CN214671180U - 一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，包括不锈钢边框、触控膜板和存放盒，所述不锈钢边框一侧对称设置有所述触控膜板，所述不锈钢边框外边侧设置有所述存放盒，所述存放盒内侧设置有笔架，所述笔架上一体成型有放置孔，所述存放盒下侧等间距设置有滚轮，所述存放盒外部设置有拉手。有益效果在于：本实用新型通过设置的存放盒、拉手、滚轮、笔架、放置孔、防脱挂杆和限位槽，使得书写使用的触控笔或者马克笔可以存放到存放盒中笔架内的放置孔中，使得书写笔有序存放，避免丢失，保证教学过程顺利进行。

Description

一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板

技术领域

本实用新型涉及智能教育设备领域，具体涉及一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板。

背景技术

人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。人工智能课程在教学的过程中，需要使用到辅助教学黑板，方便教学使用。

现有的人工智能课程教育用辅助教学拓展黑板在使用时，拓展黑板上缺少有序存放书写使用的触控笔或者马克笔的装置，使得书写笔容易丢失，影响教学过程，同时，现有的拓展黑板在使用时，缺少让学生与远程教学教师视频连线互动的装置，不便于学生的学习交流，因此需要一种实用新型来解决现有的问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其具有有序存放书写笔、方便学生进行视频连线互动学习的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，包括不锈钢边框、触控膜板和存放盒，所述不锈钢边框一侧对称设置有所述触控膜板，所述不锈钢边框外边侧设置有所述存放盒，所述存放盒内侧设置有笔架，所述笔架上一体成型有放置孔，所述存放盒下侧等间距设置有滚轮，所述存放盒外部设置有拉手，所述存放盒远离所述拉手一侧设置有防脱挂杆，所述不锈钢边框对应所述防脱挂杆移动的区域设置有限位槽，所述触控膜板之间设置有触摸显示屏，所述触控膜板靠近所述触摸显示屏一边侧上下对称设置有合页，所述存放盒上侧设置有锁芯，所述触控膜板对应所述锁芯位置设置有锁体。

进一步的，所述触摸显示屏上侧中心部位设置有摄像头，所述触摸显示屏下侧设置有扬声器，所述触控膜板下侧位置的所述不锈钢边框设置有置物槽。

通过采用上述技术方案，所述摄像头可以方便学生与远程教学的老师进行视频连线，方便学生与老师交流学习，所述扬声器可以播放声音，所述置物槽位置可以存放擦除所述触控膜板的装置或者粉笔。

进一步的，所述锁芯上侧位置设置有调节旋钮，所述锁芯与所述不锈钢边框通过螺钉连接，所述触控膜板与所述不锈钢边框通过所述合页、所述锁体和所述锁芯连接。

通过采用上述技术方案，所述调节旋钮可以调节所述触摸显示屏，所述合页可以使得所述触控膜板转动开启，所述锁体和所述锁芯可以将所述触控膜板固定在所述不锈钢边框上。

进一步的，所述锁体与所述触控膜板通过螺钉连接，所述扬声器与所述触摸显示屏下侧通过螺栓连接，所述滚轮与所述存放盒下侧焊接。

通过采用上述技术方案，所述滚轮可以使得所述存放盒进行横向滑动，方便所述存放盒抽拉。

进一步的，所述存放盒与所述拉手焊接，所述笔架与所述存放盒通过螺钉连接，所述防脱挂杆与所述限位槽滑动连接。

通过采用上述技术方案，所述拉手方便教师抽拉所述存放盒，所述防脱挂杆可以避免所述存放盒从所述不锈钢边框内脱落，所述笔架可以对马克笔或者书写触控笔进行限位存放，便于查找使用。

进一步的，所述不锈钢边框外侧涂敷有保护漆层。

通过采用上述技术方案，所述不锈钢边框可以对拓展黑板边缘进行保护。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1、为解决现有的人工智能课程教育用辅助教学拓展黑板在使用时，拓展黑板上缺少有序存放书写使用的触控笔或者马克笔的装置，使得书写笔容易丢失，影响教学过程的问题，本实用新型通过设置的存放盒、拉手、滚轮、笔架、放置孔、防脱挂杆和限位槽，使得书写使用的触控笔或者马克笔可以存放到存放盒中笔架内的放置孔中，使得书写笔有序存放，避免丢失，保证教学过程顺利进行；

2、为解决现有的拓展黑板在使用时，缺少让学生与远程教学教师视频连线互动的装置，不便于学生的学习交流的问题，本实用新型通过设置的摄像头，使得学生可以与远程教学教师进行视频连线互动，便于学生的学习交流。

附图说明

图1是本实用新型所述一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板的主视图；

图2是本实用新型所述一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板中存放盒与不锈钢边框的局部主剖视图；

图3是本实用新型所述一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板中触控膜板的后视图。

图中：

1、不锈钢边框；2、存放盒；3、拉手；4、置物槽；5、触摸显示屏；6、扬声器；7、调节旋钮；8、触控膜板；9、摄像头；10、滚轮；11、防脱挂杆；12、限位槽；13、笔架；14、放置孔；15、合页；16、锁体；17、锁芯。

具体实施方式

以下结合附图1-3对本实用新型作进一步详细说明。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，包括不锈钢边框1、触控膜板8和存放盒2，不锈钢边框1一侧对称设置有触控膜板8，不锈钢边框1外边侧设置有存放盒2，存放盒2内侧设置有笔架13，笔架13上一体成型有放置孔14，存放盒2下侧等间距设置有滚轮10，存放盒2外部设置有拉手3，存放盒2远离拉手3一侧设置有防脱挂杆11，不锈钢边框1对应防脱挂杆11移动的区域设置有限位槽12，触控膜板8之间设置有触摸显示屏5，触控膜板8靠近触摸显示屏5一边侧上下对称设置有合页15，存放盒2上侧设置有锁芯17，触控膜板8对应锁芯17位置设置有锁体16。

参考图1-图3所示，触摸显示屏5上侧中心部位设置有摄像头9，触摸显示屏5下侧设置有扬声器6，触控膜板8下侧位置的不锈钢边框1设置有置物槽4。

值得进一步说明的是，摄像头9可以方便学生与远程教学的老师进行视频连线，方便学生与老师交流学习，扬声器6可以播放声音，置物槽4位置可以存放擦除触控膜板8的装置或者粉笔。

参考图1和图3所示，锁芯17上侧位置设置有调节旋钮7，锁芯17与不锈钢边框1通过螺钉连接，触控膜板8与不锈钢边框1通过合页15、锁体16和锁芯17连接。

值得进一步说明的是，调节旋钮7可以调节触摸显示屏5，合页15可以使得触控膜板6转动开启，锁体16和锁芯17可以将触控膜板6固定在不锈钢边框1上。

参考图1-图3所示，锁体16与触控膜板8通过螺钉连接，扬声器6与触摸显示屏5下侧通过螺栓连接，滚轮10与存放盒2下侧焊接。

值得进一步说明的是，滚轮10可以使得存放盒2进行横向滑动，方便存放盒2抽拉。

参考图1-图2所示，存放盒2与拉手3焊接，笔架13与存放盒2通过螺钉连接，防脱挂杆11与限位槽12滑动连接。

值得进一步说明的是，拉手3方便教师抽拉存放盒2，防脱挂杆11可以避免存放盒2从不锈钢边框1内脱落，笔架13可以对马克笔或者书写触控笔进行限位存放，便于查找使用。

参考图1-图2所示，不锈钢边框1外侧涂敷有保护漆层。

值得进一步说明的是，不锈钢边框1可以对拓展黑板边缘进行保护。

通过采用上述技术方案，摄像头9可以方便学生与远程教学的老师进行视频连线，方便学生与老师交流学习，扬声器6可以播放声音，置物槽4位置可以存放擦除触控膜板8的装置或者粉笔，调节旋钮7可以调节触摸显示屏5，合页15可以使得触控膜板6转动开启，锁体16和锁芯17可以将触控膜板6固定在不锈钢边框1上。

工作原理：在使用时，将不锈钢边框1固定在墙面上，并将触摸显示屏5的电源线与插座连接，通过调节旋钮7对触摸显示屏5进行调节，触摸显示屏5可以安装双操作系统，并可以通过内置的投屏模块与智能手机或者平板电脑进行投屏连接，也可以通过蓝牙或者无线连接进行数据传输，通过拉手3可以将存放盒2打开，并将书写使用的笔放入到笔架13的放置孔14内，避免书写笔丢失，方便教师寻找使用，摄像头9可以方便学生与远程教学的教师进行视频连线，便于学习交流，触控膜板6可以方便教师进行书写教学，置物槽4可以存放擦除触控膜板6的装置或者粉笔。

本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (6)

1.一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其特征在于：包括不锈钢边框(1)、触控膜板(8)和存放盒(2)，所述不锈钢边框(1)一侧对称设置有所述触控膜板(8)，所述不锈钢边框(1)外边侧设置有所述存放盒(2)，所述存放盒(2)内侧设置有笔架(13)，所述笔架(13)上一体成型有放置孔(14)，所述存放盒(2)下侧等间距设置有滚轮(10)，所述存放盒(2)外部设置有拉手(3)，所述存放盒(2)远离所述拉手(3)一侧设置有防脱挂杆(11)，所述不锈钢边框(1)对应所述防脱挂杆(11)移动的区域设置有限位槽(12)，所述触控膜板(8)之间设置有触摸显示屏(5)，所述触控膜板(8)靠近所述触摸显示屏(5)一边侧上下对称设置有合页(15)，所述存放盒(2)上侧设置有锁芯(17)，所述触控膜板(8)对应所述锁芯(17)位置设置有锁体(16)。

2.根据权利要求1所述的一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其特征在于：所述触摸显示屏(5)上侧中心部位设置有摄像头(9)，所述触摸显示屏(5)下侧设置有扬声器(6)，所述触控膜板(8)下侧位置的所述不锈钢边框(1)设置有置物槽(4)。

3.根据权利要求2所述的一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其特征在于：所述锁芯(17)上侧位置设置有调节旋钮(7)，所述锁芯(17)与所述不锈钢边框(1)通过螺钉连接，所述触控膜板(8)与所述不锈钢边框(1)通过所述合页(15)、所述锁体(16)和所述锁芯(17)连接。

4.根据权利要求3所述的一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其特征在于：所述锁体(16)与所述触控膜板(8)通过螺钉连接，所述扬声器(6)与所述触摸显示屏(5)下侧通过螺栓连接，所述滚轮(10)与所述存放盒(2)下侧焊接。

5.根据权利要求4所述的一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其特征在于：所述存放盒(2)与所述拉手(3)焊接，所述笔架(13)与所述存放盒(2)通过螺钉连接，所述防脱挂杆(11)与所述限位槽(12)滑动连接。

6.根据权利要求3所述的一种青少年人工智能课程教育用辅助教学用拓展黑板，其特征在于：所述不锈钢边框(1)外侧涂敷有保护漆层。

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