CN214759748U - 一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，涉及教学设备技术领域，包括讲桌，所述讲桌的底部固定连接有收纳箱，所述讲桌的两侧对称开设有移动槽，所述移动槽的内部固定连接有盖板，所述讲桌的内部两侧开设有活动槽，所述活动槽的顶部对称固定连接有缓冲弹簧。该物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，通过齿轮、电机、齿条板和投影仪的设置，使投影仪在教学中使用时，能从收纳箱中升出对学生投影讲课，在不使用时收入收纳箱，提高对投影仪的保护效果，延长使用寿命，通过滑轮、滑槽和定位轮的设置，使盖板可以在移动槽内向两侧活动，便于对收纳箱的顶部闭合，教师可以在讲桌上批改文件，便于多方面使用。

Description

一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备。

背景技术

现有的广泛使用的物流管理专业教学用的多媒体教学设备主要是分离开的投影幕布和投影仪，这样的多媒体设备需要将投影仪安装在天花板上，把投影幕布安装在黑板处的墙体上，需要在高处进行安装作业，很不方便，这样的多媒体教学装置使得教师在授课过程中不易对PPT内容进行勾画讲解，不仅局限教师的灵活使用，又降低与学生的互动性降低教学质量。

现有的物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，在多媒体教学中，不能对讲桌和投影仪设备组装和拆卸，在使用时不能对投影仪设备调出，不使用时收起，不便于调节使用，设备在移动时，减震效果不好，容易对内部零件损坏，使用效果不好的缺点。

因此，提出一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

本实用新型的目的在于提供一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，以解决上述背景技术中提出的现有的物流管理专业教学使用的多媒体教学设备在多媒体教学中，不能对讲桌和投影仪设备组装和拆卸，在使用时不能对投影仪设备调出，不使用时收起，不便于调节使用，设备在移动时，减震效果不好，容易对内部零件损坏，使用效果不好的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，包括讲桌，所述讲桌的底部固定连接有收纳箱，所述讲桌的两侧对称开设有移动槽，所述移动槽的内部固定连接有盖板，所述讲桌的内部两侧开设有活动槽，所述活动槽的顶部对称固定连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的底部固定连接有限位板，所述限位板的底部固定连接有定位块，所述定位块的两侧活动连接有夹板，所述定位块的底部活动连接有固定块。

优选的，所述收纳箱的内部两侧对称固定连接有电机，所述电机的一端固定连接有齿轮。

优选的，所述齿轮的一侧活动连接有齿条板，所述齿条板的顶部固定连接有投影仪。

优选的，所述固定块的内部开设有定位槽，所述定位槽的内部一端固定连接有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的一侧和夹板的底端固定连接。

优选的，所述固定块的底部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有万向轮。

优选的，所述讲桌的内部两侧对称开设有滑槽，所述滑槽的一侧固定连接有定位轮，所述盖板的一端底部固定连接有滑轮。

优选的，所述固定块的两侧对称开设有滑动槽，所述滑动槽和夹板的一端贴合连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，具备以下有益效果：

1、该物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，通过齿轮、电机、齿条板和投影仪的配合设置，使投影仪在教学中使用时，能从收纳箱中升出对学生投影讲课，在不使用时收入收纳箱，提高对投影仪的保护效果，延长使用寿命，通过滑轮、滑槽和定位轮的配合设置，使盖板可以在移动槽内向两侧活动，便于对收纳箱的顶部闭合，教师可以在讲桌上批改文件，便于多方面使用。

2、该物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，通过在讲桌的底部设置活动槽、缓冲弹簧和限位板的配合设置，减缓讲桌移动时受到的震动，保护内部投影仪不受损坏，通过夹板和拉伸弹簧在定位槽内活动，对定位块夹持固定，便于安装和拆卸，通过支撑杆、底座和滑轮的配合设置，对讲桌的支撑，使其可以稳定移动。

附图说明

图1为本实用新型媒体教学结构的立体示意图；

图2为本实用新型媒体教学结构的正剖示意图；

图3为本实用新型支撑杆结构局部立体的示意图；

图4为本实用新型图2中A区结构的放大示意图。

图中：1、讲桌；2、收纳箱；3、移动槽；4、盖板；5、齿轮；6、电机；7、齿条板；8、投影仪；9、活动槽；10、缓冲弹簧；11、限位板；12、夹板；13、滑动槽；14、固定块；15、拉伸弹簧；16、定位块；17、支撑杆；18、底座；19、滑轮；20、滑槽；21、定位轮；22、定位槽；23、万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4所示，一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，包括讲桌1，讲桌1的底部固定连接有收纳箱2，讲桌1的两侧对称开设有移动槽3，移动槽3的内部固定连接有盖板4，收纳箱2的内部两侧对称固定连接有电机6，电机6的一端固定连接有齿轮5，齿轮5的一侧活动连接有齿条板7，齿轮5和齿条板7有两个，两个齿轮5和齿条板7啮合连接，便于对投影仪8的高度调节，齿条板7的顶部固定连接有投影仪8，讲桌1的内部两侧开设有活动槽9，活动槽9的顶部对称固定连接有缓冲弹簧10，缓冲弹簧10的底部固定连接有限位板11，限位板11的底部固定连接有定位块16，定位块16的两侧活动连接有夹板12，定位块16的底部活动连接有固定块14，固定块14的两侧对称开设有滑动槽13，滑动槽13和夹板12的一端贴合连接，固定块14的内部开设有定位槽22，定位槽22的内部一端固定连接有拉伸弹簧15，拉伸弹簧15的一侧和夹板12的底端固定连接，固定块14的底部固定连接有支撑杆17，支撑杆17的底部固定连接有底座18，通过在讲桌1的底部设置活动槽9、缓冲弹簧10和限位板11的配合设置，减缓讲桌1移动时受到的震动，保护内部投影仪8不受损坏，通过夹板12和拉伸弹簧15在定位槽22内活动，对定位块16夹持固定，便于安装和拆卸，通过支撑杆17、底座18和滑轮19的配合设置，对讲桌1的支撑，使其可以稳定移动，底座18的底部固定连接有万向轮23，万向轮23有四个，四个万向轮23呈矩形分布，提高讲桌1移动时的稳定性，便于在不停的位置进行教学使用，讲桌1的内部两侧对称开设有滑槽20，通过齿轮5、电机6、齿条板7和投影仪8的配合设置，使投影仪8在教学中使用时，能从收纳箱2中升出对学生投影讲课，在不使用时收入收纳箱2，提高对投影仪8的保护效果，延长使用寿命，通过滑轮19、滑槽20和定位轮21的配合设置，使盖板4可以在移动槽3内向两侧活动，便于对收纳箱2的顶部闭合，教师可以在讲桌1上批改文件，便于多方面使用，滑槽20的一侧固定连接有定位轮21，盖板4的一端底部固定连接有滑轮19，滑轮19和滑槽20有两个，两个滑轮19和滑槽20贴合连接，滑轮19和定位轮21位于同一水平面上，使盖板4在水平面上活动，减小摩擦力延长使用寿命。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

工作原理：工作时，首先通过万向轮23将讲桌1移动到需要使用的位置，通过电机6带动齿轮5旋转，对齿条板7的位置调节，使投影仪8在教学中使用时，能从收纳箱2中升出对学生投影讲课，在不使用时收入收纳箱2，提高对投影仪8的保护效果，延长使用寿命，通过在讲桌1的内部设置滑轮19、滑槽20和定位轮21，使盖板4可以在移动槽3内向两侧活动，便于对收纳箱2的顶部闭合，教师可以在讲桌1上批改文件，便于多方面使用，通过在讲桌1的底部设置活动槽9、缓冲弹簧10和限位板11，减缓讲桌1移动时受到的震动，保护内部投影仪8不受损坏，通过夹板12和拉伸弹簧15在定位槽22内活动，对定位块16夹持固定，便于安装和拆卸，通过设置支撑杆17、底座18和滑轮19，对讲桌1的支撑，使其可以稳定移动。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，包括讲桌(1)，其特征在于：所述讲桌(1)的底部固定连接有收纳箱(2)，所述讲桌(1)的两侧对称开设有移动槽(3)，所述移动槽(3)的内部固定连接有盖板(4)，所述讲桌(1)的内部两侧开设有活动槽(9)，所述活动槽(9)的顶部对称固定连接有缓冲弹簧(10)，所述缓冲弹簧(10)的底部固定连接有限位板(11)，所述限位板(11)的底部固定连接有定位块(16)，所述定位块(16)的两侧活动连接有夹板(12)，所述定位块(16)的底部活动连接有固定块(14)。

2.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，其特征在于：所述收纳箱(2)的内部两侧对称固定连接有电机(6)，所述电机(6)的一端固定连接有齿轮(5)。

3.根据权利要求2所述的一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，其特征在于：所述齿轮(5)的一侧活动连接有齿条板(7)，所述齿条板(7)的顶部固定连接有投影仪(8)。

4.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，其特征在于：所述固定块(14)的内部开设有定位槽(22)，所述定位槽(22)的内部一端固定连接有拉伸弹簧(15)，所述拉伸弹簧(15)的一侧和夹板(12)的底端固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，其特征在于：所述固定块(14)的底部固定连接有支撑杆(17)，所述支撑杆(17)的底部固定连接有底座(18)，所述底座(18)的底部固定连接有万向轮(23)。

6.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，其特征在于：所述讲桌(1)的内部两侧对称开设有滑槽(20)，所述滑槽(20)的一侧固定连接有定位轮(21)，所述盖板(4)的一端底部固定连接有滑轮(19)。

7.根据权利要求1所述的一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，其特征在于：所述固定块(14)的两侧对称开设有滑动槽(13)，所述滑动槽(13)和夹板(12)的一端贴合连接。

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