CN209463551U - 一种教育宣讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育宣讲台，属于教育工具领域，其技术方案包括水平设置的宣讲桌面、设置在宣讲桌面下方对其进行支撑的支撑板，在所述支撑板远离宣讲桌面的一端水平固定有两组支撑杆，在所述支撑板一侧面且位于所述宣讲桌面下方设置有承物盒。通过设置在支撑板上的承物盒，可以方便对资料、物品进行放置，从而避免了在宣讲桌面上放置其他物品，从而，使得宣讲桌面较为整洁，宣讲效果更佳。

Description

一种教育宣讲台

技术领域

本实用新型涉及教育工具领域，具体涉及一种教育宣讲台。

背景技术

随着时代的不断进步发展，教育宣讲台设备在不断地升级，变得越来越智能化，多功能化。因此目前的教育宣讲台设备体积和质量都变得越来越大。

然而，在教育领域，人们经常需要在一个较大的舞台上进行教育宣讲，而此时吗，需要一个体积较为适中的宣讲台。

现有的宣讲台为了方便移动，通常做的比较简单，包括宣讲桌板、以及设置在宣讲桌板下侧的支撑板，通过支撑板对宣讲桌板进行支撑，在实际使用过程中，该宣讲台虽然能够使用，但是，有些时候，宣讲者会携带有一定量的文件资料和物品，现有的宣讲台只能够将其放置在桌面上。在进行宣讲时，宣讲时暂时没有用到的资料放置在桌面上，造成桌面较为混乱。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育宣讲台，用以解决现有宣讲台桌面摆放物品较为杂乱的问题。

为实现上述目的，本实用新型的技术方案为一种教育宣讲台，包括水平设置的宣讲桌面、设置在宣讲桌面下方对其进行支撑的支撑板，在所述支撑板远离宣讲桌面的一端水平固定有两组支撑杆，在所述支撑板一侧面且位于所述宣讲桌面下方设置有承物盒。

作为进一步优化，所述承物盒包括底板和竖直设置在所述底板两侧的侧板，所述侧板与支撑板垂直。

作为进一步优化，所述承物盒可沿水平轴在竖直平面内转动，在所述支撑板上且位于所述承物盒下侧设置有挡板，当所述承物盒转动到水平位置时，承物盒下表面与挡板抵接。

作为进一步优化，所述支撑板承在竖直方向呈“波浪线”形状，所述底板的竖直截面呈弧形，且其凹陷部位于上侧，当向上转动时，与所述支撑板扣合。

作为进一步优化，当底板向上转动与支撑板扣合时，侧板对支撑板的竖直两侧边进行夹持，使得所述承物盒可以扣合在支撑板上。

作为进一步优化，所述侧板呈弧形，且弯曲程度与所述底板相同。

作为进一步优化，所述侧板的宽度位2-5cm。

作为进一步优化，两所述支撑杆的同一端固定设置有底盘，另一端设置有万向轮。

作为进一步优化，所述底盘上固定设置有螺杆，在所述支撑杆下端固定设置有安装套筒，所述螺杆螺纹连接在安装套筒内。

作为进一步优化，所述底盘和万向轮分别位于所述支撑板的两侧。

本实用新型具有如下优点：

1、本用新型通过设置在支撑板上的承物盒，可以方便对资料、物品进行放置，从而避免了在宣讲桌面上放置其他物品，从而，使得宣讲桌面较为整洁，宣讲效果更佳。

2、通过转动设置的承物盒，可以方便对其进行打开闭合，当不使用是，可以将其闭合，使得整个宣讲台更佳简单，在使用时，可以将其打开，方便实用。

3、通过设置的底盘和万向轮，在进行宣讲时，底盘抵接在地面上，使得宣讲台固定，在移动宣讲台上，可以将底盘一侧脱离地面，推动宣讲台移动。

附图说明

图1为一种教育宣讲台的整体结构示意图；

图2为一种教育宣讲台中突出承物盒闭合时的状态图。

附图标记

1、宣讲桌面；11、话筒；2、支撑板；21、挡板；3、支撑杆；31、底盘；311、螺杆；312、安装套筒；32、万向轮；4、承物盒；41、底板；42、侧板。

具体实施方式

以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

一种教育宣讲台，如图1所示，包括水平设置的宣讲桌面1、设置在宣讲桌面1下方对其进行支撑的支撑板2、以及固定在支撑板2下端且对其进行水平支撑的两根支撑杆3，在支撑板2竖直一侧面且位于宣讲桌面1的下方设置有承物盒4，通过承物盒4对宣讲人的资料文件等进行盛放。

宣讲桌面1呈矩形设置，在宣讲桌面1上设置有话筒11，方便宣讲人使用。

承物盒4包括底板41和竖直设置在底板41两侧的两块侧板42，其中，侧板42和支撑板2之间相互垂直，从而通过侧板42对底板41的左右两侧进行限位，在放置物品时，物品在承物盒4内放置更佳稳定。

结合图1和图2所示，为了使得承物盒4使用更佳自由、方便，将承物盒4与支撑板2转动设置，其中，承物盒4可以沿水平轴在竖直平面内转动，同时，在支撑板2上且位于底板41的下侧固定设置有挡板21，通过设置的挡板21，当承物盒4转动到水平位置时，挡板21对底板41进行支撑固定，使得底板41能够保持在水平位置。

在承物盒4闭合时，其两侧的侧板42扣合在支撑板2的竖直两侧壁上，且通过侧板42与支撑板2宽度方向的两侧壁进行卡接，实现对承物盒4转动的固定，从而，当不需要使用承物盒4时，可以方便将其固定，当宣讲者资料较多时，可以将其打开，进行使用。

进一步的，支撑板2在竖直方向设置有“波浪线”形状，其底板41和侧板42设置呈“弧形”，且底板41的上侧为凹陷部，从而，在上侧形成一端下凹的弧面，在使用时，在内部放置资料等物品不容易掉落出去。

与此同时，为了更好的方便底板41与支撑板2进行扣合，支撑板2在与底板41扣合的位置，且在靠近支撑板2的一侧为波峰，从而，方便底板41与支撑板2无缝隙扣合。

在使用过程中，侧板42在起到对内部资料进行限位的作用的同时，起到闭合承物盒4的作用，故侧板42的宽度设置为2-5cm，其能够贴合在支撑板2的竖直两侧，同时，由不会太高，影响整体宣讲台。

在使用过程中，为了方便对宣讲台进行移动，在下端设置的两根支撑杆3上，设置有底盘31和万向轮32，其中，在每一根支撑杆3上分别固定设置有一个底盘31和一个万向轮32，且两个万向轮32和两个底盘31分别位于支撑板2的两侧。通过底盘31对整个宣讲台进行固定，保证其在宣讲时较为稳定，同时，在移动时，通过将宣讲台倾斜一定角度，使得底盘31抬起，通过万向轮32进行移动。该种设置，在保证了宣讲台的稳定性的前提下，方便对宣讲台进行移动，实用性更强。

进一步的，底盘31上固定设置有螺杆311，在支撑杆3上且位于其下表面竖直固定设置有安装套筒312，螺杆311螺纹连接在安装套筒312内，从而，方便对底盘31的水平高度进行调节，从而使得宣讲台面能够保持水平。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (10)

1.一种教育宣讲台，其特征在于：包括水平设置的宣讲桌面(1)、设置在宣讲桌面(1)下方对其进行支撑的支撑板(2)，在所述支撑板(2)远离宣讲桌面(1)的一端水平固定有两组支撑杆(3)，在所述支撑板(2)一侧面且位于所述宣讲桌面(1)下方设置有承物盒(4)。

2.根据权利要求1所述的教育宣讲台，其特征是：所述承物盒(4)包括底板(41)和竖直设置在所述底板(41)两侧的侧板(42)，所述侧板(42)与支撑板(2)垂直。

3.根据权利要求2所述的教育宣讲台，其特征是：所述承物盒(4)可沿水平轴在竖直平面内转动，在所述支撑板(2)上且位于所述承物盒(4)下侧设置有挡板(21)，当所述承物盒(4)转动到水平位置时，承物盒(4)下表面与挡板(21)抵接。

4.根据权利要求3所述的教育宣讲台，其特征是：当底板(41)向上转动与支撑板(2)扣合时，侧板(42)对支撑板(2)的竖直两侧边进行夹持，使得所述承物盒(4)可以扣合在支撑板(2)上。

5.根据权利要求3所述的教育宣讲台，其特征是：所述支撑板(2)承在竖直方向呈“波浪线”形状，所述底板(41)的竖直截面呈弧形，且其凹陷部位于上侧，当向上转动时，与所述支撑板(2)扣合。

6.根据权利要求5所述的教育宣讲台，其特征是：所述侧板(42)呈弧形，且弯曲程度与所述底板(41)相同。

7.根据权利要求3所述的教育宣讲台，其特征是：所述侧板(42)的宽度位2-5cm。

8.根据权利要求1所述的教育宣讲台，其特征是：两所述支撑杆(3)的同一端固定设置有底盘(31)，另一端设置有万向轮(32)。

9.根据权利要求8所述的教育宣讲台，其特征是：所述底盘(31)上固定设置有螺杆(311)，在所述支撑杆(3)下端固定设置有安装套筒(312)，所述螺杆(311)螺纹连接在安装套筒(312)内。

10.根据权利要求8所述的教育宣讲台，其特征是：所述底盘(31)和万向轮(32)分别位于所述支撑板(2)的两侧。