CN214475825U - 一种使用方便的英语教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种使用方便的英语教学板，该教学板包括支架和组合式教板，组合式教板通过升降架装在支架上；所述组合式教板包括教学主板、教学副板及与教学主板和教学副板配合的书写笔，所述教学主板为荧光板，教学副板为水写板；所述升降架设有升降杆，升降杆顶部安装有与组合式教板滑动配合的滑轨，滑轨一端设有主板入口，滑轨另一端设有副板入口，滑轨中间设有同时与教学主板和教学副板配合的限位装置。采用本实用新型所述的英语教学板，实现分区书写，使用方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教具，特别涉及一种使用方便的英语教学板。
背景技术
教学板是从事教育行业书写演示所使用的主要教具之一，通常固定在教室的正前方，用粉笔书写内容，起到讲解及演示的作用。传统的教学板在上完课之后只能是粉笔刷进行清理，粉笔末容易飞扬，污染环境，影响人体的健康，且结构单一，无法激起学生的兴趣。虽然现有技术中出现了各种各样的教学板，但结构复杂，成本高，使用也不方便。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种设计合理，实现分区书写的英语教学板。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种使用方便的英语教学板，其特点是，该教学板包括支架和组合式教板，组合式教板通过升降架装在支架上；所述组合式教板包括教学主板、教学副板及与教学主板和教学副板配合的书写笔，所述教学主板为荧光板，教学副板为水写板，书写笔一端设有与荧光板配合书写的磁性笔头，书写笔另一端设有与水写板配合书写的水性笔头；所述升降架设有升降杆，升降杆顶部安装有与组合式教板滑动配合的滑轨，升降杆底端与支架固定相接，滑轨一端设有主板入口，滑轨另一端设有副板入口，滑轨中间设有同时与教学主板和教学副板配合的限位装置。
本实用新型所要解决的技术问题还可以通过以下技术方案实现，所述水写板由黑色底板和平铺在黑色底板上的吸水绒布组成。
本实用新型所要解决的技术问题还可以通过以下技术方案实现，在所述黑色底板的四个角上设有卡槽，每个卡槽内均设有将吸水绒布压紧在卡槽内的卡块。
本实用新型所要解决的技术问题还可以通过以下技术方案实现，所述卡块为弹性块。
本实用新型所要解决的技术问题还可以通过以下技术方案实现，所述升降杆由上下套接的内管体和外管体组成，内管体和外管体之间设有分别与内管体和外管体螺纹相接的锁紧套。
本实用新型所要解决的技术问题还可以通过以下技术方案实现，所述支架为隐藏式三脚架。
本实用新型所要解决的技术问题还可以通过以下技术方案实现，在所述滑轨上固定有插笔筒，所述教学主板的面积小于教学副板的面积。
与现有技术相比，本实用新型通过设教学主板和教学副板，所述教学主板为荧光板，教学副板为水写板，实现分区书写；通过设滑轨，方便更换教学主板和教学副板，使用方便。
附图说明
图1为本实用新型所述英语教学板的结构图。
图中：1-教学主板、2-教学副板、3-插笔筒、4-滑轨、5-升降架、6-支架、7-限位装置。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1，一种使用方便的英语教学板，该教学板包括支架和组合式教板，组合式教板通过升降架装在支架上；所述组合式教板包括教学主板1、教学副板2及与教学主板1和教学副板2配合的书写笔，所述教学主板1为荧光板，教学副板2为水写板，书写笔一端设有与荧光板配合书写的磁性笔头，书写笔另一端设有与水写板配合书写的水性笔头；所述升降架5设有升降杆，升降杆顶部安装有与组合式教板滑动配合的滑轨4，升降杆底端与支架固定相接，滑轨4一端设有主板入口，滑轨4另一端设有副板入口，滑轨3中间设有同时与教学主板和教学副板配合的限位装置7，限位装置7为固定在滑轨中的限位块，在所述滑轨4上固定有方便盛放书写笔的插笔筒3；
另外，滑轨的结构为，设有上轨道和下轨道，上轨道与下轨道之间通过设在滑轨一侧的连接板或连接杆相接成一体，上轨道与下轨道之间设有放置组合式教板的空间；
所述升降杆为伸缩杆，如，由上下套接的内管体和外管体组成，内管体和外管体之间设有分别与内管体和外管体螺纹相接的锁紧套，所述支架为隐藏式三脚架，隐藏式三脚架的结构为包括中管组件和支撑脚，所述中管组件的中部套有上护帽，上护帽通过中管锁紧旋钮固定，上护帽设有若干安装槽位，所述支撑脚的上端置于安装槽位内且通过销轴连接，支撑脚的中部与支架片的一端通过销轴连接，支架片的另一端通过销轴安装于下护帽的安装位上，下护帽固定于中管组件的底端，所述支撑脚的底端安装有脚垫，所述支撑脚由一底片和两侧片组成，两侧片垂直连接于底片的两侧形成一容纳槽。另外，隐藏式三脚架的结构也可采用现有技术公开的任一种可以隐藏的三脚架结构。
所述教学主板1为荧光板，教学副板2为水写板，所述教学主板的面积小于教学副板的面积，通常情况下，老师需要扩展的知识点较多，因此，教学副板的面积设置得大点；教学主板1用于书写主要知识点，需要整节课保留，方便教师时常提点，教学副板2用作草稿，书写一些不需要长时间保留的知识点，只需要保持一小段时间即可，待其自动消失，无需擦拭，节省时间；所述水写板由黑色底板和平铺在黑色底板上的吸水绒布组成，在所述黑色底板的四个角上设有卡槽，每个卡槽内均设有将吸水绒布压紧在卡槽内的卡块，所述卡块为弹性块，卡块以胀紧的方式固定在卡槽内，方便拆卸及更换吸水绒布。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种使用方便的英语教学板，其特征在于，该教学板包括支架和组合式教板，组合式教板通过升降架装在支架上；所述组合式教板包括教学主板、教学副板及与教学主板和教学副板配合的书写笔，所述教学主板为荧光板，教学副板为水写板，书写笔一端设有与荧光板配合书写的磁性笔头，书写笔另一端设有与水写板配合书写的水性笔头；所述升降架设有升降杆，升降杆顶部安装有与组合式教板滑动配合的滑轨，升降杆底端与支架固定相接，滑轨一端设有主板入口，滑轨另一端设有副板入口，滑轨中间设有同时与教学主板和教学副板配合的限位装置。
2.根据权利要求1所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，所述水写板由黑色底板和平铺在黑色底板上的吸水绒布组成。
3.根据权利要求2所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，在所述黑色底板的四个角上设有卡槽，每个卡槽内均设有将吸水绒布压紧在卡槽内的卡块。
4.根据权利要求3所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，所述卡块为弹性块。
5.根据权利要求1所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，所述升降杆由上下套接的内管体和外管体组成，内管体和外管体之间设有分别与内管体和外管体螺纹相接的锁紧套。
6.根据权利要求1所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，所述支架为隐藏式三脚架。
7.根据权利要求1所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，在所述滑轨上固定有插笔筒。
8.根据权利要求1所述的一种使用方便的英语教学板，其特征在于，所述教学主板的面积小于教学副板的面积。
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Publications (1)
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2021
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