CN210747907U - 一种新型数学教学台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型数学教学台，属于教学用具技术领域，包括桌体，桌体的两端设置有储物盒，桌体的内壁上设置有与储物盒相对应的支撑架，储物盒的一端设置有拉手，所述桌体的下方设置有支撑底板，桌体与支撑底板的连接处设置有第一液压缸，支撑底板的上表面中部设置有油泵，油泵与第一液压缸的连接处设置有输油管，桌体的内部设置有投影机构，投影机构包括第一支撑板，第一支撑板与桌体的连接处设置有第二液压缸，第一支撑板的上方设置有第二支撑板；本实用新型在使用时可以根据用户的实际使用需求对数学教学台的高度进行调节，从而使数学教学台可以适用于不同身高的用户，使数学教学台使用起来更加的人性化。

Description

一种新型数学教学台

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种新型数学教学台。

背景技术

在教学活动中，教学平台也就是教师使用的讲桌在讲课时起到的作用非常大，其结构是否合理，使用是否方便，对教学效率的影响非常大。

中国专利(公开号为CN207270106U)公开了一种数学教学台，包括桌体，桌体设有桌面和桌腿，桌面下端设置有空腔，空腔一侧设有开口，沿桌面的长向、在桌面下端空腔两侧设有滑道；在空腔内设有推拉承载面；在推拉承载面上分别设有与直尺和量角器相对应的凹槽，在凹槽旁边分别设有推动结构。

然而该数学教学台由于结构比较简单，导致用户无法对数学教学台的高度进行调节，使用数学教学台使用起来不够人性化。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型数学教学台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型数学教学台，包括桌体，桌体的两端设置有储物盒，桌体的内壁上设置有与储物盒相对应的支撑架，储物盒的一端设置有拉手，所述桌体的下方设置有支撑底板，桌体与支撑底板的连接处设置有第一液压缸，支撑底板的上表面中部设置有油泵，油泵与第一液压缸的连接处设置有输油管。

作为本实用新型进一步的方案：所述桌体的内部设置有投影机构，投影机构包括第一支撑板，第一支撑板与桌体的连接处设置有第二液压缸，第一支撑板的上方设置有第二支撑板，第二支撑板与第一支撑板的连接处设置有侧板，第一支撑板的上表面设置有投影仪。

作为本实用新型再进一步的方案：所述侧板的中部开设有散热通孔，投影仪的下表面两端设置有可调节支撑脚。

作为本实用新型再进一步的方案：所述侧板的一侧设置有散热扇，散热扇通过开关与电源电连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一支撑板的下表面两端设置有防护板，防护板为长方体结构。

作为本实用新型再进一步的方案：所述防护板的材质为橡胶，防护板的顶端与第一支撑板通过胶水粘合连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑底板的下表面两端设置有地轮，地轮的顶部与支撑底板通过焊接方式固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型在使用时可以根据用户的实际使用需求对数学教学台的高度进行调节，从而使数学教学台可以适用于不同身高的用户，使数学教学台使用起来更加的人性化，其次，本实用新型可以进行投影，从而便于学生对教学内容进行理解，从而使数学教学台的功能更加丰富，值得推广和使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型对应的投影机构的结构示意图；

图3为本实用新型对应的侧板的结构示意图；

图中：1-地轮、2-支撑底板、3-第一液压缸、4-支撑架、5-储物盒、6-桌体、7-投影机构、8-拉手、9-输油管、10-油泵、71-第二液压缸、72-防护板、73-第一支撑板、74-散热通孔、75-第二支撑板、76-投影仪、77-侧板、78-散热扇、79-可调节支撑脚。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型数学教学台，包括桌体6，桌体6的两端设置有储物盒5，桌体6的内壁上通过螺丝钉固定有与储物盒5相对应的支撑架4，储物盒5的一端通过螺丝钉固定有拉手8，桌体6的下方设置有支撑底板2，桌体6与支撑底板2的连接处焊接有第一液压缸3，支撑底板2的上表面中部设置有油泵10，油泵10与第一液压缸3的连接处设置有输油管9；

为了使数学教学台的功能更加丰富，本实施例中，优选的，桌体6的内部设置有投影机构7，投影机构7包括第一支撑板73，第一支撑板73与桌体6的连接处设置有第二液压缸71，第一支撑板73的上方设置有第二支撑板75，第二支撑板75与第一支撑板73的连接处焊接有侧板77，第一支撑板73的上表面设置有投影仪76，投影仪76的使用为现有技术；

为了使投影机构7的散热效果更好，本实施例中，优选的，侧板77的中部开设有散热通孔74，使用时通过散热通孔74对投影仪76进行散热，投影仪76的下表面两端设置有可调节支撑脚79，使用时通过可调节支撑脚79对投影仪76的支撑角度进行调节，从而使投影仪76的投影效果更好，油泵10和投影仪76均通过开关与电源电连接；

为了进一步提升投影机构7的散热效果，本实施例中，优选的，侧板77的一侧设置有散热扇78，散热扇78通过开关与电源电连接，使用时通过散热扇78对投影仪76进行散热，从而使投影仪76的散热效果更好。

实施例2：

在实施例1的基础上，为了使数学教学台的防尘效果更好，本实施例中，优选的，第一支撑板73的下表面两端设置有防护板72，防护板72为长方体结构，本实施例中，优选的，防护板72的材质为橡胶，防护板72的顶端与第一支撑板73通过胶水粘合连接，使用时通过防护板72起到防尘作用，防止粉尘落入桌体6中，从而使数学教学台的防尘效果更好；

为了使数学教学台移动起来更加的方便，本实施例中，优选的，支撑底板2的下表面两端设置有地轮1，地轮1的顶部与支撑底板2通过焊接方式固定连接，使用时通过地轮1对数学教学台进行移动，从而使用户对数学教学台移动起来更加的方便，省时省力。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时将教学所需的直尺和圆规等常用教学工具放置在储物盒5中，使用时通过拉手8将储物盒5拉出，然后将储物盒5中的工具取出使用，当用户需要对数学教学台的高度进行调节时，接通油泵10的电源，从而使油泵10驱动第一液压缸3伸展或收缩，从而使数学教学台的高度相应的提升或降低，从而使用户可以根据自身的实际使用需求对数学教学台的高度进行调节，从而使数学教学台可以适用于不同身高的用户，使数学教学台使用起来更加的人性化；

当用户需要进行投影时，驱动第二液压缸71伸展，从而使第一支撑板73位于桌体6的上方，然后接通投影仪76的电源，并将投影仪76与需要投影的电子设备通过数据线或无线网相连接，然后通过投影仪76进行投影，从而通过投影便于学生对教学内容进行理解，从而使数学教学台的功能更加的丰富。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种新型数学教学台，包括桌体(6)，桌体(6)的两端设置有储物盒(5)，桌体(6)的内壁上设置有与储物盒(5)相对应的支撑架(4)，储物盒(5)的一端设置有拉手(8)，其特征在于：所述桌体(6)的下方设置有支撑底板(2)，桌体(6)与支撑底板(2)的连接处设置有第一液压缸(3)，支撑底板(2)的上表面中部设置有油泵(10)，油泵(10)与第一液压缸(3)的连接处设置有输油管(9)。

2.根据权利要求1所述的新型数学教学台，其特征在于：所述桌体(6)的内部设置有投影机构(7)，投影机构(7)包括第一支撑板(73)，第一支撑板(73)与桌体(6)的连接处设置有第二液压缸(71)，第一支撑板(73)的上方设置有第二支撑板(75)，第二支撑板(75)与第一支撑板(73)的连接处设置有侧板(77)，第一支撑板(73)的上表面设置有投影仪(76)。

3.根据权利要求2所述的新型数学教学台，其特征在于：所述侧板(77)的中部开设有散热通孔(74)，投影仪(76)的下表面两端设置有可调节支撑脚(79)。

4.根据权利要求3所述的新型数学教学台，其特征在于：所述侧板(77)的一侧设置有散热扇(78)，散热扇(78)通过开关与电源电连接。

5.根据权利要求4所述的新型数学教学台，其特征在于：所述第一支撑板(73)的下表面两端设置有防护板(72)，防护板(72)为长方体结构。

6.根据权利要求5所述的新型数学教学台，其特征在于：所述防护板(72)的材质为橡胶，防护板(72)的顶端与第一支撑板(73)通过胶水粘合连接。

7.根据权利要求1-6任一所述的新型数学教学台，其特征在于：所述支撑底板(2)的下表面两端设置有地轮(1)，地轮(1)的顶部与支撑底板(2)通过焊接方式固定连接。

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