CN216388403U - 一种具有触摸显示功能的数学教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种具有触摸显示功能的数学教学板，包括底座和外壳，所述底座的顶部设置有升降杆，且升降杆的一侧安装有调节杆，所述外壳安装于调节杆的上方，且外壳的内部设置有显示屏，所述显示屏的后端安装有通风板，所述通风板的内部安装有连接孔，且连接孔的一侧设置有安装板。该教学板具有多角度旋转展示使用，方便老师在上课中可以起到很好的教学效果，提高学生们的注意和提升学生学习的积极性，且该电子黑板也具有了升降高度的作用方便老师在使用时调整的合适的高度，便于操作使用，而且该电子黑板具有良好的通风效果，可以及时的散发出箱体内的热量，使机器可以长时间工作使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种具有触摸显示功能的数学教学板。
背景技术
教学板是一种用于展示老师教授数学知识的教学器具，且随着教育的不断发展和创新对于教学板的功能和种类的要求也越来越高，方便人们根据需要挑选使用。
然而，传统的教学板存在着结构简单，功能单一，不能对教学的重点进行实时的标注，不方便老师操作和使用，而且传统的的教学板也不具有调整高度的功能，并且传统的教学板也不支持分屏，这样就会出现了屏幕少，同学们看不清，不能及时的调动同学们的积极性和注意力，无法达到良好的教学目的不便用户选择使用。
针对上述问题，为此我们提出一种具有触摸显示功能的数学教学板。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种具有触摸显示功能的数学教学板，以解决上述背景技术中提出的传统的教学板存在着结构简单，功能单一，不能对教学的重点进行实时的标注，不方便老师操作和使用，而且传统的的教学板也不具有调整高度的功能，并且传统的教学板也不支持分屏，这样就会出现了屏幕少，同学们看不清，不能及时的调动同学们的积极性和注意力，无法达到良好的教学目的不便用户选择使用的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有触摸显示功能的数学教学板，包括底座和外壳，所述底座的顶部设置有升降杆，且升降杆的一侧安装有调节杆，所述外壳安装于调节杆的上方，且外壳的内部设置有显示屏，所述显示屏的后端安装有通风板，且通风板的内部设置有螺母。
优选的，所述外壳通过调节杆与升降杆之间构成伸缩结构，且升降杆与底座之间为固定连接。
优选的，所述外壳的底部设置有转轴，所述外壳的一侧安装有滑槽，且滑槽的前端安装有隔板，所述滑槽与外壳之间为内嵌连接，且外壳与转轴之间为固定连接。
优选的，所述外壳通过转轴与升降杆之间构成转动结构，且升降杆与转轴之间为活动连接。
优选的，所述显示屏的内部设置有扩音盒，且扩音盒的内部安装有喇叭，所述喇叭贯穿扩音盒的中部，且扩音盒与显示屏之间为内嵌连接。
优选的，所述通风板的内部安装有连接孔，且连接孔的一侧设置有安装板，所述安装板的内部安装有存放槽，所述存放槽通过安装板与通风板之间构成可拆卸结构，且通风板与显示屏之间为螺纹连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学板具有多角度旋转展示使用，方便老师在上课中可以起到很好的教学效果，提高学生们的注意和提升学生学习的积极性，且该电子黑板也具有了升降高度的作用方便老师在使用时调整的合适的高度，便于操作使用，而且该电子黑板具有良好的通风效果，可以及时的散发出箱体内的热量，使机器可以长时间工作使用。
1、该教学板通过在底座的下方设置的有个万向轮可起到了不但便于老师在使用该装置时可以移动，而且也可以为该装置提供良好的稳定性和移动性方便教学使用，通过在升降杆的一侧安装的调节杆则方便老师在教学时可以根据需要调整其高度便于展示使用从而进一步的提高学生们的注意力；
2、该检查教学板通过在外壳的内部设置的滑槽可方便用户以滑动插入的方式将显示屏固定在外壳内从而起到了保护的目的，且通过设置的转轴和隔板则方便用户不但可以多角度转动壳体进行展示使用，而且也方便用户将触摸笔等教学教具放置到隔板内便于用户分类存放使用；
3、该教学板通过在扩音盒内部安装的喇叭可以提高音量使学生们在观看时能听到显示屏中传出的教学声音，且通过在显示屏的后端设置的通风板则起到了良好的通风效果使机箱内的热量可以及时的散出，防止出现因为热量散发不及时导致机箱内部的精密零件出现短路而引发的安全隐患，而且通过设置的安装板和存放槽则方便用户在不使用该装置时可以将电源线束缚好放置到存放槽中便于储存使用，同时用户可是螺母将安装板固定在通风板上操作简单便于用户安装使用。
附图说明
图1为本实用新型正视结构示意图；
图2为本实用新型存放槽安装结构示意图；
图3为本实用新型底座侧视结构示意图。
图中：1、底座；2、升降杆；3、调节杆；4、外壳；401、转轴；402、滑槽；403、隔板；5、显示屏；501、扩音盒；502、喇叭；6、通风板；601、连接孔；602、安装板；603、存放槽；7、螺母。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种具有触摸显示功能的数学教学板，包括底座1和外壳4，底座1的顶部设置有升降杆2，且升降杆 2的一侧安装有调节杆3，外壳4安装于调节杆3的上方，且外壳4的内部设置有显示屏5，显示屏5的后端安装有通风板6，且通风板6的内部设置有螺母7。
进一步的，外壳4通过调节杆3与升降杆2之间构成伸缩结构，且升降杆2与底座1之间为固定连接，通过外壳4与升降杆2之间形成的伸缩连接可方便用户在教学时根据需要调整其高度便于老师教学使用；
进一步的，外壳4的底部设置有转轴401，外壳4的一侧安装有滑槽402，且滑槽402的前端安装有隔板403，滑槽402与外壳4之间为内嵌连接，且外壳4与转轴401之间为固定连接，通过滑槽402与外壳4之间形成的内嵌连接，从而方便用户以滑动出入的方式将显示屏5固定在外壳4的内部便于存放使用；
进一步的，外壳4通过转轴401与升降杆2之间构成转动结构，且升降杆2与转轴401之间为活动连接，通过外壳4与转轴401之间形成的转动连接，从而方便老师在教学的时候可以多角度转动从而便于展示使用；
进一步的，显示屏5的内部设置有扩音盒501，且扩音盒501的内部安装有喇叭502，喇叭502贯穿扩音盒501的中部，且扩音盒501与显示屏5之间为内嵌连接，通过扩音盒501与显示屏5之间形成的内嵌连接，从而起到了提高音量的目的便于让学生们都能听到教学的声音；
进一步的，通风板6的内部安装有连接孔601，且连接孔601的一侧设置有安装板602，安装板602的内部安装有存放槽603，存放槽603通过安装板 602与通风板6之间构成可拆卸结构，且通风板6与显示屏5之间为螺纹连接，通过存放槽603与通风板6之间形成的螺纹连接，从而方便用户将电源线在不使用时放置到存放槽603内部便于存放使用。
工作原理：该教学板通过在底座1的下方设置的有个万向轮可起到了不但便于老师在使用该装置时可以移动，而且也可以为该装置提供良好的稳定性和移动性方便教学使用，通过在升降杆2的一侧安装的调节杆3则方便老师在教学时可以根据需要调整其高度便于展示使用从而进一步的提高学生们的注意力；该检查教学板通过在外壳4的内部设置的滑槽402可方便用户以滑动插入的方式将显示屏5固定在外壳4内从而起到了保护的目的，且通过设置的转轴401和隔板403则方便用户不但可以多角度转动壳体进行展示使用，而且也方便用户将触摸笔等教学教具放置到隔板403内便于用户分类存放使用；该教学板通过在扩音盒501内部安装的喇叭502可以提高音量使学生们在观看时能听到显示屏5中传出的教学声音，且通过在显示屏5的后端设置的通风板6则起到了良好的通风效果使机箱内的热量可以及时的散出，防止出现因为热量散发不及时导致机箱内部的精密零件出现短路而引发的安全隐患，而且通过设置的安装板602和存放槽603则方便用户在不使用该装置时可以将电源线束缚好放置到存放槽603中便于储存使用，同时用户可是螺母7将安装板602固定在通风板6上操作简单便于用户安装使用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种具有触摸显示功能的数学教学板，包括底座(1)和外壳(4)，其特征在于：所述底座(1)的顶部设置有升降杆(2)，且升降杆(2)的一侧安装有调节杆(3)，所述外壳(4)安装于调节杆(3)的上方，且外壳(4)的内部设置有显示屏(5)，所述显示屏(5)的后端安装有通风板(6)，且通风板(6)的内部设置有螺母(7)。
2.根据权利要求1所述的一种具有触摸显示功能的数学教学板，其特征在于：所述外壳(4)通过调节杆(3)与升降杆(2)之间构成伸缩结构，且升降杆(2)与底座(1)之间为固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种具有触摸显示功能的数学教学板，其特征在于：所述外壳(4)的底部设置有转轴(401)，所述外壳(4)的一侧安装有滑槽(402)，且滑槽(402)的前端安装有隔板(403)，所述滑槽(402)与外壳(4)之间为内嵌连接，且外壳(4)与转轴(401)之间为固定连接。
4.根据权利要求3所述的一种具有触摸显示功能的数学教学板，其特征在于：所述外壳(4)通过转轴(401)与升降杆(2)之间构成转动结构，且升降杆(2)与转轴(401)之间为活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种具有触摸显示功能的数学教学板，其特征在于：所述显示屏(5)的内部设置有扩音盒(501)，且扩音盒(501)的内部安装有喇叭(502)，所述喇叭(502)贯穿扩音盒(501)的中部，且扩音盒(501)与显示屏(5)之间为内嵌连接。
6.根据权利要求1所述的一种具有触摸显示功能的数学教学板，其特征在于：所述通风板(6)的内部安装有连接孔(601)，且连接孔(601)的一侧设置有安装板(602)，所述安装板(602)的内部安装有存放槽(603)，所述存放槽(603)通过安装板(602)与通风板(6)之间构成可拆卸结构，且通风板(6)与显示屏(5)之间为螺纹连接。
Priority Applications (1)
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| CN202121690520.1U CN216388403U (zh) | 2021-07-23 | 2021-07-23 | 一种具有触摸显示功能的数学教学板 |
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