CN214803157U - 一种多功能智慧云课堂 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多功能智慧云课堂，包括桌面和四个桌角，桌面中部下表面设置有支撑板，支撑板内部设置有容纳腔，容纳腔向上延伸并贯穿桌面顶部，容纳腔前后两侧侧壁上各设置有U型导向轨道，U型导向轨道之间设置有隔板，隔板底部两侧分别设置有U型夹板，U型夹板底部固定连接有伸缩杆，伸缩杆底部连接有电机，电机设置在容纳腔的底部；容纳腔一侧侧壁与支撑板的外表面之间设置有于穿线的第一空腔，第一空腔底部设有穿线通孔，穿线通孔连通容纳腔；桌面设有第二空腔，第一空腔顶部与第二空腔连通；容纳腔一侧侧壁底部设置有开口，开口顶部铰接有与开口相适配的翻盖。本实用新型的目的在于在座位之间设置隔板，辅助改掉学生交头接耳、作弊的习惯，提高学生考试专注力。

Description

一种多功能智慧云课堂

技术领域

本实用新型涉及云课堂技术领域，特别是涉及一种多功能智慧云课堂。

背景技术

随着计算机教育的发展，计算机机房在各中小学已经相当普及，这些计算机都会与云课堂主机连接,老师通过云课堂主机控制教室里的所有的计算机。学生在计算机机房通过在线考试系统进行考试，由于教室面积有限，考生众多，计算机之间的距离较近，导致考生之间距离有限，一些视力好的考生仍然能轻易作弊，并且容易交头接耳的讨论答案。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的在于在座位之间设置隔板，辅助改掉学生交头接耳、作弊的习惯，提高学生考试专注力。

为了达到上述目的，本实用新型采用这样的技术方案：一种多功能智慧云课堂，包括桌面和四个桌角，桌面中部下表面设置有支撑板，所述支撑板内部设置有容纳腔，所述容纳腔向上延伸并贯穿所述桌面顶部，所述容纳腔前后两侧侧壁上各设置有U型导向轨道，所述U型导向轨道之间设置有隔板，所述隔板底部两侧分别设置有U型夹板，所述U型夹板底部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆底部连接有电机，所述电机设置在所述容纳腔的底部；所述容纳腔一侧侧壁与所述支撑板的外表面之间设置有用于穿线的第一空腔，所述第一空腔底部设有穿线通孔，所述穿线通孔连通所述容纳腔；所述桌面设有第二空腔，所述第一空腔顶部与所述第二空腔连通；所述容纳腔一侧侧壁底部设置有开口，所述开口顶部铰接有与所述开口相适配的翻盖。

进一步地，所述隔板两侧的桌面上分别设置有加热板、键盘、拾音器、显示器和摄像头，所述加热板位于所述桌面的前侧，所述显示器和所述摄像头位于所述桌面的后侧；所述键盘位于所述显示器和所述加热板之间；所述拾音器嵌入设置在所述桌面的前侧壁上。

进一步地，所述加热板和所述键盘嵌入设置在所述桌面上表面。

进一步地，所述拾音器、所述摄像头和所述显示器分别连接控制模块，所述加热板依次连接加热电路和所述控制模块，所述电机依次连接电机控制电路和所述控制模块；所述控制模块还依次连接温度传感器和通信模块，所述通信模块与教师终端无线连接。

进一步地，所述教师终端为手机。

进一步地，所述通信模块、所述电机控制电路、所述加热电路和所述温度传感器设置在所述第二空腔内。

有益效果

相较于现有技术，本实用新型采用支撑板作为双人电脑桌的中间的力量支撑，避免重力使桌面产生变形，支撑板内设置可以使用电机控制升降的隔板，当需要进行考试的时候，教师通过教师端发送无线信号至控制模块，控制模块发送信号至电机控制电路，控制电机的运转，从而控制隔板的升降。在座位之间设置隔板，辅助改掉学生交头接耳、作弊的习惯，提高学生考试专注力。当天气温度骤降，人体处于寒冷的状态下，手敲击键盘变得迟钝，影响考试的正常进行。天气寒冷时，教师通过教师端发送无线信号至控制模块，控制模块接收到信号，从而发送信号至加热电路控制加热板的加热，同时温度传感器将传感信号传送至控制模块进行温度判断，防止超温。拾音器设置在桌面的前侧壁，节约空间，同时与人体的距离拉近，拾音效果更好。将控制模块、加热电路、温度传感器和电机控制电路设置与桌面的第二空腔内，充分利用桌子空间，减少占据教室空间，同时使教室显得整洁。容纳腔设置的开口和翻盖，方便对电机的安装和检修。第一空腔和第二空腔的连通，使电机和电机电路之间的电连接处于隐蔽，美观整洁。

附图说明

图1为一种多功能智慧云课堂的结构示意图。

图2为本实用新型空腔内部的结构示意图。

图3为本实用新型空腔内部的隔板升起的结构示意图。

图4为本实用新型实施例中隔板连接的结构示意图。

图5为第一空腔和容纳腔的俯视结构示意图。

图6为本实用新型实施例中电路连接的结构示意图。

图中标注：1-桌面；2-加热板；3-显示器；4-摄像头；5-拾音器；6-支撑板；61-容纳腔；62-翻盖；63-第一空腔；64-穿线通孔；7-隔板；8-U型导向轨道；9-电机；10-伸缩杆；11-U型夹板；101-键盘；102-鼠标；103-第二空腔。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面结合附图及实施例对本实用新型作进一步的详述：

参见图1至图6，一种多功能智慧云课堂，包括桌面1和四个桌角，桌面1中部下表面设置有支撑板6，支撑板6内部设置有容纳腔61，容纳腔61向上延伸并贯穿桌面1顶部，容纳腔6前后两侧侧壁上各设置有U型导向轨道8，U型导向轨8之间设置有隔板7，隔板7底部两侧分别设置有U型夹板11,U型夹板11起固定隔板的作用，U型夹板11底部固定连接有伸缩杆10，伸缩杆10底部连接有电机9，电机9设置在容纳腔61的底部，电机运转推动伸缩杆10，使伸缩杆进行升降运动；容纳腔61一侧侧壁与支撑板6的外表面之间设置有用于穿线的第一空腔63，第一空腔63底部设有穿线通孔64，穿线通孔64连通容纳腔61；桌面1设有第二空腔103，第一空腔63顶部与第二空腔103连通；容纳腔61一侧侧壁底部设置有开口，开口顶部铰接有与开口相适配的翻盖62。

进一步地，隔板7两侧的桌面1上分别设置有加热板2、键盘101、拾音器5、显示器3和摄像头4，加热板2位于所述桌面1的前侧，显示器3和摄像头4位于桌面1的后侧；键盘101位于显示器3和加热板2之间；拾音器5嵌入设置在桌面1的前侧壁上。桌面上还设置有鼠标102。

进一步地，加热板2和键盘101嵌入设置在桌面1上表面。加热板2上个表面与桌面1上表面齐平，方便书写与考试操作。

进一步地，拾音器5、摄像头4和显示器3分别连接控制模块，加热板2依次连接加热电路和控制模块，电机依次连接电机控制电路和控制模块；控制模块还依次连接温度传感器和通信模块，通信模块与教师终端无线连接。教师终端为手机。

进一步地，通信模块、电机控制电路、加热电路和温度传感器设置在第二空腔内。本实用新型实施例可以在桌面1的后侧壁设置安装入口，也可以将第二空腔103顶部设置为翻盖结构，使通信模块、电机控制电路、加热电路和温度传感器的安装或维修更加方便，同时第二空腔103底部或侧壁设置有与桌面外部连接散热通孔。电机的电连接线通过穿线通孔64、第一空腔63到达第二空腔103与电机控制电路连接。

本实用新型采用支撑板6作为双人电脑桌的中间的力量支撑，避免重力使桌面1产生变形，支撑板6内设置可以使用电机控制升降的隔板7，当需要进行考试的时候，教师通过教师端发送无线信号至控制模块，控制模块发送信号至电机控制电路，控制电机的运转，从而控制隔板的升降。在座位之间设置隔板，辅助改掉学生交头接耳、作弊的习惯，提高学生考试专注力。当天气温度骤降，人体处于寒冷的状态下，手敲击键盘变得迟钝，影响考试的正常进行。天气寒冷时，教师通过教师端发送无线信号至控制模块，控制模块发送信号至加热电路控制加热板的加热，同时温度传感器将传感信号传送至控制模块进行温度控制，防止超温。拾音器嵌入设置在桌面的前侧壁，节约空间，同时与人体的距离拉近，拾音效果更好。将控制模块、加热电路、温度传感器和电机控制电路设置与桌面的第二空腔103内，充分利用桌子空间，减少占据教室空间，同时使教室显得整洁。容纳腔设置的开口和翻盖，方便对电机的安装和检修。第一空腔63和第二空腔103的连通，使电机和电机电路之间的电连接处于隐蔽，美观整洁。

本实用新型技术方案中，还可以通过教师端发送信号至控制模块，控制拾音器5、摄像头4和显示器3的开关。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种多功能智慧云课堂，其特征在于，包括桌面和四个桌角，桌面中部下表面设置有支撑板，所述支撑板内部设置有容纳腔，所述容纳腔向上延伸并贯穿所述桌面顶部，所述容纳腔前后两侧侧壁上各设置有U型导向轨道，所述U型导向轨道之间设置有隔板，所述隔板底部两侧分别设置有U型夹板，所述U型夹板底部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆底部连接有电机，所述电机设置在所述容纳腔的底部；所述容纳腔一侧侧壁与所述支撑板的外表面之间设置有用于穿线的第一空腔，所述第一空腔底部设有穿线通孔，所述穿线通孔连通所述容纳腔；所述桌面设有第二空腔，所述第一空腔顶部与所述第二空腔连通；所述容纳腔一侧侧壁底部设置有开口，所述开口顶部铰接有与所述开口相适配的翻盖。

2.根据权利要求1所述的一种多功能智慧云课堂，其特征在于，所述隔板两侧的桌面上分别设置有加热板、键盘、拾音器、显示器和摄像头，所述加热板位于所述桌面的前侧，所述显示器和所述摄像头位于所述桌面的后侧；所述键盘位于所述显示器和所述加热板之间；所述拾音器嵌入设置在所述桌面的前侧壁上。

3.根据权利要求2所述的一种多功能智慧云课堂，其特征在于，所述加热板和所述键盘嵌入设置在所述桌面上表面。

4.根据权利要求2所述的一种多功能智慧云课堂，其特征在于，所述拾音器、所述摄像头和所述显示器分别连接控制模块，所述加热板依次连接加热电路和所述控制模块，所述电机依次连接电机控制电路和所述控制模块；所述控制模块还依次连接温度传感器和通信模块，所述通信模块与教师终端无线连接。

5.根据权利要求4所述的一种多功能智慧云课堂，其特征在于，所述教师终端为手机。

6.根据权利要求4所述的一种多功能智慧云课堂，其特征在于，所述通信模块、所述电机控制电路、所述加热电路和所述温度传感器设置在所述第二空腔内。

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