体的内部，此时摄像机会对第二侧板施力，使得第二侧板之间的间距缩小，在摄像机放置后，第二侧板之间的限位弹簧会给与其弹性卡接，使得其被固定在框体的内部，实现了该供教学使用的移动共享教室使用时的限位功能，从而避免了摄像机使用时出现滑偏的现象；

(3)通过控制伺服电机进行工作，其会中轴的作用下，将屏幕下放，在屏幕两侧的连接轴，与托盘顶端的凹槽内部时，屏幕会被凹槽进行限位，实现了该供教学使用的移动共享教室使用时屏幕限位的功能，从而方便了使用者进行教学。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型的图1中A处局部剖面放大结构示意图；

图3为本实用新型的图1中B处局部剖面放大结构示意图；

图4为本实用新型的限位卡板局部剖面放大结构示意图；

图5为本实用新型的调节机构局部剖面结构示意图。

图中：1、教室本体；2、调节机构；201、底板；202、滑动槽；203、滑动块；204、顶板；205、气缸；206、铰接杆；3、滚轮；4、课桌；5、讲台；6、麦克风；7、窗户；8、伺服电机；9、屏幕；10、框体；11、支架；12、摄像机；13、中轴；14、第一侧板；15、门体；16、粉笔盒；17、把手；18、入口；19、限位结构；1901、第二侧板；1902、固定块；1903、绞板；1904、滑块；1905、限位弹簧；1906、滑槽；20、底托；21、连接轴；22、限位板；23、托盘；24、凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种供教学使用的移动共享教室，包括教室本体1、滚轮3、课桌4、讲台5和麦克风6，教室本体1底端的拐角位置处皆固定连接有滚轮3，且滚轮3之间设置有调节机构2；

调节机构2包括底板201、滑动槽202、滑动块203、顶板204、气缸205以及铰接杆206，顶板204的顶端与教室本体1的底端固定连接，顶板204的下方设置有底板201，且底板201顶端的两侧皆设置有滑动槽202，滑动槽202的内部活动连接滑动块203，且滑动块203的顶端活动连接有铰接杆206，铰接杆206的顶端与顶板204的底端活动连接，底板201顶端的中心位置处固定连接有气缸205，且气缸205的顶端与顶板204的底端固定连接；

滑动块203的外径小于滑动槽202的内径，滑动块203与顶板204之间呈滑动连接，使用该机构时，首先，控制气缸205进行工作，其会将顶板204与底板201之间的间距缩小，此时推动教室本体1，其会在滚轮3的作用下，将其进行转移，再控制气缸205进行工作，其会将顶板204与底板201之间的间距增大，将教室本体1进行固定；

教室本体1的内壁上开设有窗户7，教室本体1远离窗户7的一侧开设有入口18，且入口18的一侧活动连接有门体15，门体15的表面固定连接有把手17，教室本体1的顶部固定连接有支架11，且支架11的底端固定连接有框体10，框体10的内部设置有摄像机12；

限位结构19包括第二侧板1901、固定块1902、绞板1903、滑块1904、限位弹簧1905以及滑槽1906，第二侧板1901与框体10的侧壁固定连接，第二侧板1901的另一侧会与摄像机12的侧壁相接，第二侧板1901的内壁上皆固定连接有固定块1902，且相邻固定块1902之间固定连接有限位弹簧1905，第二侧板1901的一侧设置有滑槽1906，且滑槽1906的一端活动连接有绞板1903，且绞板1903的另一端皆与框体10一侧第二侧板1901的表面活动连接；

固定块1902在限位弹簧1905的中线上呈对称分布，固定块1902的一侧与第二侧板1901之间呈焊接连接；

滑槽1906与第二侧板1901之间呈一体化成型设计，滑槽1906与滑块1904之间呈滑动连接，使用该机构时，首先，将摄像机12放置于框体10的内部，此时摄像机12会对第二侧板1901施力，使得第二侧板1901之间的间距缩小，在摄像机12放置后，第二侧板1901之间的限位弹簧1905会给与其弹性卡接，使得其被固定在框体10的内部；

且摄像机12的两侧皆设置有限位结构19，教室本体1内壁的两侧皆固定连接有第一侧板14，且相邻第一侧板14之间固定连接有中轴13，中轴13的表面套接有屏幕9，且屏幕9的底端套接有连接轴21，且连接轴21的两端皆固定连接有限位板22；

限位板22表面的两侧皆通过凹槽24套接有托盘23，且托盘23的一端通过底托20与教室本体1的侧壁固定连接，便于对屏幕9进行限位；

第一侧板14的一侧固定连接有伺服电机8，且伺服电机8的输出端延伸至第一侧板14的内部并与中轴13固定连接，教室本体1的底部固定连接有课桌4，且课桌4一侧的教室本体1底部固定连接有讲台5，讲台5顶端的一侧固定连接有麦克风6，讲台5顶端的另一侧固定连接有粉笔盒16。

工作原理：使用时，该供教学使用的移动共享教室外接电源，首先将摄像机12放置于框体10的内部，此时摄像机12会对第二侧板1901施力，使得第二侧板1901之间的间距缩小，在摄像机12放置后，第二侧板1901之间的限位弹簧1905会给与其弹性卡接，使得其被固定在框体10的内部；

其次控制伺服电机8进行工作，其会中轴13的作用下，将屏幕9下放，在屏幕9两侧的连接轴21，与托盘23顶端的凹槽24内部时，屏幕9会被凹槽24进行限位，最后控制气缸205进行工作，其会将顶板204与底板201之间的间距缩小，此时推动教室本体1，其会在滚轮3的作用下，将其进行转移，再控制气缸205进行工作，其会将顶板204与底板201之间的间距增大，将教室本体1进行固定，最终完成该供教学使用的移动共享教室的工作。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种供教学使用的移动共享教室，包括教室本体(1)、滚轮(3)、课桌(4)、讲台(5)和麦克风(6)，其特征在于：所述教室本体(1)底端的拐角位置处皆固定连接有滚轮(3)，且滚轮(3)之间设置有调节机构(2)，所述教室本体(1)的内壁上开设有窗户(7)，所述教室本体(1)远离窗户(7)的一侧开设有入口(18)，且入口(18)的一侧活动连接有门体(15)，所述门体(15)的表面固定连接有把手(17)，所述教室本体(1)的顶部固定连接有支架(11)，且支架(11)的底端固定连接有框体(10)，所述框体(10)的内部设置有摄像机(12)，且摄像机(12)的两侧皆设置有限位结构(19)，所述教室本体(1)内壁的两侧皆固定连接有第一侧板(14)，且相邻第一侧板(14)之间固定连接有中轴(13)，所述中轴(13)的表面套接有屏幕(9)，且屏幕(9)的底端套接有连接轴(21)，且连接轴(21)的两端皆固定连接有限位板(22)，所述第一侧板(14)的一侧固定连接有伺服电机(8)，且伺服电机(8)的输出端延伸至第一侧板(14)的内部并与中轴(13)固定连接，所述教室本体(1)的底部固定连接有课桌(4)，且课桌(4)一侧的教室本体(1)底部固定连接有讲台(5)，所述讲台(5)顶端的一侧固定连接有麦克风(6)，所述讲台(5)顶端的另一侧固定连接有粉笔盒(16)。

2.根据权利要求1所述的一种供教学使用的移动共享教室，其特征在于：所述调节机构(2)包括底板(201)、滑动槽(202)、滑动块(203)、顶板(204)、气缸(205)以及铰接杆(206)，所述顶板(204)的顶端与教室本体(1)的底端固定连接，所述顶板(204)的下方设置有底板(201)，且底板(201)顶端的两侧皆设置有滑动槽(202)，所述滑动槽(202)的内部活动连接滑动块(203)，且滑动块(203)的顶端活动连接有铰接杆(206)，所述铰接杆(206)的顶端与顶板(204)的底端活动连接，所述底板(201)顶端的中心位置处固定连接有气缸(205)，且气缸(205)的顶端与顶板(204)的底端固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种供教学使用的移动共享教室，其特征在于：所述滑动块(203)的外径小于滑动槽(202)的内径，所述滑动块(203)与顶板(204)之间呈滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种供教学使用的移动共享教室，其特征在于：所述限位结构(19)包括第二侧板(1901)、固定块(1902)、绞板(1903)、滑块(1904)、限位弹簧(1905)以及滑槽(1906)，所述第二侧板(1901)与框体(10)的侧壁固定连接，所述第二侧板(1901)的另一侧会与摄像机(12)的侧壁相接，所述第二侧板(1901)的内壁上皆固定连接有固定块(1902)，且相邻固定块(1902)之间固定连接有限位弹簧(1905)，所述第二侧板(1901)的一侧设置有滑槽(1906)，且滑槽(1906)的一端活动连接有绞板(1903)，且绞板(1903)的另一端皆与框体(10)一侧第二侧板(1901)的表面活动连接。

5.根据权利要求4所述的一种供教学使用的移动共享教室，其特征在于：所述固定块(1902)在限位弹簧(1905)的中线上呈对称分布，所述固定块(1902)的一侧与第二侧板(1901)之间呈焊接连接。

6.根据权利要求4所述的一种供教学使用的移动共享教室，其特征在于：所述滑槽(1906)与第二侧板(1901)之间呈一体化成型设计，所述滑槽(1906)与滑块(1904)之间呈滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种供教学使用的移动共享教室，其特征在于：所述限位板(22)表面的两侧皆通过凹槽(24)套接有托盘(23)，且托盘(23)的一端通过底托(20)与教室本体(1)的侧壁固定连接。

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